浅谈写作观察能力的培养

1 杨斜镇月亮湾明德小学校本研修三年规划杨斜镇月亮湾明德小学校本研修三年规划 20102010 年年 9 月 月 20132013 年年 9 月 月 为更好的贯彻落实 义务教育教学常规 教育局 创建 教 师专业化发展 学校实施方案 和 校本研修三年规划 的任务要 求 根据教师专业化发展对 师德教育 新知识 新技术和新技能 的要求 结合我校的实际情况 从教师整体发展的角度出发 强化 教师的师德修养 优化知识结构 促进教师专业发展和教师素质的 整体提升 为此制订杨斜镇月亮湾明德小学校本研修如下规划 一 指导思想 认真贯彻落实省 市 区有关文件精神 结合我校教师专业发 展现状 坚持以 教师发展为本 通过加强校本培训 校本教研 加快教师专业化发展 改革教与学的方式 深入推进素质教育 努 力建设一支结构合理 师德高尚 素质精良 反思型 科研型的高 水平教师队伍 以提高我校的教育水平和教学能力 为全面提高教 育教学质量打下坚实的基础 二 组织机构 成立校本研修领导小组 组 长 陈维良 副组长 王小勇 张建朝 组 员 石贤清 朱 峰 林祥明 张建峰 郭新友 李峰波 陈建祥 于建军 刘 玮 宁和田 陈荣祥 三 基本情况分析 我校现有专任教师 14 名 从学历层次看 大专学历为 11 人 本科学历为 3 人 从年龄结构来看 50 周岁以上的教师有 4 名 2 35 岁以下的教师 3 人 从职称来看 小学高级教师 7 名 占 50 小学一级教师 5 人 占 35 7 我校在师资队伍建设还存在需要改进的问题 校本研修层次不 高 教师专业发展水平参差不齐 许多教师专业理论素养还不高 教育观念自我更新的能力不强 课程开发和教学创新的能力不强 与新课程改革的要求有较大差距 因此 必须切实加强以校为本的 研修工作 努力提高广大教师的专业发展水平 努力培养以支理念 新 业务精 素质硬的骨干队伍 四 研修目标 1 总体目标 根据商州区教育局 校本研修三年规划 文件精神 通过三年 的校本研修 在加强教师师德建设的同时 进一步优化教师队伍结 构 强化教师专业意识 发展意识和竞争意识 确立以教师专业发 展为导向的校本研修框架 进一步推进校本研修工作 立足教研 聚焦课堂 改进教学行为 更新教育理念 转变教师角色和教学行 为 树立现代化教育思想 优化 拓宽知识 提高教学效益 提升 教师专业化发展水平 构建符合学校实际的校本研修机制 促进学 校内涵的发展 培养创新精神和实践能力充分开发教师的潜能 三 年内培养 3 5 名区级骨干教师或学科带头人 2 具体目标 1 进一步使教师树立正确的世界观 人生观和价值观 增强 教师的职业道德修养和业务水平 建立一支师德素养好 学历结构 高 专业水平扎实 教学实践能力强 教学理念新 教学方法好的 教师团队 3 2 努力营造浓郁的学习氛围 创建学习研究型校园 组织校 级各类研修团队 使全体教师乐于学习 善于学习 学会学习 逐 步树立终身学习的理念 3 转变教师教育教学观念 提高教育教学能力 提升教育教 学理念 促进教师专业化发展 4 进一步完善校本研修制度 构建校本研修模式 形成校本 研修体系 建立校本研修机制 使校本研修趋于科学化 规范化 五 校本研修的内容 校本研修的内容应以教师 学校 社会发展需要为原则 把 加强师德修养 促进教师专业发展放在首位 从以下几方面展开研 修 1 师德教育 教师这一职业被誉为太阳底下最光辉的职业 教师传承文明 传播知识 启迪智慧 塑造灵魂 是学生的楷模和典范 对教师进 行思想政治教育 心理健康教育 法制教育和职业道德教育 使教 师树立正确的世界观 人生观 价值观 职业观是非常必要的 我 们将为了这一目的 组织开展以 内强素质 外塑形象 为主题的 系列教育活动 全面实施 师表工程 使师德教育序列化 制度 化 切实加强学校师德队伍建设 全面提升教师形象 组织教师以 学习教育理论为根本 以格守 中小学教师职业道德规范 为基础 以培养教师具有奉献意识 创新意识 团结合作意识为重点 开展 序列化教育 在学校内部开展 教育法 义务教育法 教 师法 未成年人保护法 中小学教师职业道德规范 等法 律法规和制度规范的学习 4 为了强化教师的自我修养 将采取自主学习和集体学习相结合 的方式及以下措施落实这项工作 第一 通过学习要求每个教师写出一篇读书心得和体会 第二 每两周组织一次 周三第八节课 政治学习 学习党的 教育方针 教育理论 法制文件 并进行交流和研讨 以提高教师 的法制观念和政策理论水平 第三 在每年一度的评比中 我校在评优评先方面 坚持在全 校范围内评选 2 名的师德标兵 给大家树立榜样 使老师学有方向 赶有目标 第四 每学期每位教师写一篇较高质量的德育论文进行校内评 选 优秀论文进行交流 2 加强班主任队伍建设 坚持班主任培训和德育专题研 讨制度 特别加强德育整体改革的研究和班主任工作技巧培训 抓好例会 重点研究阶段性问题 解决方向性的问题 落实班主任 岗位职责 健全班主任考核与奖励制度 通过组织班主任工作交流 专题报告会 参观学习等活动 提高班主作素质 特别要帮助教师 树立正确的教育价值观 质量观和人才观 加强自身的道德情感修 养 提高师德形象 3 教育理论和教育行为 根据中学教育发展的要求 教师必须加强现代教育思想理论的 学习 使教师具有较高的教育理论修养 我们采取专题讲座 经验 交流等方式进行 第一 将针对学生中存在的心理问题 观看相关的视频讲座或 请有关老师和专家到我校给学生 教师做专题讲座 5 第二 将报刊上利用教育心理学原理成功教育学生的案例和文 章推荐给老师 让他们自主学习 并结合班上学生的实际 改进教 育效果 4 专业知识和教学技能 按照社会发展需要 要求老师不断更新知识 提高教学技能已 成为一种趋势 为此 我校将以学习贯彻落实 义务教育教学常规 为切入点 规范教学行为 提高教学技能 采用集体备课 专题讲 座 论文交流 案例教学 主题研讨 教学竞赛等多种方式途径落 实这一培训 第一 我们请进修学校专家每学年来我校讲学 讲述每个学科 与中学教学相关的前沿知识和新教学法 以开阔教师的视野 第二 鼓励教师积极参加省 市 区教研部门组织的各种活动 尤其是课改教研 通过听省 市 区相关教师的课改示范课 或参 加省 市 区组织的课改大赛 将有利于推动学校课改工作的顺利 进行 第三 在每学期组织一次教师进行优质课 示范课 汇报课等 教学比武 其他教师进行观摩 通过竞赛 观摩 评议 大家互相 学习取长补短 促进整个学校教学的发展 第四 不断开展信息技术的学习 以提高教师运用多媒体教学 能力 提高教学的密度和效率 通过课件评比活动 推动多媒体在 课堂教学中的应用 第五 进行校本课程开发 创建适合学校特色的校本课程 第六 教研组制定活动计划 每周开展一次活动 周四第七节 加强对课改案例研究 使新课改理念真正内化为教学行为 备课 6 组每周进行一次集体备课 继续坚持个人备课 集体备课 个 人再备课的集体备课程序 进一步完善集体备课制度 加强集体备 课指导 研究 实践 每次备课要做到 备课标 备教材 备学生 备方法 备过程 备资源 心中有目标 眼中有学生 手中有方法 建立 集体备课 资源共享 扬长补短 课后反思 的备课制度 充分发挥教师的集体智慧 提高教学设计的整体水平 鼓励教师结 合自身优势和学生实际 进行教学的多样化设计 促进教师教学特 色的形成 落实集体备课和备课阶段的总结制度 周检查制度 优 秀教案评比制度 对于在备课方面做的好的教师 大力表扬 并在 学期末校内评选优秀教案 进行表彰 第七 完善课堂教学评价机制 加强对每一位教师的常态课 优质课以及当堂检测工作的管理 深化 推门听课 制度 要形成 听则评 评则改 的有效常态课堂监控机制 中层以上的领导要 在听课评课上投入一定精力 深入教学一线听课 评课 指导教学 5 教育科研 学校以课题研究为载体开展教育科研 进行基本理论及方法的 培训 指导老师有效地开展课题研究 逐步提高教师的科研素质 为此 我们将采取专题讲座 课题研究等方式来进行 第一 采用 走出去 请进来 的方式 首先 我们将搞一系 列科研课题的讲座 使大家明白了科研的意义和作用 然后请县教 科所专家给我们讲怎样进行中学的科研以及中学科研应注意哪些问 题和解决方法 在此基础上组织教师到教研工作搞得好的学校参观 学习他们的经验 7 第二 学校为了促进科研工作的开展 每个教研组每学年选报 一个课题到教导处 由教导处筛选 申报立项 教导处每年抓几个 重点课题 对这些重点课题 要求课题组长制定整体规划和阶段性 计划 每个学期实验的原始材料进行归类 保存 每个学期期末 要有阶段性总结 对于在科研中出现的问题 教导处协调各部门给 予解决 以保证科研工作的顺利进行 第三 学校还要求教师每学期写一篇教学论文 教导处将对教 师的论文进行评审 把质量较高的论文进行编辑 交流 每学期开 学初全校交流 展示教师的科研成果 与此同时 学校还鼓励教师 向省 市 区报刊投稿 对于发表的论文和参加省 市 区教研部 门组织比赛获奖的教师 在评优选先上给予加分奖励 六 校本研修的形式与途径 根据学校的现状和教育教学发展的需求 建立和完善开展自主 学习 实践反思 同伴互助 专业引领 问题研究等的研修模式 1 自主学习 每位教师要对自身角色进行重新定位 在明白 了自己的长处和短处的基础上 根据个人的实际情况 制定自己的 发展计划 明确自己的发展方向和目标 制定个人发展目标 倡导 每位教师每学期研读一本教育理论专著 每月研读一本教育教学杂 志 对新的教育教学理念进行学习 研究 吸纳 内化 把理念学 习放在突出的地位 并在此基础上撰写心得体会 相互交流 学用 结合 全面提升教师的教育理念 为教育教学实践夯实理论基础 2 实践反思 积极开展多种形式的教研活动 以解决学校教 育教学中最常见 最实际 最难解决的问题为对象 以专题反思 案例交流 观摩研讨 专家对话等形式为教师教育教学实践提供切 8 入点 结合点 认真抓好教学技能培训 以示范 讲解 研讨 训 练等多种形式优化课堂教学过程 提高教师的课堂教学能力 3 同伴互助 加强教研组 备课组建设 以教研组为单位 组织教师备课 听课 说课 评课 质量分析等活动 强化集体备 课活动 通过同伴协作 相互交流 发挥老教师 骨干教师的示范 和引领作用 对新上岗的青年教师和近年转岗的教师有目标地开展 传 帮 带 活动 逐步健全学校教学新秀 教学能手 学 科带头人 名教师成长体系 达到教师间互动 促进共同提高的目 的 4 专业引领 每两周组织一次 周三第八节课 充分发挥 省 市 区教育专家 区级骨干教师 以及学校骨干教师 老教师 的示范和引领作用 搭建教师交流成长的平台 邀请校内外名师 专家开展系列学术专题讲座和研讨会 组织教师观看有关课改 教 学警示光盘 并适时组织有关教师外出考察 分批组织教师学习进 修等活动 推进学校校本研修的工作 七 保障措施 1 建立校本研修考核制度 每学期对全体教师进行一次校本研 修考核 并及时公布校本研修考核成绩 2 建立校本研修的有效激励与制约机制 学校将把教师的学习 笔记 听课笔记 课例或案例 课件 学习体会 经验总结 研究 论文等文字材料和参加培训 研究活动的考勤情况作为校本研修检 查 考核和评优评先的依据 建立全体教师研修档案 全面系统地 掌握和反映每位教师校本研修的基本情况 9 3 为校本研修提供经济支撑 研修资金一方面用于订阅教育教 学理论书刊 教师的进修 外出培训学习 邀请专家讲座等 另一 方面用于奖励在校本研修方面成绩突出的集体和个人 二零一零年九月 杨斜镇月亮湾明德小学教研处杨斜镇月亮湾明德小学教研处 校本研修计划校本研修计划 20102010 年年 9 9 月 月 20132013 年年 9 9 月 月 为更好的贯彻落实区教体局的任务要求 结合杨斜镇月亮湾明 德小学校本研修的规划 从教师整体发展的角度出发 月亮湾明德 小学语文教研组特制订如下校本研修规划 一 指导思想 认真贯彻落实有关文件精神 结合我校教师专业发展现状 坚 持以 教师发展为本 通过加强校本培训 校本教研 加快教师 专业化发展 改革教与学的方式 深入推进素质教育 努力建设一 支结构合理 师德高尚 素质精良 反思型 科研型的高水平教师 队伍 以提高我校的教育水平和教学能力 为全面提高教育教学质 量打下坚实的基础 二 研修目标 1 总体目标 10 根据上级有关文件精神 在加强教师建设的同时 进一步优化 教师队伍结构 强化教师专业意识 发展意识和竞争意识 确立以 教师专业发展为导向的校本研修框架 进一步推进校本研修工作 立足教研 聚焦课堂 改进教学行为 更新教育理念 转变教师角 色和教学行为 树立现代化教育思想 优化 拓宽知识 提高教学 效益 提升教师专业化发展水平 构建符合学校实际的校本研修机 制 促进学校内涵的发展 培养创新精神和实践能力充分开发教师 的潜能 三年内培养多名县级骨干教师或学科带头人 2 具体目标 1 进一步使教师树立正确的世界观 人生观和价值观 增强 教师的职业道德修养和业务水平 建立一支师德素养好 学历结构 高 专业水平扎实 教学实践能力强 教学理念新 教学方法好的 教师团队 2 努力营造浓郁的学习氛围 创建学习研究型校园 组织校 级各类研修团队 使全体教师乐于学习 善于学习 学会学习 逐 步树立终身学习的理念 3 转变教师教育教学观念 提高教育教学能力 提升教育教 学理念 促进教师专业化发展 4 进一步完善校本研修制度 构建校本研修模式 形成校本 研修体系 建立校本研修机制 使校本研修趋于科学化 规范化 11 三 校本研修的内容 校本研修的内容应以教师 学校 社会发展需要为原则 把加 强师德修养 促进教师专业发展放在首位 从以下几方面展开研修 1 师德教育 教师这一职业被誉为太阳底下最光辉的职业 教师传承文明 传播知识 启迪智慧 塑造灵魂 是学生的楷模和典范 对教师进 行思想政治教育 心理健康教育 法制教育和职业道德教育 使教 师树立正确的世界观 人生观 价值观 职业观是非常必要的 我 们将为了这一目的 组织开展以 内强素质 外塑形象 为主题的 系列教育活动 全面实施 师表工程 使师德教育序列化 制度 化 切实加强学校师德队伍建设 全面提升教师形象 组织教师以 学习教育理论为根本 以格守 中小学教师职业道德规范 为基础 以培养教师具有奉献意识 创新意识 团结合作意识为重点 开展 序列化教育 在学校内部开展 教育法 义务教育法 教 师法 未成年人保护法 中小学教师职业道德规范 等法 律法规和制度规范的学习 为了强化教师的自我修养 将采取自主学习和集体学习相结合 的方式及以下措施落实这项工作 第一 通过学习要求每个教师写出一篇读书心得和体会 12 第二 每两周组织一次 周三课外活动 政治学习 学习党的 教育方针 教育理论 法制文件 并进行交流和研讨 以提高教师 的法制观念和政策理论水平 第三 在每年一度的评比中 我校在评优评先方面 坚持在全 校范围内评选 2 名的师德标兵 给大家树立榜样 使老师学有方向 赶有目标 第四 每学期每位教师写一篇较高质量的德育论文进行校内评 选 优秀论文进行交流 2 加强班主任队伍建设 坚持班主任培训和德育专题研讨 制度 特别加强德育整体改革的研究和班主任工作技巧培训 抓 好例会 重点研究阶段性问题 解决方向性的问题 落实班主任岗 位职责 健全班主任考核与奖励制度 通过组织班主任工作交流 专题报告会 参观学习等活动 提高班主作素质 特别要帮助教师 树立正确的教育价值观 质量观和人才观 加强自身的道德情感修 养 提高师德形象 3 教育理论和教育行为 根据中学教育发展的要求 教师必须加强现代教育思想理论的 学习 使教师具有较高的教育理论修养 我们采取专题讲座 经验 交流等方式进行 13 第一 将针对学生中存在的心理问题 观看相关的视频讲座或 请有关老师和专家到我校给学生 教师做专题讲座 第二 将报刊上利用教育心理学原理成功教育学生的案例和文 章推荐给老师 让他们自主学习 并结合班上学生的实际 改进教 育效果 4 专业知识和教学技能 按照社会发展需要 要求老师不断更新知识 提高教学技能已 成为一种趋势 为此 我校将以学习贯彻落实上级精神为切入点 规范教学行为 提高教学技能 采用集体备课 专题讲座 论文交 流 案例教学 主题研讨 教学竞赛等多种方式途径落实这一培训 第一 我们请进修学校专家每学年来我校讲学 讲述每个学科 与小学教学相关的前沿知识和新教学法 以开阔教师的视野 第二 鼓励教师积极参加省 市 区教研部门组织的各种活动 尤其是课改教研 通过听相关教师的课改示范课 或参加上级组织 的课改大赛 将有利于推动学校课改工作的顺利进行 第三 在每学期组织一次教师进行优质课 示范课 汇报课等 教学比武 其他教师进行观摩 通过竞赛 观摩 评议 大家互相 学习取长补短 促进整个学校教学的发展 14 第四 不断开展信息技术的学习 以提高教师运用多媒体教学 能力 提高教学的密度和效率 通过课件评比活动 推动多媒体在 课堂教学中的应用 第五 进行校本课程开发 创建适合学校特色的校本课程 第六 教研组制定活动计划 每周开展一次活动 加强对课改 案例研究 使新课改理念真正内化为教学行为 备课组每周进行一 次集体备课 继续坚持个人备课 集体备课 个人再备课的集 体备课程序 进一步完善集体备课制度 加强集体备课指导 研究 实践 每次备课要做到 备课标 备教材 备学生 备方法 备过 程 备资源 心中有目标 眼中有学生 手中有方法 建立 集体 备课 资源共享 扬长补短 课后反思 的备课制度 充分发挥教 师的集体智慧 提高教学设计的整体水平 鼓励教师结合自身优势 和学生实际 进行教学的多样化设计 促进教师教学特色的形成 落实集体备课和备课阶段的总结制度 周检查制度 优秀教案评比 制度 对于在备课方面做的好的教师 大力表扬 并在学期末校内 评选一些优秀教案 进行表彰 第七 完善课堂教学评价机制 加强对每一位教师的常态课 优质课以及当堂检测工作的管理 深化 推门听课 制度 要形成 听则评 评则改 的有效常态课堂监控机制 中层以上的领导要 在听课评课上投入一定精力 深入教学一线听课 评课 指导教学 15 5 教育科研 学校以课题研究为载体开展教育科研 进行基本理论及方法的 培训 指导老师有效地开展课题研究 逐步提高教师的科研素质 为此 我们将采取专题讲座 课题研究等方式来进行 第一 采用 走出去 请进来 的方式 首先 我们将搞一系 列科研课题的讲座 使大家明白了科研的意义和作用 在此基础上 组织教师到教研工作搞得好的学校参观学习他们的经验 第二 学校为了促进科研工作的开展 三个大教研组每学年选 报一个课题到教导处 由教导处筛选 申报立项 教导处每年抓几 个重点课题 对这些重点课题 要求课题组长制定整体规划和阶段 性计划 每个学期实验的原始材料进行归类 保存 每个学期期末 要有阶段性总结 对于在科研中出现的问题 教导处协调各部门给 予解决 以保证科研工作的顺利进行 第三 学校还要求教师每学期写一篇教学论文 教导处将对教 师的论文进行评审 把质量较高的论文进行编辑 交流 每学期开 学初全校交流 展示教师的科研成果 与此同时 学校还鼓励教师 向省 市报刊投稿 对于发表的论文和参加省 区教研部门组织比 赛获奖的教师 在评优选先上给予加分奖励 四 校本研修的形式与途径 16 根据学校的现状和教育教学发展的需求 建立和完善开展自主学习 实践反思 同伴互助 专业引领 问题研究等的研修模式 1 自主学习 每位教师要对自身角色进行重新定位 在明白 了自己的长处和短处的基础上 根据个人的实际情况 制定自己的 发展计划 明确自己的发展方向和目标 制定个人发展目标 倡导 每位教师每学期研读一本教育理论专著 每月研读一本教育教学杂 志 对新的教育教学理念进行学习 研究 吸纳 内化 把理念学 习放在突出的地位 并在此基础上撰写心得体会 相互交流 学用 结合 全面提升教师的教育理念 为教育教学实践夯实理论基础 2 实践反思 积极开展多种形式的教研活动 以解决学校教 育教学中最常见 最实际 最难解决的问题为对象 以专题反思 案例交流 观摩研讨 专家对话等形式为教师教育教学实践提供切 入点 结合点 认真抓好教学技能培训 以示范 讲解 研讨 训 练等多种形式优化课堂教学过程 提高教师的课堂教学能力 3 同伴互助 加强教研组 备课组建设 以教研组为单位 组织教师备课 听课 说课 评课 质量分析等活动 强化集体备 课活动 通过同伴协作 相互交流 发挥老教师 骨干教师的示范 和引领作用 开展师徒结对的 帮学帮教 活动 对新上岗的青年 教师和近年转岗的教师有目标地开展 传 帮 带 活动 逐 步健全学校教学新秀 教学能手 学科带头人 名教师成长体系 达到教师间互动 促进共同提高的目的 17 4 专业引领 充分发挥学校骨干教师 老教师的示范和引领 作用 搭建教师交流成长的平台 邀请校内外名师 专家开展系列 学术专题讲座和研讨会 组织教师观看有关课改 教学警示光盘 并适时组织有关教师外出考察 分批组织教师学习进修等活动 推 进学校校本研修的工作 五 保障措施 1 建立校本研修考核制度 每学期对全体教师进行一次校本研 修考核 并及时公布校本研修考核成绩 2 建立校本研修的有效激励与制约机制 学校将把教师的学习 笔记 听课笔记 课例或案例 课件 学习体会 经验总结 研究 论文等文字材料和参加培训 研究活动的考勤情况作为校本研修检 查 考核和评优评先的依据 建立全体教师研修档案 全面系统地 掌握和反映每位教师校本研修的基本情况 3 为校本研修提供经济支撑 研修资金一方面用于订阅教育教 学理论书刊 教师的进修 外出培训学习 邀请专家讲座等 另一 方面用于奖励在校本研修方面成绩突出的集体和个人 二零一零年九月 18 2012 年度个人校本研修计划年度个人校本研修计划 杨斜镇月亮湾明德小学 王小勇 校本研修 作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展 的重要方式和有效策略 已经伴随着课程改革的春风 走进了我们 的校园 融进了我们的生活 为我们提供了一种开放的制度框架 营造了一个学习型的文化氛围 为教师构建了一个专业发展的自我 反思平台 它表明 这是一个新型的结合体 是一个开放的系统 它绝不是一种概念上的翻新 而是理念上的一次重建 因而 在新 课程理念的引领下 本学期我将认真践行校本教研工作 融入学校 教育创新 借助同伴互助提升教育理念 感悟教育真谛 我个人的 校本研修计划如下 一 指导思想 通过校本教研 促进基础教育课程改革向纵深发展 积极推进 素质教育 充分发挥教师的专业引领作用 努力提高我的整体教学 水平 二 研修目标 1 规范课堂教学 优化备课活动 使自己由学习型向研究型转 变 进而使自己成为新课程实施者 逐步提高我校教学质量及水平 不断进行教学研究 努力探索和研究适合学生特点 能促进学生 全面发展的教学方法 推动教学质量稳步提升 19 2 积极开展新教材的研究工作 充分发挥自己的作用 迅速提 高自身的业务素质和教学研究水平 3 以新的教育理念为指导 以课程改革重点 以促进师生共同 发展为目的 以改革课堂教学为突破口 把立足点放在解决教学改 革中所遇到的实际问题上 着眼点放在理论与实践的结合上 切入 点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 三 研修要求 以新的教育理念为指导 以课程改革实验研究为重点 以促进 师生共同发展为目的 以改革课堂教学为突破口 把立足点放在解 决教学改革和实验中所遇到的实际问题上 着眼点放在理论与实践 的结合上 切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 增 长点放在促进学校 师生的共同发展上 使教育从传统教学的 三个 中心 即以教师为中心 以课堂为中心 以课本为中心 向新课程 标准要求的 三个为本 即以学生为本 以能力发展为本 以自主 学习为本 的转变 重视学生创新精神和实践能力的培养 为学生 的全面发展和终身发展服务 使自己及同伴们转变成素质优良 能 适应社会需求 能促进学生全面发展的好 四 具体措施 1 注重日常教学常规的扎实与提升 认真完成学习任务 做好 每一次听课后记录 学会思考教育问题 积极把先进的教育理念转 化为教师的行为等 从反思中提升教学研究水平 每节公开课后 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来 享受 20 成功 弥补不足 在总结经验中完善自我 2 坚持写好教育教学随笔 认真的读一本有关教育的书籍 并 及时反思 3 认真参加参与各校教研活动与 小组学习研讨 活动 将培训 学习所得 在具体的教学实践中尝试 使自己的教学水平逐步提高 寻找出一条适合本地 适合自己的发展之路 争取逐步形成自己的 教学特色 4 树立现代学生观 学会以发展的眼光看待每一个学生 相信 学生的巨大潜能 并努力去探索发掘 在教育教学活动中发扬学生 的主体精神 促进学生的主体发展 努力做到因材施教 5 利用信息技术手段辅助教学 充分利用网络优势 积极参与 在线研讨 我对自己的专业水平有一个清醒的认识 我决心不断学习 不 断更新 丰富自己的文化积淀 充盈自己的底气 增强自己的理论 底蕴 提高教育教学能力 结合教学实际 把个人的校本研修工作 做好 2012 9 21 2012 年度个人校本研修工作总结年度个人校本研修工作总结 杨斜镇月亮湾明德小学杨斜镇月亮湾明德小学 王小勇王小勇 从事教育的我们需要不断地学习 以适应对人 对社会的一个 又一个新的要求 本学期 我从自己的教学实际出发 不断养成自 我学习与自我反思的习惯 从自己的教学中寻找突破口 为了以促 使自己的工作在今后再上一个新台阶 现总结如下 一 能够按时参与校本研修活动 并做好记录 并认真撰写心 得体会 在学习中不断充实自己 提高自己的理论素养 1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量 认真开展有效备课 有效课堂教学 有效作业设计和批改的研究 严格要求自己 在每周听节课程之后 会大家共同讨论分析 取长 补短 发表自己的见解 这使我受益匪浅 2 积极听课 研讨 总结优点 发现不足 逐步提高 使自己 不断走向成熟 给课堂注入更多的活力 取得更大的效益 3 自我反思及案例 反思 是教师提高教学水平的一种有效方法 反思自己备课时 是否遇到了什么困难 是否调整了教材 为什么调整教材 反思上 课时是否发生了意料之外的问题 自己是怎样及时处理的 反思自 己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足 经过不断的反思 22 与积累 自己确实掌握了很多 第一手材料 悟出了一些道理 丰 富 完善了自己的课堂 最大限度的调动了学生学习的积极性与主 动性 二 参加多种研修模式 全面提升自我素质 1 积极参与网络研修 多看同行们对于课堂教学改革的认识和 思考 并对自己感兴趣的话题发表评论 及时与博友沟通交流 增 长自己的见识 开拓自己的视野 使自己能够更及时的了解外面的 世界 2 自主学习模式 我学习教学理论 自我反思 找出自己在某 一方面的不足 然后制定自培计划 并实施计划 以弥补自身不足 提高自身能力的方式 三 研修内容丰富多彩 1 加强师德培养 教书育人 师德为本 认真学习 中小学教师职业道德规范 和 新时期教师职业道德修养 等规章 把师德教育和学校的各项 活动结合起来 能够做到遵纪守法 爱岗敬业 为人师表 自尊自 律 廉洁从教 团结协作 积极进取 勇于创新 成为教书育人的 楷模 学生 家长 社会满意的好教师 2 新课程理念研修 本学期继续把学习 实践 验证新课程理 念 作为师资研修的重点任务来重点学习 加强通识研修 做到课 前反思新旧教材有哪些不同 新课改的理念如何渗透 三维目标如 何落实 运用怎样的教学策略等等 课中根据教学实际 反思如何调 23 整教学策略 课后反思自己的这节课达到了什么目标 用了什么教 学策略 有哪些成功之处等 帮助教师寻找课堂教学的优点与创新 之处 寻找问题与不足 捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念 总之 在工作中 有收获信任的喜悦 也有困惑的苦恼 路漫 漫兮我将上下求索 为这最光辉的事业奉献着无悔的人生 2013 7 浅谈写作观察能力的培养浅谈写作观察能力的培养 陕西省商洛市商州区杨斜镇月亮湾小学 王小勇 内容摘要内容摘要 观察是写作实践中重要的基本能力 又是写作 材料来源的渠道 观察是直接从客观事物中获取第一手材料 是 人们对外界事物的感知 从而为写作积累充足的材料 解决无 法下笔 无米之炊的问题 观察强调眼脑并用 做有心人 只 有这样 才能收到良好的效果 在观察时 注意力要高度集中 做到准确 全面 细致 深刻 这样才能写出好文章 观察生 活 观察社会是写作的起步 要随时随地留心观察各种各样的 人和事 在观察活动中培养和发展自己的观察能力 写作水平就会 得到大的提高 关键词关键词 材料 细致 全面 留心 景物 感知 培养 正正 文文 观察是写作实践中重要的基本能力 又是写作材料来源的 24 渠道 观察是直接从客观事物中获取第一手材料 是人们对外 界事物的感知 从而为写作积累充足的材料 解决无法下笔 无米之炊的问题 观察强调眼脑并用 做有心人 只有这样 才能收到良好的效果 在观察时 注意力要高度集中 做到准 确 全面 细致 深刻 这样才能写出好文章 一 观察的含义和作用 所谓观察是一种受思维影响的 比较有系统的 主动的 有意识的知觉活动 是人们对外界物体的一种直接反应 观察 虽然也是一种感性认识 但不同于感觉 具有整体性 选择性 和理解性的特点 人们听到蟋蟀的叫声 根据主观经验 就会 做出判断 这是蟋蟀 这是蟋蟀的个别属性直接作用于人的听 觉器官以后 人的大脑作出反应 这是感觉 而科学家为了研 究蟋蟀发声的生理机制及其作用 需要有目的地 系统的对蟋 蟀的发声器及其构造进行察看 从而认识和弄清蟋蟀为何会发 声 作用何在 这种活动则是观察 观察是认识和发现客观事物的基础 观察与写作的关系很 密切 对写作具有重要作用 观察是人们摄取客观事物的第一 窗口 可以获取和积累第一手材料 是人们获得写作材料的主 要途径 鲁迅说过 此后如要创作 第一须观察 巴金说 五十年来我在小说中写人 我总是按照我的观察 我的理解 按照我熟悉的人 按照我亲眼看见的人写出来 观察是人们认识客观事物的重要环节 人们在写作中说明 25 描述客观事物 表现事物的形态 性状 特征都需要以观察作 基础 二 观察的对象 习作者要学会观察社会 观察生活 生活是丰富多彩的 习作者首先要从观察社会生活中具体的人 物和景开始 1 观察人物 社会生活的中心是人 生活就是各种各样的人物活动 在 观察对象中首要的就是人 观察人 包括人的外貌 语言 行动 性格风格 观察人 的生活 工作 学习等习惯 观察人物一般都从人物的外表开始 但又不能停留在外表 上 特别要注意能通过人物的外在特征去探索内在的个性 老 舍说 要想把小说 剧本写好 要先从练习写一个完整的人 一件完完整整的是做起 你要注意观察身边的老王老李是什么 性格 有哪些特点 随时注意 随时记录下来 所以在学习观 察人物时 先注意外部特征 在由外入深 在外貌特征上渗透 内在的个性特质 2 观察实物 这里的物是指客观存在的物体 包括静物和动物 如桥梁 楼房 树木 道路 飞禽走兽等等 观察实物要注意观察 其外貌 形态 性状和特征 例如下面一段话 26 山村的早晨 有奇异的美景 一缕缕淡淡的晨雾像 绸带飘在湛蓝的天空 绸带的两头分别系着远处的大山和 近处的帐篷 在这段话中 没有仔细的观察 是写不出如 此美妙的景物 把淡淡的晨雾写的如此细腻 逼真 动人 让人流连忘返 所以说只有经过有意识的 系统的观察才 能妙笔生花 3 观察环境 观察环境包括对社会环境 自然景物等方面的观察 观察环境既要注意观察整体 也要注意观察局部 要将二 者结合起来 才能观察的更全面 另外还要注意观察的立 足点和角度 这样才能从各个方面对所观察景物有全面真 实的了解 例如古诗 题西林壁 中写 横看成岭侧成 峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 写出横看和侧看山岭的不同 远看和近看的高低又不相同 足以看出观察的角度和立足点不同所得的结果就不一样 有的景物从一个角度就可以反映出它的特征 有的景 物要从几个角度才能反映它的面貌 还有的景物不仅要写 外观 还要写内部 不仅要写表面 还要写伸出 才才能 反映出它的全貌 例如 我们的校园是绿的 无论春夏 秋冬都是绿的 然而 最动人的绿却在教室里 那里有一 株小苗 绿莹莹的正在吮吸着知识的泉水 接受者园丁的 抚爱 天天向上 茁壮成长 正因为有了这些幼苗 校园 27 才时时处处弥漫着绿的芬芳 这段话中先写校园的绿 接着从外观写到所喻含的绿 从表到内 逐层深入 反映全貌 三 观察能力的培养 观察能力是人的一种特殊的知觉活动 观察能力是写 作者必须具备的一种能力 敏锐的观察能力能帮助写作者 获取写作材料 发现有关事物的个性特征 人在知觉方面 虽然有差异 但观察能力可以在社会实践中逐步培养和发 展 观察要做到全面和细致 1 观察要全面 观察全面就是对事物的全貌 事物的发展全过程 事 物构成的各部分 以及事物彼此之间的关系 从头到尾 由此及彼地进行观察 也可由分解到综合 即把人或事物 分成若干层次或方面 逐个观察 最后再全面综合 如对 于人 可以从外貌 行动 语言 细节等方面去观察 对 于物 可以从形状 姿态 色彩 变化等方面去观察 对 于景 可以从远近高低不同角度 不同时间去观察 如下 面一段 走进校门 首先映入眼帘的是一个圆形的大花 坛 初春 各种各样的花吐出嫩芽 盛夏 许许多多的花 竞相开放 有火红的美人蕉 紫色的鸡冠花 粉红色的蔷 薇花 仲秋 艳丽的菊花婀娜多姿 芬芳扑鼻 这段话中 既有总写 各种花吐出嫩芽 又有分写 写出不同花的形 28 态 让人仿佛走进校园一样 这就是作者全面观察和综合 的结果 起到了良好的效果 2 观察要细致 观察事物要细致 深入 这就需要反复观察 要从不 同侧面 不同角度去观察事物 并在观察事物的发展变化 中 透过现象看到本质 发现其内部规律 把握住事物的 个性特征 如巴普洛夫所指出 在研究 实验和观察的 时候 要力求不停留在事物的表面上 科普作家贾祖璋 对只有几厘米的蝉作过精细的观察 他是这样描述的 蝉的形态 头部略成方形 复眼一对 大形 单眼三个 红色 夹生在复眼的中间 触角呈针形 由七节合成 司 听觉 口器针形 有三节合成 平时平放于腹面 翅二对 薄而透明 旧时以蝉翼一语 比喻轻微之意 腹部由六个 环节合成 雄大雌小 容易辨别 这段文字 可以想见 作者在观察蝉时所下的功夫 没有精细入微的反复观察 不可能对这个小小的昆虫作出这样精确而细致的说明 全面观察同细致观察在观察活动中往往是同时进行的 二者很难绝对分开 三 培养观察要注意的问题 1 由易到难 观察能力的培养有一个循序渐进的过程 锻炼观察能 力要从简单到复杂 从概貌到细部 从静态到动态 逐步 29 学会观察事物的变化发展 要逐步提高观察速度 提高观 察的主动性 观察人一般从外貌开始 然后过渡到观察人 的言行 习惯 特征 并在此基础上 由观察单个人到观 察人物群像 写物一般先观察总体轮廓 然后再观察其各 个组成部分的细微特征 经过这种训练 观察能力就会提 高 2 凝神贯注 在观察活动中 要养成有意注意的习惯 要全神贯注 及时强化 对观察的过程和结果及时进行分析 集中注意 力观察事物 有利于培养良好的观察态度和习惯 纠正观 察中的偏差和错误 在凝神贯注地观察之中还要勤于思索 只有在这样的观察中 才会触发起写作者的想象与联想 3 持之以恒 观察能力的培养需要一个相当时间的练习过程 要勤 于观察 有恒心 长期坚持观察活动 缺乏持之以恒的精 神 观察能力很难提高 观察生活 观察社会是写作的起步 要随时随地留心 观察各种各样的人和事 在观察活动中培养和发展自己的 观察能力 写作水平就会得到很大的提高 参考文献 1 新课标小学语文四库全书 胡李钦主 30 编 2 老舍的 多练基本功 3 巴金的 观察人 4 茅盾的 文艺创作问题 浅浅谈观谈观察能力的培养察能力的培养 2011 年年 5 月荣月荣获获全国基全国基础础教育教研教育教研 成果一等成果一等奖奖 并 并发发表在表在华东师华东师大的大的 基基础础教育教育 上 上 注重课堂引导 渗透五步教学注重课堂引导 渗透五步教学 杨斜镇月亮湾小学 杨斜镇月亮湾小学 王小勇王小勇 摘要摘要 新课程改革注重培养学生探究性学习能力 本文在探究性学习 下归纳了在小学数学课堂五步教学法 激趣导入 乐于探究 设 疑导思 独立探究 解疑导拨 合作探究 解疑导拨 合作探 究 升华方法 实践探究 及时评价 引深探究 关键词关键词 探究性学习 引导 小学数学 课堂五步教学法 正文正文 31 所谓探究性学习是一种积极的学习过程 主要指学生自己探索 问题的学习方式 探究性学习含义有以下特点 它是与 接受性学习 相对立的一种学习方式 它是以问题为媒介 以问题探索为导向的一种学习活动 它是以主体探究为特征的发现问题 探索问题 获得结论的学 习过程 教师是教学的组织者 指导者和支持者 在学习全过程中注意观察学生的学习表现 并以此作为评价的 参数 学生自我评价 相互评价 教师予以反馈 新课程改革注重培养学生探究性学习能力 数学课程标准 实验稿 指出 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记 忆 动手实践 自主探索与合作交流是学习数学的重要方式 认为 学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与 丰富 生动的思维 过程 要让学生经历一个实践和创新的过程 虽然探究性学习得到了重视并且从当前小学数学课堂教学实际 中能够看出 广大教师正在自己的课堂上认真地组织学生进行探究 学习 实施着探究性教学 但仔细观察这些课堂却发现 学生探究 所取得的实效不大 有的甚至是低效的 有些课当中的探究过程只 是走过场 有形无神 那么 怎样才能把探究性学习落实到实处呢 32 本人根据探究性学习的含义在教学中总结出了探究性学习下小学数 学课堂教学的五步教学法 一 激趣导入 乐于探究一 激趣导入 乐于探究 著名的教育家孔子说过 知之者不如好之者 好之者不如乐之 者 兴趣是学生学习的基础 是获得知识的开端 是学习的最大动 力 因此 要使学生真正成为课堂的主人 能积极主动地参与到课 堂中来 教师要首先要激发学生浓厚的学习兴趣 充分利用学生的 好奇心强的特点 调动一切积极因素 积极参与到自主探究的活动 中来 它对后面的环节起着影响全局 辐射全课的作用 数学情境的创设就起到激发学生探究欲望 使学生乐于探究的 作用 教师在创设情境时要考虑孩子的天性 尽可能富于童趣 生 动活泼 在可能性一课中我设计了这样一个活动 学生从口袋里摸 球 每人多摸几次每次摸球后随即把结果记录下来 交流的时候 由于各小组汇报的结果是不一样的 学生就会产生疑问 怎么有的 小组摸到的全是红球 有的小组一会儿摸到红球 一会儿摸到黄球 而有的小组一个红球都没有摸到 这里通过创设学生感兴趣的问题 情境 使学生在情境中去发现问题 提出他们想提的问题 提出他 们感兴趣的问题 从而激起了学生探究的欲望 在他们的内心深处 有一种强烈的需要 那就是急于想知道自己小组口袋里到底装了哪 种颜色的球 正是在这种强烈欲望的驱使下 下面的探究活动才显 得更具主动性和思考性 33 同时儿童好胜心强 对富有挑战性的问题更乐于尝试 探索 对 于数学情境中包含数学问题 教师不是简单地直接给出 而是让 学生在学习实践活动中自己去发现 去提出 学生自己发现问题更 贴近其思维实际 更能引发其探究 发现问题往往比解决问题更重 要 如 在学习 长方体的体积 时 教师提的问题是 你们有什么 办法知道这两个长方体到底哪个体积大一些 学生们凭借自己的经 验 纷纷发表意见 有的说 可以把两个长方体分别切成一个一个 相同大小的小块 然后数一数哪个长方体中含有小块的个数多 哪 个长方体的体积就大呗 老师充分肯定了他的想法 紧接着指了指 墙上挂着的空调说 类似这样的长方体也能切吗 学生们一时无 话可说 又经过对几种方案的激烈讨论 最后大家一致认为应该 找到长方体体积的计算方法 教师有意识地刺激了学生的学习需要 学生渴望研究 学习起来自然格外认真 主动 二 设疑导思 独立探究 二 设疑导思 独立探究 所谓独立探究 就是让每个学生根据自己的体验 用自己的思 维方式自由地 开放地去探究 去发现 去再创造有关的数学知识 的过程 因为学生学习知识的过程 是主动建构知识的过程 而不 是被动接受外界的刺激 学生是以原有的知识经验为基础 对新的 知识信息进行加工 理解 由此建构起新知识的意义 教师无法代 替学生自己的思考 更代替不了几十个有差异的学生的思维 独立 探究的目的 不仅在于获得数学知识 更在于让学生在探究的过程 中学习科学探究的方法 从而增强学生的自主意识 培养学生的探 34 索精神和创造能力 中科院心理所的张梅玲教授说得好 再完美的 模仿毕竟是模仿 有缺损的创造毕竟是创造 要创造要发展不能一 次求完美 但毕竟是在前进在发展 路是人走出来的 独立探究离不开学生对探究权利的自由支配 因此在数学学习 过程中 教师要树立强烈的学生意识 把权利和探究机会让给学生 给学生足够的时间去探究 让学生自己选择自己的方式 设计自己 的活动方案 通过观察 操作 猜测 思考等方法 在研学中获取 知识 教师必须做到 学生会自己解决的 不提示 学生能自己思考 不暗示 学生能自己评价 让学生形成自己探究学习的能力和刻苦 钻研的精神 例如在 三角形内角和 这一课 教师不暗示学生探究三角形 三内角的方法和途径 而是引导学生思考探究三角形内角和的方法 你能证明三角形的内角和就是 180 度吗 从而引导学生进行思考 然后通过自主尝试 实验 交流 多角度地探究出问题的结果 事 实证明学生在老师的引导下 能够独立运用 量一量 撕一撕 拼一 拼 等方法顺利地开展探究活动 证明三角形的内角是 180 度 三 解疑导拨 合作探究三 解疑导拨 合作探究 学生独立探究是学中有探 探中有学 一般问题均可以在边学 边探中自行解决 不理解或解决不了的疑难问题 可以进行合作探 究 合作探究的形式有三种 一是生生合作探究 即让同桌学生发 挥各自的学探优势 就相关疑难问题 相互启发 相互研讨 然后 35 四人小组再交流一下相互探讨的结果 二是小组合作探究 合作小 组可以是四个 六个人 最多不超过百人 合作探究是利用学生集 思广益 思维互补 思路开阔 分析透彻 各抒己见的特点 使获 得的概念更清楚 结论更准确 三是大班集体探究 即抓住中心议 题或关键性问题 让学生各自发表见解 集中解决难点 需要注意 的是 教师与学生面对面 切不可搞成问答或对话形式 要让学生 与学生之间对话 答辩 争论 教师只需在关键处加以指点或导拨 要避免教师牵着学生鼻子走 前面说到在学习 三角形内角和 时 学生通过运用量一量 撕一 撕 拼一拼得出三角形的内角和 我在学生独立探究的基础上再安 排小组的合作探究 新的探究方法就这样在学生的思维碰撞下产生 了 有一个小组用把长方形分成两个三角形 利用长方形四内角的 和是 360 探究得到三角形内角和是 180 360 2 180 度 如在学习 梯形的