暑期教师师德师风鞍山一中

一、法律法规学习,案例,某校学生邵某上课时要请假出去，说自己眼睛痛。女教师邵某认为该生的眼睛问题不大故不准其假。该生再次要求出去，教师仍不准。于是，学生走上讲台与教师理论，说教师不对。邵老师说他不愿学习还不如回家种地、做泥瓦工。该生认为老师在公共场合侮辱了他的人格，因为他是农村学生，父母都是种地的农民，老师不应该看不起农村人。因此，该生将老师告上法庭，要求邵老师赔礼道歉并赔偿精神损失费1000元。,（一）教师法,中华人民共和国教师法已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于年月日通过，现予公布，自年月日起施行。中华人民共和国主席 江泽民 年月日教师法共九章四十三条,第一章 总则 共六条。,教师法以教师为立法对象，把国家尊师重教的方针上升为法律，体现了全国人民的共同愿望和意志。第四条 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。第六条 每年九月十日为教师节。,第二章 权利和义务。共三条。,（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（简称教学权。） 案例,张某某系某第一高中教师，工作二十余载。先后发表论文若干篇。其中某篇主张因人施教论文见报后，受到教育界同仁的一致好评，被评为教学论文二等奖。张某某自己的科研成果付诸实践，在学生中树立了崇高的威信，取得了巨大的成绩，被评为县模范教师，获得县教育局颁发的荣誉证书和奖金500元。年底，县教育局某位领导找到张某某，想让他的侄子进入张某某任教的毕业班，但由于该生成绩较差，被张某某按照学校的规定拒绝了。不久，教育局忽然收回张某某所获的模范教师称号，收回所得奖金，理由是教学模式老化，学生反映意见挺大，张某某不配得模范教师称号。张某某得知此事立刻找县教育局交涉，要求县教育局承认自己的教学科研能力，保护自己辛劳得到的荣誉称号。但县教育局不予理睬。张某某所在学校议论纷纷，人们传说张某某出了问题，要不怎么回被剥夺“模范教师”称号？张某某为此精神恍惚，精神压力很大，以至住院月余，花去医疗费500余元。在朋友的指点下，张某某向县人民法院提起诉讼，称县教育局非法剥夺自己的荣誉称号，给自己造成了精神损害和经济损失，要求人民法院判令县教育局返还荣誉证书及奖金，并在原有范围内消除影响，并赔偿经济损失和精神抚慰金。,（二）科学研究权。（三）管理学生权。（四）获得报酬待遇权。（五）民主管理权（六）进修培训权,第八条 教师应当履行下列义务：,（一）遵守宪法、法律和职业道德的义务（二）完成教育教学工作的义务案例,某校化学教师赵某参加了县教育学会组织的为期一天的学术研讨会。事先未向学校请假，也没有和教同班课程的其他教师串课，致使他所任教的两个班各有一节化学课没有上。学校按旷职论处，按照本校的有关规定，扣发其当日的工资和本月全勤奖，并在全校职工大会上提出批评。教师赵某对学校做出的处理决定不服，向这所学校的主管部门提出了申诉。其申诉理由是依据教师法第17条第2款规定，“教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利。”要求返回扣发的工资和奖金，在全校职工大会上取消对其所做的批评。,（三）进行思想品德教育的义务（四）关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。（五）保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平,第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：,（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。,第三章 资格和任用。共八条,教师资格的构成要件 教师资格的认定程序教师资格的限制取得和丧失：第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。教师任用制度教师聘任制度,第四章 培养和培训。共四条,第五章 考核。共三条第二十二条 学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。,第六章 待遇。共八条,教师工资第二十五条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。教师津贴教师补助教师住房第二十八条 地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。教师医疗保健第二十九条 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。教师退休退职,第七章 奖励。共两条,第三十四条 国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。,第八章 法律责任。共五条,第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。,第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：,（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。,第九章 附则。共四条,第四十三条 本法自年月日起施行,（二）教育法,（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第四十五号公布 1995年9月1起施行）目 录 共十则八十四条,第一章 总 则。十六条,立法宗旨,适用范围,教育性质与方针,教育的基本原则,教育管理体制,第三章 学校及其他教育机构。共七条,学校及其他教育机构的构成要件学校与其他教育机构的权利学校及其他教育机构的义务,第四章 教师和其他教育工作者。共四条,第三十三条 国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。案例,2002年4月的一天，重庆市某小学的高老师要写一篇教学论文，在经过认真准备，查阅大量资料后，她还想补充一些素材丰富论文的内容。这时，她忽然想起自己当教师这些年上交给学校的那些旧教案应该能派上用场。于是，她要求学校把她以前上交的教案全部还给她。 几天之后，学校只还给她四本教案，这大大少于高老师上交的数量啊。这十几年来，高老师共交给学校48本教案，其他的在哪里呢？之后，高老师多次找到学校，要求学校把她的教案全部给她。在她的一再催促下，校方最后告诉她，老师们交上来的旧教案一般都放到教导处，如果两年后没有老师取回，学校就把它们统统移交到档案室，而档案室再保留两三年后就自行处理掉。所以，高老师的40几本教案已经没有了。,一听说教案都被处理掉了，高老师可不干了：这可是我的劳动成果啊，学校凭什么扔了？这次她非要和学校较较真儿。高老师和学校争论的第一个焦点，是教案究竟应该属于老师还是属于学校。高老师认为，学校当初把教案本作为办公用品发给老师，就等于把所有权转移给老师，教案就成了老师的个人财产。但是校方却说，他们只是提供教案而已，提供不等于财产转移。于是，高老师又提出，当初学校提供的教案本是空白的，老师拿到后已经加进了自己的思想和对知识的理解，教案本已经不是一个简单的本子了，而是有教师的个人创作在里面，她是有著作权的。学校认为提供教案只是为了让老师们更好的完成工作，每位老师的教案都是他的工作成果，是一种职务行为，应该归学校所有。双方争执不下。 2002年5月，高老师向重庆市南岸区人民法院提交了起诉书，要求学校返还她的教案44本，赔偿损失8800元。高老师面对自己工作了十几年的学校打这场官司，内心也充满了矛盾和挣扎。毕竟她热爱这所学校，热爱这份崇高的职业，也热爱那群活泼可爱的学生们。,第五章 受教育者。共七条,第四十条 从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。,第六章 教育与社会。共八条,第四十九条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。,第七章 教育投入与条件保障。共十四条,第八章 教育对外交流与合作。共四条,第九章 法律责任。共八条,第七十八条 学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。 案例,东东（化名）父母都是法律硕士，母亲还是某大学法律系的一名硕士生导师。2004年，东东小学毕业前，班主任老师告诉东东父亲，东东被推荐参加东北育才外国语学校组织的“小升初”考试。东东顺利地通过考试，父母替儿子交了6万元学费后，却觉得不甘心。他们认为孩子最理想的学校是东北育才学校。2004年8月，东东又参加了东北育才学校的“小升初”考试，并以优异的成绩被东北育才初中部录取。同年8月17日，东东父亲给东北育才外国语学校写了一封信，向学校正式提出退学申请，并请求学校返还之前交纳的6万元学费。9月中旬，校方给了东东父亲一个答复：由于家长存在违约，退学给学校造成了损失，学校只能退还5.5万元学费。“儿子还没开始读书，就发生了5000元的学费，这不合理！”他们多次与学校进行交涉。在与校方交涉无果的情况下，2005年6月，东东父母以侵犯财产权为由，将东北育才外国语学校告上了法庭。是家长违约还是学校乱收费？,第十章 附 则。共三条,第八十四条 本法自1995年9月1日起施行。,（三）义务教育法,1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过 ，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订 自2006年9月1日起施行。,共八章六十三条,第一章 总 则 第二章 学 生 第三章 学 校 第四章 教 师 第五章 教育教学 第六章 经费保障 第七章 法律责任 第八章 附 则,（四）教师资格条例 1995年12月12日，国务院,第一章 总 则 第二章 教师资格分类与适用第三章 教师资格条件 第四章 教师资格考试 第五章 教师资格认定 第六章 罚则 第七章 附 则,道德底线纪律底线法律底线解决了教育系统多年没有直接处分依据的状况,中小学教师违反职业道德行为处理办法,（五）中小学教师职业道德规范 2008年修订,一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。,三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。,辽宁省中小学教师执业行为规范（试行）,一、拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规；不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。二、宣传先进文化，普及科学知识；禁止宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。,三、热爱学生，尊重学生人格，确立民主平等的师生关系；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、自觉维护人民教师形象，廉洁从教；不利用职务谋取私利，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物。五、模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不赌博，不酗酒，不在教学区内或学生面前吸烟，不做违反社会公德的事。六、为人师表，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。举止端庄，着装整洁得体，朴素大方；不穿戴奢靡，不穿奇装异服。,七、努力学习新的教育理论、遵循教育规律，为每个学生负责；不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不用罚款或变相罚款的方式教育学生。八、密切与学生家长的联系，尊重学生家长，坚持进行家访；不指责、训斥家长。九、关心集体，尊重同事；不做有损于集体荣誉和不利于同志团结的事。十、敬业爱岗、诲人不倦、恪尽职守；不违反学校规章制度，不擅自调课、缺课，不擅离职守，不乱办班、乱补课。,二、优秀教师的感人事迹,总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种精神让我们格外感奋。人们被这些“小人物”的故事深深打动。他们只是匆匆而过的人群中平凡的一员，只是生活在我们身边毫不起眼的普通人。他们既没有慷慨激昂的豪言，也没有惊天动地的壮举，只是以朴素的道德情感和做人良知，以乐观向上的生活态度和执着坚守的担当勇气，默默地、真诚地为家人为社会尽一己之力。,双臂凝固的生命丰碑永远的英雄张米亚,他是一名平凡的山乡教师，当灾难降临时，却变成了一只令世界仰慕的雄鹰。 这一幕必将长久印在人们心中：汶川地震发生不久，救援者挖开垮塌的映秀镇小学教学楼，看到一名已经气绝的男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，宛如一只展翅欲飞的雄鹰。 孩子活了下来，而雄鹰的“双翼”已然僵硬，救援人员只得含泪将其锯掉，才把孩子救出。 “雄鹰”名叫张米亚，29岁，是映秀镇小学二年级的教师。,英雄张米亚,双臂凝固的生命丰碑永远的英雄张米亚,生活中总有一些凡人琐事，发生时并不觉得如何，过去以后回想起来，会发现一种奇特的东西早已悄然渗入你的心底，是那样温暖、亲切。当你发觉往昔长逝，那些回忆顿时化作巨大的悲痛排山倒海而来，把你的心触痛，久久不能平复。 那是一种坚韧的力量，如同一面迎风的旗帜猎猎飘扬在被摧毁的家园之上。因为有这种力量，我们这个古老的东方民族才能够历经磨难而绵延不绝，生生不息。,师者本色谭千秋,“我会牢记你那永恒的瞬间。你那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。” 就是这个“最疼爱学生的人”，在5月12日下午地震发生的一刹那，义无返顾地张开自己的双臂，将正在自己课堂里听课的四名学生紧紧地掩护在身下。一天后，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。,师者本色谭千秋,师者本色谭千秋,师者本色谭千秋,他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。,舍己救人硬性女教师殷雪梅,面对一辆疾驰而来的小轿车，常州一位五十多岁的小学女教师奋不顾身地用身躯护住自己的学生，从“虎口”夺下了六七位小朋友的生命。这是前日中午发生在金坛街头撼人心魄的一幕。 舍己救人的这位女教师名叫殷雪梅，今年52岁，她是江苏省常州市金坛市城南小学二(1)班的班主任。,舍己救人硬性