语文人教版三年级下册我的发现.日积月累

语文教案设计语文教案设计 总课时 第 63 节 课 题 语文园地五课 型语文园地课 时 安 排 4 4 1 1 授课时间月 日主备人本教案使用人 教学目标 1 能发现同一个意思可以用不同的句式来表述 2 认读与树木有关的形声字 背诵古诗 游子吟 重 点能发现同一个意思可以用不同的句式来表述 难 点背诵古诗 游子吟 教师多媒体课件 课前准备 学生收集有关母爱的名言和诗句 教学过程 集体备课 个案使用时 结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改 环节 教师活动学生活动设计意图 谈话导入 我的发现 日积月累 1 今天这节课让我们一起走进语 文园地五 2 板书课题 语文园地五 1 自读两组句子 a 读句子 注意加点的字 想想 它们的意思 b 说说自己发现了什么 2 联想发现 你还发现了哪些字 也有这个特点 如 花 a 公园里的花可多了 b 奶奶眼睛花了 c 我不乱花钱 d 林子里鸟可真多 有白的 有 黄褐的 还有花的呢 让学生 试着说一说 3 总结 我国的汉字大多一字多 义 了解一字义的现象 对阅读 写作都大有好处 理解一字多义 并不困难 可以联系上下文 可 以查字典 还可以向人请教 1 读读记记 1 1 自由读儿歌 不会的主动 向老师或同学请教 自己读并发表意见 说说自己的发现 交流 让学生试着说一说 自由读儿歌 指导学生联系 句子 进行讨 论 在具体的 语言环境里解 字的意思 这 样就激发了学 生主体意识 让学生学的积 极主动 恰当 地进行拓展练 习 不仅扩大 了学生的知识 视野 而且使 学用学会应用 的方法 展示台 总结升华总结升华 2 比赛读 看谁读得正确 流利 3 自由认读生字 说说你发 现了什么 认识的字基本上是带 木 字的 形声字 4 谁能说说哪些字是平舌音 哪些字是翘舌音 5 赛一赛 谁读的准 6 说一说你在读韵文的过程 中了解到的一些关于树木的常识 2 读读背背 1 出示古诗课件 2 小组练习读 试着说说诗 的大意 有不懂的问题提出来 3 教师点拨提示 乐府诗 游 子吟 诗的大意 4 自由读诗句 5 练习背诵诗句 1 让学生课前准备自己要展示的 内容 2 小组合作 共同商议 下面我们就把父母批改过的习作 以及综合性学习中为回报父母之 爱的各种小制作 记录等准备向 大家展示 3 分小组展示 每个活动小组可 以选择自己的方式 让学生在全 班汇报之前进行组内 演练 4 组织交流 展示风采 5 总结经验 找出成绩和不足 这节课你有什么收获 同桌比赛 对出树的特点 认读生字 说说自 己的发现 说一说 比赛读 说一说自己的了解 小组练习读 试着说说诗意 明确 自由读 练习背诵 小组合作 共同商 议 分小组展示 全班交流 采用比赛等方 式 来引导学 生进行发现式 学习 这样 学生就学得积 极主动 学得 有趣快乐 背诵乐府诗 游子吟 了解诗的大意 丰富了学生的 情感 积累了 语言 引导每个活动 小组可以选择 自己的方式 根据本班教学 实践 灵活选 择展示的方法 和方式 培养 学生的合作意 识 板书设计 语文园地五 我的发现 日积月累 展示台 语文教案设计语文教案设计 总课时 第 64 节 课 题 语文园地五课 型口语交际课 时 安 排 4 4 2 2 授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人 教学目标 交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报 注意用具体事例表达 真情实感 提高口语交际的能力 重 点注意用具体事例表达真情实感 难 点注意用具体事例表达真情实感 提高口语交际的能力 教师多媒体课件 课前准备 学生收集有关父爱 母爱的文章 教学过程 集体备课 个案使用时 结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改 环节 教师活动学生活动设计意图 激趣导入 进行交际 1 同学们 在这几天的综合性学 习中 我们一定了解到了很多感 人的事情 父母的爱情深似海 我们在爱中一天天长大 今天 就让我们把自己感受到的爱表达 出来 与同学 老师 父母一同 分享 2 板书课题 父母的爱 1 明确交际要求 引导交流 1 爱的方式不同 如生活中的 爱 生病时的爱 学习上的爱 游戏中的爱等等 你愿意介绍哪 一方面父母的关爱呢 2 课件出示要求 说一说你的 父母是怎样爱你的 可以从某一 件具体的事情来说 也可以结合 你的一些感受来谈 还可以一边 说事情 一边加入你的感受 注 意把事情的过程说完整 2 小组交流 每人说一件事情 谈谈父母的关爱 小组中选出发 言代表 3 小组派代表全班交流 1 教师提示 具体生动地讲述 故事 努力用语言打动他人 其 他学生当评委 等同学讲完后 倾听 齐读课题 思考 明确要求 小组交流 明确 激发学生的学 习兴趣 提出交际要求 鼓励学生具体 生动的讲故事 让每一个学生 体验 感悟到 了生命的精神 世界 拨动了 学生情感思维 的琴弦 打开 学生思维和想 象的空间 让 他们发出属于 自己的心声 产生自己的思 想 评价一下他讲的如何 生活拓展 总结升华 2 学生交流比赛 3 学生评价 4 老师总结评价 4 讨论交流 怎样爱父母 1 教师启发谈话导入 同学 们 我们的父母这样爱我们 我 们应该如何爱自己的父母呢 2 分小组讨论 谈谈应该怎 样爱自己的父母 3 小组代表发言 其他同学 补充 4 集体讨论 如果自己在向父 母表达爱时遇到问题或困难时 应该怎么办 课件出示 不会向父母表达爱 怎么办 自己想向父母表达爱 但父母 不同意怎么办 如父母不在了或父母不在身边 你应该怎么办 5 大家互相交流 想办法 出 主意 1 自己做一件力所能及的事情 让父母感动一次 2 与自己父母一起交流一次 体 验爱和亲情 3 动手做一件小礼物 在父母生 日时送给他 她 让父母惊喜 一次 世界上最伟大的爱是母爱 世界 上最亲情的爱是父爱 们每一天 对生活在快乐的日子里 在父母 的关怀下健康成长 让我们一起 对爸爸 妈妈说 我爱你们 交流比赛 评价 思考 分小组讨论 小组代表发言 集体讨论 看课件思考 互相交流 按要求做一做 在充分感受交 流父母之爱的 基础上 敞开 心扉谈怎样爱 父母 注重培 养学生的口语 表达能力和参 与 合作的意 识 教师成了 平等中首席 学生的讨论 既活跃了课堂 气氛 又培养 了小学生动脑 动嘴的能力 在拓展活动中 进入学生的精 神世界 让学 生的身心作为 生命体参与其 中 激活学生的情 感思维 板书设计 语文园地五 父母的爱 口语交际 语文教案设计语文教案设计 总课时 第 65 节 课 题 语文园地五课 型习作指导课 时 安 排 4 4 3 3 授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人 教学目标 能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱 也可以写自己与父母之间的 感人故事 能写出自己的真情实感 重 点围绕 父母的爱 这一话题进行习作的训练 把事情的经过写清楚 难 点能写出自己的真情实感 教师多媒体课件 课前准备 学生有关的作文材料 教学过程 集体备课 个案使用时 结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改 环节 教师活动学生活动设计意图 激趣导入 指导习作 1 同学们 在这几天的综合性学 习中 我们一定了解到了很多感 人的事情 父母的爱情深似海 我们在爱中一天天长大 今天 就让我们把自己感受到的爱表达 出来 与同学 老师 父母一同 分享 2 板书课题 父母的爱 1 指导阅读习作提示 1 请同学们看大屏幕 这是 本次习作提示 请同学们齐读一 次 看看它要求我们写些什么 2 明确 写出自己和父母之间的爱 通过一两件事写出父母对自己 的爱 要表达真情实感 2 同学交流 选材构思 爱的方式不同 如生活中的爱 生病时的爱 学习上的爱 游戏 中的爱等等 你愿意介绍哪一方 面父母的关爱呢 1 想一想父母关爱自己的 事情 把事情的过程想完整 2 同桌之间互相说一说 3 小组交流 每人说一件 事情 齐读课题 齐读习作要求 明确 想一想 同桌互说 小组交流 谈话导入 激 励学生写作信 心 调动学生 的写作兴趣 读阅读提示 初步明确写作 要求 为下一 步具体写作奠 定基础 写前思考 让 学生寻找写作 素材 理清写 作思路 同学 交流 在交流 过程中 学生 通过相互启发 确定自己最想 写的内容 把思路打开 总结升华 提示 哪一件事让你感触最深 这件事的来龙去脉是怎样的 在 整个这一件事情中 你的心情有 什么变化 3 确定内容 自主习作 1 老师强调 在习作时 想 想自己最想写的一件事情是什么 如何把事情的前因后果写完整 写清楚 要运用平时积累的语言 材料 写出自己心里的有新鲜感 的语句 2 提示 要把事情的前因后果交代清 楚 要注意把事情经过 写具体 人物是怎么说的 怎么做的 神 态有什么变化 心情有什么变化 等 要写具体 力求写得活灵活 现 结尾要自然 要写出自己的 快乐心情 3 学生自由习作 教师巡视 指导点拨 本节课你有什么收获 明确交流内容 确定内容 明确写时应注意什 么 学生自主习作 自由发言 启发谈话以激 发习作兴趣 指导交流以引 发思维 拓展 思路 使学生 想写 乐写 进一步明确习 作要求 提出 合理的建议 为学生习作起 到指导性作用 板书设计 语文园地五 父母的爱 习作指导 语文教案设计语文教案设计 总课时 第 66 节 课 题 语文园地五课 型习作讲评课 时 安 排 4 4 4 4 授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人 教学目标通过习作讲评 使学生了解自己习作的优缺点 提高自己的习作能力 重 点会修改自己的作文 难 点会修改自己的作文 教师多媒体课件 课前准备 学生自己的作文 教学过程 集体备课 个案使用时 结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改 环节 教师活动学生活动设计意图 谈话导入 习作讲评 1 今天这节课我们进行 父母的 爱 习作讲评 2 板书课题 父母的爱 一 习作成功之处师生共同评 讲 1 出示学生习作 并让该作文作 者读一遍 其他同学边听边想 你有什么感受 这篇文章好在哪 里 2 学生评讲 教师加以鼓励 肯 定 引导并板书主要优点 3 师小结 实际上每个同学的文章都有精 彩之处 得意之笔 下面就请同 学相互交流一下 二 修改不足之处 1 出示例文 叙述不够具体的文 章 2 指名读这篇文章 小组讨论 怎样把这篇文章写得 更具体 3 各小组交流修改意见 三 修改自己的习作 刚才 老师从内容和体裁两方 面点评习作 现在 请同学们仔 细读 齐读课题 指名读习作 学生讲评 读作文 小组讨论 小组交流修改意见 明确方法 组织学生就自 己的想法与同 学交流 在交 流中表达真情 实感 发现别 人的长处 改 正自己习作中 的不足 为学 生能力提高奠 定基础 读自己的习作 看看有什么需要读自己的习作 看看有什么需要 修修 总结升华 改的 1 学生自己读习作 尝试修改 2 邀请有代表性的一 二位同学 朗读自己的习作 师生共同评议 3 针对已发现的问题再次修改自 己的习作 四 再读欣赏 誊写 1 小组之内