如何利用教材提高课堂教学效率.doc

如何有效利用教材提高语文课堂效率 小学语文教师如何提高课堂教学效率,提高教学质量已成为教师关注的问题。高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。我在从事语文教学的实践中,对如何提高课堂教学的有效性进行了研究与尝试,课下,我对这个问题进行深入地思考。通过实践,我认为提高小学语文课堂教学效率应在以下几方面努力。一、充分研读教材，精心备课。备好课是上好课的前提，是提高课堂效率的有力保障。教师在上课前,必须要把教材的内容深刻的领会,作为一位小学语文教师，应该做到熟悉小学的整套教材。只有这样，每篇文章在整套教材中的地位，在每一册中的地位，在每一单元中的地位你才能比较清楚。如果是从名著中精选下来的文章，老师应该读读原著，如果是名家名篇，应该多了解这个作家，读他的其他作品。只有这样，你才能与作者近距离接触，才能真正读懂文本。对教材的深度研读，你就能准确定位教学目标。为达到目标，准备与学生一起学习哪些内容，怎样突破重点和难点，如果在教学实践中没有达到预设，要怎么办，这都是我们在备课的时候应该想到的。提问语，过渡语，总结语等都应该是经过精心提炼的。学生是学习的主人，所以我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生。通过预习，学生可能掌握了哪些知识，对于每个提问，他们可能会怎样回答，要如何引导；如果是分组讨论，怎样分，为什么要这样分，这些也是我们在备课时应该思考的。也就是说，整堂课的每个教学环节我们都要了然于胸，只有这样，讲起课来才能得心应手。正确解读文本就是指能正确把握文本的价值取向。依据语文课程标准中提出的年段目标、单元目标、课文特点，课后思考练习等，综合课文教学内容，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点确定本课语言训练的内容。“课标”的研究。教师要领会“课标”的意思,掌握其精髓在哪里,并根据“课标”的要求,落实在每一节课的授课教学中。二、精心设计教学环节。 设计教学环节时是依据阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积累与运用来构建简约实用的教学。 三、教学方法灵活多样，和谐的教学课堂。如何使课堂达到最佳，只有学生感兴趣，学的轻松、学的深入、学的自主的课堂才是有效的课堂。课堂上的方法，手段进行教学尤为重要，例如:小组学习、课件展示、成果展评、实践操作等，各种教学手段的利用，使学生学得轻松扎实。成功的课堂必定是师生共同合作的结果。在课堂教学过程中，构建一个和谐、温馨的课堂尤为重要。要建立融洽的师生关系，以自己独特的人格魅力博得学生的喜爱，让他们因为喜欢你而喜欢上你的课，因为你的课上得好而更喜欢你。用微笑面对学生，用亲切、期待、鼓励的目光注视学生，用赞赏、激励的语言评价学生。精彩的回答要带头鼓掌，答错了，我们表扬他举手的勇气；看到个别同学开小差了，就让他读书，问他问题；学生整体情绪不高时，给他们讲个笑话，唱首歌，也挺不错的。课堂上，学生们的心理是安全、放松和愉悦的；课堂上，教师的精神永远是饱满的，富有激情的，语言抑扬顿挫、声情并茂，带领学生融入课堂，与学生们一起收获，一起分享。课堂，是师