教育教学中心2016年工作总结及2016年工作要点

1 / 10教育教学中心 2016 年工作总结及 2016 年工作要点2016 年，县教育教学中心在州教研室、继教中心和县教育局的正确领导下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针。努力实践“科研兴校、科研强教”战略，解放思想、开拓进取，以提高全体教师综合素质为重点，以提高教育教学质量为核心，圆满完成了教研、师训各项工作任务，为总结成功经验，查找存在问题，不断改进工作方式、方法，提高工作效率和服务水平，现就 2016 年的教研师训工作作如下总结。一、规范管理、提升素质，努力提高工作效率与服务水平教育科研工作具有较强的服务性质，教研师训中心任务是通过开展以解决教育改革和发展面临的实际困难问题为主的教研活动，为提高学校教育教学质量及教育行政部门进行科学决策服务；教育中心也是建设一支思想过硬、业务精良、乐于奉献的教职工队伍的重要枢纽。为确保工作顺利开展，保证服务质量，教育教学中心进一步建立、完善了教研员与培训者工作职责和相关工作制度，按县教育教学中心人事制度改革实施方案进行人员聘任，做到因事设岗、责任到人，保证教研师训2 / 10工作的稳定、有序开展。针对教育教学中心教研员与培训者学历达标程度低、教育科研工作能力不足的实际情况，对教研员与培训者的在职培训学习一直常抓不懈，采取有效措施、着力提高教研员的综合素质，提高教研师训的工作能力和水平。到目前为止，已有 5 人取得本科学历；2016 年，积极选送教研员与培训者参加各级培训，共参加省州级各种教研员培训9 人次，培训者培训 15 次；充分利用例会等时间开展政治思想理论、教育理论、专业技能等方面的学习研讨；积极参加教育局组织的解放思想大讨论学习活动；大力提倡教研员与培训者在工作中学习、在生活中学习，把完成工作的过程视为学习提高的过程，特别向一线教师们学习，取长补短，努力提高工作能力和业务水平。通过培训学习，全体教研员与培训者的综合素质有了不同程度的提高，为教研师训工作的顺利开展奠定了基础。二、教研工作的主要成绩1、2016 年，全县各中小学成立了教科室，配齐了教科室人员，各学校对教育科研工作有了进一步的了解。2016 年 10 月我们选派了四位教研员参加县教育局对全县中小学进行常规管理检查，四位教研员全程参与，并重点检查教育教学这一块。通过走访二十一所小学、十一所中学，听了 50 多节课，对学校的教育教学工作作了全面深入的了3 / 10解和认识。并撰写出中学常规管理检查情况报告及小学常规管理检查教育教学工作情况分析报告。教育局推选出示范学校，全体教研员在 2016 年曾三次深入到示范学校去听课、评课，参加学校组织的教研活动。针对我们教育课堂教学水平不高，课堂教学效益低的教育实际，2016 年我们工作的重点就是面向学校、面向课堂、全程服务于课程改革，全程服务于课堂教学；全县各中心校在教科室的领导下积极开展教育科研工作，县教研室积极主动参与到各中心校组织的教研活动中，到县民小参加学校组织的教学研讨会；先后两次到永春乡中心校参加观摩课活动；三次到叶枝镇中心校参加作文教学竞赛、科学教学竞赛等活动，比赛完后组织中心校及村完小部分教师参加的中型的教研活动；两次到白济汛乡中心校参加“以学习者为中心”参与式教师培训学员的示范观摩课活动，并参加中心校组织的教研活动；一次到康普乡中心校参加教师说课大赛及教研活动。中心校组织的教研活动形式多种多样，着力解决教师在课堂教学中存在的问题，想方设法提高课堂教学效益，提高教师的教学能力和指导学生的能力，我们去参加研讨活动，也深深感觉到了各乡校已经树立起“以研兴校、以研兴教”的意识，教师相互听课、评课、说课、集体备课，教学研讨等校本教研蓬勃开展。2、特级教师评选及非师范类教师资格认定综合能力4 / 10测查工作2016 年 4 月根据县教育局人事股安排，对 1 名特级教师的课堂教学、个人资料进行评定分析。2016 年 5 月对29 名报考教师资格的教师进行课堂教学、课后说课综合能力测查和评定。3、组织全体教研员参加县小学毕业生水平测试试卷的出题、制卷工作；组织 2000 多名小学毕业生参加升学水平测试，组织 70 多名教研员及骨干教师批阅小学毕业生升学水平测试试卷，在开展深入研讨活动的基础上完成了三个学科的质量分析报告。4、组织各教研组撰写县基础教育课程改革经验总结报告，整理撰写了中小学共 20 余个学科的课程改革经验总结报告。5、组织 70 余名中小学语文、数学骨干教师前往昆明参加全国著名教育专家到昆明举行的教学研讨会，由五位教研员带队。组织全县中学 60 多名毕业班教师前往丽江参加云南省中考研讨会，两位教研员带队。组织 22 名中学数学教师前往香格里拉参加新教材培训，由 1 名教研员带队。6、认真组织全县中小学春季学期素质教育质量检测，做好试卷征订、发放等工作，组织完成全县小学毕业班模拟试卷出题制卷工作，并组织模拟考试。5 / 107、认真做好各类教育报刊杂志及教材的征订分发工作。在教科书征订方面，我们认真贯彻教育部、省教育厅相关规定和要求，安排专人负责此项工作，严格教科书征订审查制度。一年来共征订教育报刊杂志 26826 册，免费教科书 572766 册。8、2016 年 4 月至 5 月，选派三名教研员到保和镇完小组织听取 15 年级各学科课程，并组织年级组开展教学研讨活动。三、广泛开展师资培训，着力提高教师队伍的综合素质建设一支思想过硬、业务精良、乐于奉献的教师队伍是我们义不容辞的责任，也是办好教育的先决条件，实践证明，提升教师素质，加强教师各方面的培训是十分重要的。一年来我们作了如下的教师培训工作。1、送出去2016 年，我中心共选派 114 名骨干教师参加省、州级各种培训。选派 4 名中学校长参加云南省西发项目省级校长培训班培训；选派 5 名小学骨干教师参加云南省民族双语教师培训班培训；选派 56 名初中语文、英语骨干教师参加州级初中新教材培训班培训；选派 5 名小学骨干教师参加州级小学藏文骨干教师培训班培训；选派 4 名小学骨干教师参加国家省级西发项目参与式教师培训班培训；选6 / 10派 5 名中小学骨干教师参加云南省中小学信息技术教材培训；选派 6 名小学骨干教师参加云南省 7 种人口较少的少数民族教师培训班培训；选派 21 名中小学骨干教师参加首批农村中小学骨干教师集中培训班培训；选派 6 名中小学骨干教师参加云南省环境教育与可持续发展教育课程改革骨干教师培训班培训；选派 14 名中小学校长参加滇西片区教育教学管理研讨培训会。2、开展形式多样的县级培训为了把“以学习者为中心”这一核心理念带入到课堂教学实践中，让教师采用多种教学方法，提升修养，成就精彩课堂，我们在 2016 年根据西发项目要求，对全县各乡校选派的 60 名小学骨干教师进行培训。通过专题讲座、教学实践、教学研讨等多种形式的培训，把“以学习者为中心”这一核心理念和四种教学方法融入到教学实践当中，PTT 参与式教师培训的过程实际上就是一次参与式与教学方法的研讨与实践的过程。通过培训，有效提高教师的业务水平和教学能力。PTT 参与式教师培训 300 人次，走访跟踪80%左右的参训者。参训教师一再认为：通过参加培训，我们的学生活了，教师活了，课堂也活了，真正提升教师的多方面的教学素养，成就了我们的精彩课堂。组织 53 名小学骨干教师参加县傈汉双语教师培训班培训，共培训 5 天；组织 80 余名中小学骨干教师参加7 / 10计算机基础知识及应用培训班，两期共培训 10 天，组织考试，并给参训教师颁发合格证；组织 25 名小学骨干教师参加县级继续教育专题教育法规与政策培训者培训；组织各乡（镇）中心校对全县 898 名小学教师参与各乡镇组织的继续教育培训，并组织收好继续教育专题教育法规与政策的接卷、考试、送卷等一系列工作。四、其他工作完成情况1、2016 年 1 月至 7 月被县委政府抽调三名教研员参加千人进村促小康活动，有一名教研员至今一直抽调作为新农村建设指导员。2、1 名信息技术教研员不定期抽调人事股和招生办协助两股室工作，并协助教育局完成农村中小学现代远程教育省级验收各项工作；完成远程教育项目学校数据网报工作；完成自学考试网上报名工作；完成全县“班班通”项目数据统计上报工作；协助完成编制县教育局政府信息公开目录资料查阅整理工作；3、协助教育局做好校长公选服务工作；4、完成新一轮贫困地区综合素质第二、三专题的专家组评定考核，学分认定等一系列工作；5、协助教育局完成农职中学学生学籍资助信息的审核上报工作；6、完成中小学教师继续教育培训教师学籍档案的收8 / 10集、录入、上报等工作。五、存在的问题和困难一年来通过全体教职工的努力，无论是教育科研工作还是师资培训工作，都取得了一定的成绩，教师队伍建设明显增强，学校开始树立“科研兴校、科研兴教”的意识，教育教学质量也有不同程度的提高，但我们也清醒地认识到，在工作过程中还存在许多问题和困难，主要是：1、教研员与培训者的综合素质有待加强，由于历史原因，教研员和培训者的专业素质和业务能力都难以适应新的教育形势，尽管这几年特别注重提高，采取“请进来、送出去”的方式，采取学历提高等方式有意识的提高教研员和培训者的教育理论水平和业务能力，但由于底子薄，基础差，导致还是难以适应新的教育形势。2、教育教学中心编制严重不足。2000 年 5 月，县教研室和进修学校合并成立县教育教学中心，至今已八年有余，当年有十六人，到现在已退休 6 人，一直未充实进来人员，按编制我们还缺很多岗位，加之现在的 10 来个人经常被抽调其他股室工作，造成严重缺编，直接影响工作的正常运转。3、深入教育第一线指导教学工作的时间严重不足。六、今后的工作打算1、继续加强教研员及培训者的思想政治工作及业务9 / 10学习，提高教育科研能力。2、树立服务意识，努力搞好教育科研工作，深入教学第一线，开展小中型丰富多样的教研活动，致力于不断提高教育教学质量。3、加强内部管理，严格工作纪律，内强素质，外树形象。4、努力探索一条适合教育实际的研训一体化的新路子。5、制定教师培训计划，大力开展具有实效性的教师培训工作，传播先进教育理念、教学技能、教研技能，打造一支思想过硬、业务精良、乐于奉献的教