《珍珠鸟》教学设计第一课时_第1页
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文档简介

珍珠鸟教学设计 第一课时 教学目标： 1、指导学生正确流利有感情地朗读课文。背诵自最后四个自然段。 2、学会本课的生字、新词，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖，从而产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。 教学重点： 知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。 教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 教学时间： 2 课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、初读课文，了解课文主要内容。、 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、（让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。）鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆 悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！今天这节课，让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌 著名作家冯骥才先生的珍珠鸟。 2、读题目，简介珍珠鸟。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，出示自学要求： 一读：读准字音。 二读：读通句子，读顺课文。 三读：读中想象课文主要内容。 2、检查自学情况： A、检查并强调一些字词的读音。 B、结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖 C、指句正确、流利地朗读课文，相机正音。 3、整体感知 默读课文，想想本文主要写了什么？读了课文你觉得这是一对怎样的珍珠鸟？你是从哪儿感受到的？让学生简单说一说：（ ）的珍珠鸟 （美丽的、活泼的、可爱的、淘气的、调皮的、惹人喜爱的、胆小的、胆大的）交流一下从哪些句子体会到。 三、指导写字 1、一分钟识记字形比赛。 2
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