数学北师大版一年级下册看一看（一）.docx

北师大版一年级数学下册第二单元 观察物体 看一看（一）教学设计 临泉县城关街道中心校城南小学 张玉侠 2017年2月12日教材分析本节课是北师大版一年级数学下册第二单元观察物体中的第一课时，其内容是学习空间与图形的基础，帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力。教材是从学生已有的生活经验出发，是在学习了前、后、左、右等方位知识的基础上，通过观察学生喜爱的简单实物，让学生学会观察物体 ， 能辨认从正面、侧面和后面观察到的物体形状，体验从不同角度观察物体，所看到物体的形状可能是不同的。学情分析 学生活泼爱动，好奇心强。本节课借助学生喜爱的小猪存钱罐、布娃娃等生活中的实物，很容易吸引学生的注意力，他们能积极主动参与到探索活动中去。亲身经历观察物体的过程，掌握观察物体的方法，他们是真正的学习主人。教学目标1、让学生经历观察的过程，体验到从不同位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。2学会正确辨认正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。3在实践活动的过程中，让学生学会观察，试着用语言表述自己观察到的物体形状。4发展学生的空间观念，培养学生的合作意识。 教学重点难点重点：能结合具体的事物，辨认从不同位置观察物体，所看到物体的形状。难点：体验从不同角度观察物体，看到的形状可能是不一样的。教学准备教具：小猪存钱罐和它四个面的图片、课件、磁铁。学具：12个布娃娃和它四个面的48张图片。教学过程一、导入新课师：同学们，我们第一次见面，谁来介绍一下自己和四周的同学。生1：我叫，我的前面是，后面是 ，左面是，右面是。师：他介绍的对吗？生2：我叫，我的前面是，后面是 ，左面是，右面是。 师：他俩介绍的对吗？（对）。同学们现在的位置和教室的座位一样吗？（不一样）。他俩真是细心的孩子，刚刚到这儿，就能看清四周的同学。像他俩这样仔细地看，就叫观察。观察力是同学们的一项重要能力，通过观察，我们能获得知识；通过观察，我们能认识许多物体。今天这节课我们就来一起学习观察物体中的第一节看一看。板书课题：看一看（一）。二、活动过程 1、 认识正面图、后面图、侧面图（左面图、右面图） 活动一：（出示小猪存钱罐）把学生分成四组，分别从小猪存钱罐的四周进行观察，然后让学生说一说：在小猪存钱罐的四周的哪个位置，分别看到了什么形状？师：同一个小猪，为什么你们看到的样子不一样呢？生：他们是在不同的位置观察小猪，看到的样子是不一样的。 师：说一说：哪幅图，是在什么位置看到的。板书：正面、后面、侧面（左面、右面）。（设计意图：让学生经历观察物体过程，初步感知在不同位置观察同一物体，所看到的形状可能是不一样的。）活动二:学生分组观察布娃娃的四个面的形状。四人一小组，交流讨论手中的卡片是布娃娃的哪个面。（师巡视指导）过一会再让学生分组展示图片，每3组展示一个面，12组共展示四个不同的面，再让同学把自己手中布娃娃的图片贴在相应的位置。（设计意图：训练学生观察物体的能力，培养学生空间想象能力，让学生进一步体会在不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。） 活动三：学生观察教材安排的几幅情景图，让学生说一说观察者的位置，看到的结果，接着课件演示。（设计意图：在不同的情景中观察物体，让学生充分体验在不同的角度观察同一物体，看到的结果可能是不同的，逐步建立学生的空间观念。） 2、联系实际，拓展延伸 （1）、让学生说一说老师的四个面：你们现在在老师的哪面？看到的是哪面? (2)、教材练一练的第4题 同学们，你们仔细看，认真想，小组讨论，动物们所在的位置，看到的结果是什么？再连一连（下面的图分别是谁看到的？），最后课件演示结果。三、课堂总结 同学们，说一说这节课有什么收获。四、结束语 同学们，我们要用今天学到的观察物体的方法，观察物体、认识物体，也就是从不同的方向观察物体，这样才能认清物体的全貌。课后，再找一找身边新的物体，和同伴说一说它的样子。板书设计 看一看（一） 正面 后面 侧面（左面、右面） 教后反思 这是一节探讨大班额合作学习的活动课，我采用小组合作的形式进行教学。课前我把学生划分好小组，组织他们合作探究、相互交流。我借助学生喜爱的小猪储钱罐和小布熊，让他们经历观察物体的过程，亲身体验到在不同的位置观察物体，所看到物体的形状可能是不同的，学生能在具体的情境中能辨认在什么位置，看到的应该是什么样的形状。全体学生参与到活动中来，充