如何提高小学生的语文素养

如何提高小学生的语文素养 摘 要 小学语文教学要使学生在大量的语言实践 中积累语言材料 积淀语感经验 从 字 的学习上来说 要注重扎扎实实 规规矩矩 从 词 的学习上来说 要 注重厚积薄发 求新求进 从 句 的学习上来说 要注 重多重练习 脱口而出 从 章 的学习上来说 要注重 反复体味 摹 篇布局 关键词 语文教学 语文素养 培养 全面提高小学生的语文素养 是贯穿于 新课标 的 基本理念 小学语文课不仅是要教给学生语文知识 还要 发挥好学科的工具作用 在字 词 句 章四个方面进行 扎扎实实的基础训练 使学生在大量的语言实践中积累语 言材料 积淀语感经验 培养语文素质 打下语文基础 这是小学生以后的学习与生活必须准备的条件 一 从 字 的学习上来说 要注重扎扎实实 规规 矩矩 离开了每一个生动的汉字 一切关于语文能力的侈谈 都是空中楼阁 所以 在每一堂课的教学中 教师除了自 己要进行具有指导性的范读 板书之外 要留出大量的时 间 让学生在课堂上进行 字 的训练 对于学生在朗读 中出现的字音方面的差错 要马上给予指出 并要求学生 将正确的读音标识在课本上 对于学生由于普通话不标准 出现 z c s 和 zh ch sh 混读的现象 也不要视 而不见 可以采用请其他同学提 自己查字典等方法予以 纠正 虽然在教学中耽误了一点时间 却没有使学生在学 习的过程中形成梗阻 并且养成了细致认真的阅读写作习 惯 著名特级教师于漪老师说过 教语文 必须站在文 化的平台上 并形象地说 站在文化的平台上来看 一 个个字都是鲜活的 有生命的 可以从那一幅幅画 一个 个故事中受到多种多样的启发 语文有着独特的魅力 特 别是汉语言更是具备无限的美感 小学语文教材所选用的 范文 无论在语言上 意境上 形象上 甚至在结构上都 充分展现着汉语言文字的美 教师在引导学生阅读和研究 课文的时候 要在尊重课文本身的基础上 深入挖掘课文 中的内涵 使学生体会到文章感情的激荡 理性的思辨 在散文教学中侧重引导学生体会作者对生活的独到感悟以 及独创性的充满艺术魅力的语言 在诗歌教学中 侧重引 导学生挖掘音韵美 整齐对称美以及意境美 学生在学习 语文的时候有了这样一种美感享受 就会激发他们的求知 欲 培养起学习语文的浓烈兴趣 二 从 词 的学习上来说 要注重厚积薄发 求新 求进 在语文教学过程中 词语就仿佛是一块块富有生命的 砖石 只有把这些砖石富有规律地垒砌在一起 才能建筑 起一幢幢或耸入云天的高楼大厦 或精致小巧的亭台殿阁 1 在课堂上注意训练 在指导学生朗读课文和背诵名篇 的时候 要注意关键词的诵读和记忆 在重点句式的教学 中 更要抓住传递感情的重要词语 咀嚼 推敲 让其中 蕴含的丰富的思想结晶和喜怒哀乐的挚爱深情绽发出耀眼 的火花 让学生身历其境 感动 共鸣 震撼 使这些词 语成为学生语言中的一部分 2 在课外要注意积累 学生在课外阅读时 很多佳词丽 句在走马观花的浏览中被忽略了 教师要培养学生发现好 词语 好句子 通过自己准备的笔记本随时进行收集的好 习惯 收集来之后 反复进行诵读 体会 在作文的时候 尝试着运用这些新结识的 词语伙伴 句式伙伴 不断 提高自己作文描写的精确程度 增加自己作文的亮点 三 从 句 的学习上来说 要注重多重练习 脱口 而出 在语文教学的过程中 句 犹如一个个组装好的零部 件 只要胸有主旨 那一个个零部件就如同服从命令的士 兵 鱼贯而入 组合成为一个个整齐而富有生气的段落 组合成为一篇文从字顺的文章 1 有意提炼 在初中语文教材中 重点语句发挥着不同 的作用 有的在文中定下了文章的基调 有的在文中是点 睛之笔 有的在文中起到了承上启下的作用 2 有意识记 学生在学习过程中 要把各种不同的句式 掌握在自己的脑海中 通过有意识的积累诸多不同的句式 获得不同的表达路径 这样在作文的时候 就能够游刃有 余 有 不择而出 的创作快感 3 有意训练 作为教师在课内训练中 要有意识地进行 一些句式训练 通过填空 造句 段落接龙等方法 使学 生早一点摆脱作文腔 走出符合自己性情的创作风格 虽 然学生在开始练习的时候 会东拼西凑 甚至不知轻重 犹如初学走路的孩童显得有些踉踉跄跄 但这都是成长的 过程中必须经历的阶段 只要坚持 就会形成自己独特的 话风 文风 四 从 章 的学习上来说 要注重反复体味 摹 篇布局 在学生写作的过程中 要教会学生善于模仿 善于借 鉴别人的成功经验 认真钻研作者写什么和怎么写的问题 只有这样 才能挖到文章的宝藏 1 学文章的开头 万事开头难 写文章也是如此 教师 在指导学生阅读课文或其他文学作品的时候 要教会学生 注意作者是如何直抒胸臆 打开局面的 从写法上来说 是 总分总 的 总写 开头 还是通过倒叙的手法 把 最精彩的画面首先展示给读者的 2 学文章的衔接 教师不能只是带着学生分析段落大意 更要注意文章是怎样衔接的 要学习作者在写作上的技法 运用 这样在以后阅读的时候 学生就能够掌握一些创作 的技巧 在适当的时候 学会 掉书袋 抖包袱 且听 下回分解 3 学文章的结尾 好的文章有 凤头 猪肚 豹尾 之 说 豹尾 就是指文章精彩的结尾 好的文章总是给人一 种意犹未尽的感觉 主要是作者 言有尽而意无穷 或者 是和前文一脉相承 照应全文 形成首尾呼应的完美 或 者是以经典的语句提炼全文 使人振聋发聩 过目难忘 在教学中 要使学生体会作者在结尾时的良苦用心 从而 在以后的作文中有意识加以模仿 为自己的创作增光添彩 总之 小学生的语文素养是十分重要的 关系着小学 生未来学习与生活的能力 关系着小学生的未来能否顺利 健康发展 语文教师要加强研究 努力实践 不断探索 不断提高 从各方面入手 培养小学生的语文素质 为他 们未来的学习与生活打下良好的基础 参考文献 1 詹新华 小学语文教学如何提高学生的语文素质 J 新 课程研究 2013 12 2 诸清华 如何培养小学生的语感 J 学习月刊 2010 2 3 葛志坚 小学语文教学改革