北师大版六年级数学上册

北师大版六年级数学上册北师大版六年级数学上册 比的认识比的认识 教案教案 教学目标 1 理解比的意义 学会比的读写方法 认识比的各部分名称 2 比较比同除法 分数的关系 掌握求比值的方法 会正确求比值 3 能联系实际应用比的意义提出问题 解决问题 4 提高学生观察 讨论 交流 归纳的能力 懂得事物之间是相互联系的 教学重点 理解比的意义 学会比的读写方法 认识比的各部分名称 掌握求比值的方法 教学难点 比较比同除法 分数的关系 能联系实际应用比的意义提出问题 解决问题 教学过程 本文来自优秀教育资源网斐 斐 课 件 园 一 导入新课 老师这儿有一瓶84消毒液 你们用过吗 谁来说一说平时你是怎么用的 学生说一说 下面让我们看看消毒液标签上的说明 谁来读一读 出示 消毒液的标签 学生读一读 板书 比 这儿的1 500 1 300 1 100就是我们今天要研究的比 这中间的符号是什么 你来给它取个名吧 二 教学除法 分数 比的关系 1 同学们都知道数学知识是相互联系的 就像乘法是加法的简便计算 你能猜出今天我们研究的比和什么知识最有联系 学生自由猜测 2 刚才同学们说比和除法有关 我们就来看看这个除号 从这个除号中 你能得到什么 你又获得什么启发 学生谈一谈 我们数学王国里的知识是多么奇妙 其实 除法 分数和比就像数学王国中的三胞胎一样 它们有着紧密的联系 3 既然比和除法分数有紧密的联系 那么这个标签上1 500 你还能把它写成怎样 学生说一说 板书 1 500 1 500 1 500 同学们真了不起 能够把所学的知识前后联系起来 三 比的意义 1 相同量的比较 1 同学们看在我们教室前面正上方有一面国旗 出示 这面国旗的长是6分米 宽是4分米 根据上面提供的条件 你能提出哪些与除法有关的问题 学生自由提问 2 指名提问并要求他列式回答 根据学生回答出示 长是宽的几倍 宽是长的几分之几 6 4 3 2 4 6 2 3 提示 刚才我们知道比和除法有联系 如果用比的知识来说 你又能提出什么问题 长和宽的比是多少 宽和长的比是多少 6 4 3 2 4 6 2 3 国旗是我们祖国的象征 我们要尊敬国旗在制作国旗时一定要按照长和宽的比为3 2制作 3 除法中各部分的名称 同学们都很熟悉 那比中各部分的名称又怎样呢 请同学们自学课本53页上面一段 来给大家说一说比中各部分的名称 学生自学比的名称 学生讲一讲比的名称 投影出示 再来说一说黑板上这个比各部分的名称 4 那么比的各部分相当于除法中的什么呢 和分数相比呢 学生说一说 5 请同学们想一想比的后项可不可以为零 学生回答并说出为什么 6 现在我们再来看消毒液标签上的1 500 1 300 1 100 你明白它们的意思吗 谁来说一说 2 不同量的比较 刚才我们比较了国旗的长和宽 相同的两个量比较可以说成谁比谁 那么不同量可不可以也这样比较呢 请同学们看投影 出示 一辆汽车2小时行驶90千米 求速度 指名学生口答 那么 用比的知识你能把速度说成谁和谁的比吗 学生说一说 出示 路程和时间的比是90 2 3 根据刚才的例子和同学们所说 现在你能得出什么叫比吗 同桌互说 学生交流 板书 两个数相除又叫做两个数的比 学生齐读比的意义 四 应用练习 1 今天有许多老师来听我们的课 可他们并不了解我们五 3 班 谁愿意向他们简单介绍我们班的情况 个别学生介绍 根据学生介绍 出示 我们班 男生25人 女生26人 总共51人 同学们认识了比 现在你能用比的知识来说一说我们班的人数情况吗 学生自由说 在黑板上写出26 25 教师板书 26 25 问26比25写成这样行不行 学生回答 2 老师还想了解我班同学的情况 请你认真填写自己的小档案 然后与同桌交流 比较 再用比的形式来告诉大家你和同桌的一些情况好吗 学生填写自己的小档案 姓名 年龄 身高 厘米 体重 千克 与同桌交流 再汇报情况 老师也想说一个比杨老师和 和 的体重的比是 板书 55 26 33你会读吗 学生读一读 说一说它的意思 3 下面就请同学们翻开资料完成练一练1 3 4 在我们生活中还有一些常见的比 我们一起来看一看这两条信息 出示 1 标准的篮球场 长和宽的比是28 15 问 那篮球场的长是28米 它的宽应是多少 学生说一说 2 人的脚长和身高的比约是1 7 读了这条信息你知道为什么破案时警察总要测量罪犯留下的脚印呢 学生说一说 在一次破案中