多元智能理论在家庭教育中的应用

几个问题,每个孩子都是天才，可我们自己为什么如此普通？你确认没有在扼杀孩子的天分吗？如何让孩子更有效学习？你和孩子的沟通方式适合孩子吗？真正的因材施教是什么？ ,多元智能在家庭教育中的应用（上）,爱问科技高云卓,舟舟小记,舟舟，23岁，天生愚型智障儿，智商只抵4岁幼儿，但他又是轰动全国、访问过德国、法国、美国、韩国及东南亚等国家的交响乐指挥奇才。,舟舟小记,与邓朴方在一起与施瓦辛格携手中国特奥慈善晚会参加申奥文艺表演,舟舟小记在世纪之交庆典活动上指挥世界十大乐团之一的波士顿交响乐团,江泽民曾为他亲笔签名。朱镕基总理曾激动地说：“你不但指挥了乐队，指挥了艺术，更指挥了我这个总理。你是最棒的！”,主要内容,什么是多元智能多元智能组合带给孩子的机会学习管道先天学习风格如何了解孩子的多元智能分布,智力 在多元智能之前,一个人有多聪明？聪明的评价标准？聪明的人容易成功吗？,智商（IQ）情商（EQ）,有点粗糙,颠覆了传统教育的发现,1967年，“零点项目”霍华德加德纳（Howard Gardner）1983年，美国哈佛大学教育研究院的“零点项目”组将研究15年的成果公布，提出了多元智能理论，在心理学界和教育界引起了轰动。多元智能旨在研究人类智能功能的多元结构，创建一个开放的教育系统，促进人类心灵全面而充分地发展。经过20年的理论和实践研究发展，在全世界范围的教育系统内产生了极大的震动和深远的影响。美国基础教育改革的重要理论基础,加德纳关于智力的定义,智力 是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的能力。 是多台计算机，不是一台计算机 。 是身体器官，可以通过锻炼得到提高。,多元智能,语言文字智能( Verbal/Linguistic Intelligence ) 个人内省智能( Intra-personal Intelligence) 人际关系智能( Inter-personal Intelligence) 视觉空间智能( Visual/Spatial Intelligence ) 数学逻辑智能( Logical/Mathematical Intelligence) 音乐旋律智能( Musical/Rhythmic Intelligence ) 体觉运动智能( Bodily/Kinesthetic Intelligence ) 自然观察智能（naturalist Intelligence）,多元智能组合带给孩子的机会,每种智能还包含有次级智能。每种智能本质上都具有价值中立的特点。所有智能都能够应用于创造发明。大部分人只在某个特定领域展现创意。多数人都只能在一两种智能上有出色的表现。通过开发多种类型的智能，尽可能地发掘每一个人的潜在能力。,加德纳认为,每个人都能成为钢琴家么？,勤奋？,乐感好？,音乐智能，动作智能，人际智能，内省智能+勤奋，金钱，机会,多元智能组合带给孩子的机会,每个孩子都有天分！天分在于不同智能的组合。孩子将来应该怎样培养？,孩子教育的几个问题 学习管道,儿童多动症的误解复读机造就的产业荧光笔卖给了谁？人的三个学习管道 体觉 听觉 视觉,孩子教育的几个问题 先天学习风格,容易离家出走的孩子容易自闭的孩子容易学坏的孩子认知型 社会型 逆思型 开放型,几个问题,每个孩子都是天才，可我们自己为什么如此普通？你确认没有在扼杀孩子的天分吗？如何让孩子更有效学习？你和孩子的沟通方式适合孩子吗？真正的因材施教是什么？ ,如何知道孩子的多元智能分布？,如何知道孩子的多元智能分布？多元智能评量方法,1、观察法2、问答法3、测试法4、综合分析法5、皮纹分