PEP2 三下Unit3 At the zoo Part B.doc

At the zoo教学设计基本信息姓名严丝雨学段学科小学三年级英语区县绍兴市越城区学校名称蕺山中心小学教学题目PEP2 Unit3 At the zoo Part B Lets talk所选教材PEP人民教育出版社版小学英语第2册第3单元第4节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 1、 能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2、 引导学生在情景中正确运用单词short, tall, small, tail和句型It has3、 听懂、会说句型Come here, children.和It has a short tail.4、 能用所学单词和句型来描述熟悉的动物和人物。5、 让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。6、 了解so 的用法。过程与方法： 1、 TPR模式温习前一课的Lets do部分。2、 设置问题，听课文录音；学生积极参与到Guessing game游戏中；全文呈现。3、 听音跟读课文；师生或生生角色扮演；编造一个新对话。Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放A Lets do的视频。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。Step2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Lets talk B 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。Step3 趣味操练 (Practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。情感态度与价值观：1、 了解常用表达法Wow! Ha!等表达。2、 培养学生热爱动物，保护动物的情感意识，去动物园不要随便投喂动物。3、 培养学生合作意识，能开口说英语，用英语进行交流的能力。2. 学习内容与重难点分析1、课文：Miss White: Come here, children. Look at the elephant. Ss: Wow! It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears.课件呈现文本，听音跟读。角色朗读。师生齐读。2、活动：Make a monster学生画一个怪物，并对其描述；同桌之间分享。3、教学重点：能听、懂、识读单词here/ children /small/tail/long/short/tall；能正确运用句型It hasHeres4、 教学难点：the/here/children的正确发音。在情境下正确运用主要句型描述动物的主要特征。have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。了解so 的用法。项目内容应对措施教学重点能听、懂、识读单词here/ children /small/tail/long/short/tall；能正确运用句型It hasHeres单词卡片呈现。全文教学。教学难点the/here/children的正确发音。在情境下正确运用主要句型描述动物的主要特征。have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。了解so 的用法。听音跟读。活动拓展。作业本习题操练。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）三年级的学生已有了一定的英语基础知识，比如对部分动物的名称已熟知，比如monkey/elephant/bird/pig/rabbit/dog等等，对于这单元zoo动物园的主题并不陌生，甚至充满了兴趣和求知欲望，因此通过一些有趣的游戏如猜谜语来激发学生的学习动机，时刻注意学生的课堂表现。这个阶段的学生已学过I have这个句型，但对于It has单复数的正确运用还有一定困难，a long tail和two small eyes的单复数也经常容易混淆，常出现口误的情况。因此通过一些习题来纠正学生的错误，建立初步的学习英语的自信心。三、学习环境选择1学习环境选择（ A ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果Step1.Warm-up/Revision前三课的知识点利用幻灯片制作聚光灯的效果播放课件Free talk；设计课堂分组比赛的形式。教师播放Lets do部分Free talk；复习旧知。激活英语课堂气氛；使学生积极参与到英语学习当中。Step2.Presentation全文呈现。教学生词和句型。课件，视频，图片。利用PPT呈现动物园场景，引导学生听描述猜动物；课件呈现课文FLASH，教学句型，引导学生描述。参与猜谜语活动；跟读课文；运用新学句型描述动物的特征。学生能够认读long/tail生词，能够正确运用句型It has通过游戏活跃课堂气氛，学生在学中玩，在玩中学。Step3.Consolidation巩固新知。进行对话操练。课件、作业本(包括听力材料)。通过Make a monster活动让学生操练It hasHeres句型。画一画自己喜欢的怪物模样，并用新句型来描述特征。巩固新学的单词和句型，在新的活动中或在新情境下正确运用句型来描述。Step4.Homework对话内容。感情升华：在动物请勿乱喂食。作业本。布置作业。完成作业本；背诵课文；同学间交流画的怪物。夯实所学内容。学生懂得一个道理，不在动物园随便乱投食。五、评价方案设计1评价形式与工具（A、B ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）1、 listen and tick or cross听音判断图片是否符合描述。2、 listen, number and draw听音对四幅图片标号，并把动物缺失的部位画