幼儿园小班第二学期教学工作总结

第 1 页 共 8 页 幼儿园小班第二学期教学工作总结幼儿园小班第二学期教学工作总结 不经意中 又一个学期接近了尾声 这意味着我 们和孩子们要给 小班 画上句号了 去年哭哭啼啼 来幼儿园的孩子们马上要升中班 成为哥哥姐姐了 看着这些可爱的孩子们 不禁回想起一学期来与他们 共同生活 共同收获的点点滴滴 为了每一个孩 子都有进步 这是我们为之不懈努力的动力 孩子 们在小三班度过了一个学期愉快而充实的集体生活 在这个大家庭中 我们共同商讨 一起游戏 互相配 合共同完成了各项班级工作 为此 我们两位老师付 出了辛勤的汗水 我班幼儿 35 人 其中蔡兴运 陈 荣昌是新来的插班生 这些孩子之间虽然存在着个体 差异 但是通过一学期的幼儿园学习生活 每个孩子 都有了很大的进步 看到孩子的进步 我们从心里感 到欣慰 为了更好的完成以后的工作 提高保教质量 将 纲要 精神贯彻到一日活动中 促进幼儿身心活 泼 健康成长 现将本学期工作总结如下 一 将规则转化为幼儿自身的需要 逐渐形成良 好的习惯 没有规矩不成方圆 在幼儿逐渐适应集体生 活后 我们转移了工作重点 从常规工作入手 制定 第 2 页 共 8 页 一套切实可行的常规计划 使活动各环节有序进行 开学初 我们共同商议 制定了一系列的规则 并落 实到一日生活的各项活动中 但是 孩子就是孩子 他们不可能在各项活动中牢记教师提出的规则 而教 师在一日生活的各项活动中随时随地地提醒也不是长 久之计 怎样才能让幼儿能够自觉地遵守规则 从而 形成良好的行为习惯呢 带着疑问 我们在日常生活 中注意观察 经常看到的场景 幼儿在走廊和教室里 跑 虽然老师经常提醒幼儿不要跑 但孩子还是跑得 飞快 通过这种现象看到的本质是 幼儿不知道为什 么要遵守这些规则 就此问题 我们在班上和孩子一 起进行了讨论 在讨论中 教师转变了观念 明确了 对幼儿提出常规要求并不是为了方便教师的管理 而 是为了孩子形成良好的行为习惯的道理 认识到 只 有把教育转化为幼儿的切实需要 再加上教师的适时 鼓励和引导 孩子们才会把规则变为自觉的行为 从 而逐渐形成良好的习惯 因此 我们通过游戏 谈话 自我尝试等方法 幼儿逐渐理解规则 并正在将规则 逐步变为自觉的行为 如 不能跑太快是因为会摔跤 吃饭的时候不能说话 是因为有可能饭粒会呛进气管 还根据不同情况的幼儿给予不同的引导 如 对于爱 奔跑的幼儿就组织他们玩体育游戏 让他们在游戏中 第 3 页 共 8 页 学习遵守规则 并初步学习简单的自我保护 对于喜 欢叫嚷 吵闹的幼儿 则让他们在与幼儿的相处中学 习谦让 懂得对人要友善 对于交往能力较差的幼儿 我们则教给他们一些同伴乐于接受的交往的方法 充 分鼓励和肯定他们身上的优点 正视他们的缺点 并 帮助他们克服 同时 还通过各种手指游戏 音乐为 信号 幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该 做什么了 同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常 规 使幼儿愿意参加各项集体活动 注意力集中 会 爱护玩具不与人争抢 玩后会收拾 整理 学会用语 言表达自己的意愿 喜欢阅读 学习看书的正确方式 等 二 以幼儿生活为背景 预设 生成主题活动 在师幼互动型的探索性主题活动中 初步培养幼儿的 探究能力 1 观察幼儿的热点 兴趣以及年龄特点 形成 主题网络 由于年龄特点的限制 幼儿自己生成活动机会较 少 主要还是要求教师善于捕捉时机 在幼儿周围熟 识的生活和环境中 根据幼儿的兴趣和需要 从他们 尚未明确但有价值的内容中 有选择的直接提出主题 生成内容来推动幼儿学习 本学期我们从幼儿感兴趣 第 4 页 共 8 页 的话题 游戏活动 生活环节和自然现象中生成了 亲亲一家人 小小蛋儿把门开 石头大玩 家 下雨的日子 等主题活动 围绕主题开展了 一系列的活动 积极引导幼儿置身于能产生探索行为 的环境中 及时提供丰富的 操作性强的 符合幼儿 探索需要的材料 支持和引发幼儿积极主动地与材料 相互作用 从中体验发现的乐趣 使幼儿的探索活动 更加丰富和深入 教师对自己的教育观念进行不断的 调整和更新 另一方面 我们还仔细观察孩子与我们 的互动的情况 有时孩子对我们的教学有些启发 在 学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解 决问题的方法 让孩子从小养成一种好的学习态度 2 结合主题活动开展区域活动 为幼儿提供丰 富有效的材料 引导幼儿在自由 宽松的气氛中主动 探索 学习 我们根据幼儿的年龄特点 本班教育教学总目标 和正在进行的主题活动 有层次的 有步骤的提出各 阶段的区域活动目标 自编了不少有趣实用的游戏内 容 幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间 活动 中注重引导 不断增添相关内容 鼓励幼儿探索 发 现 引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用 幼儿 活动的兴趣很高 如 结合主题活动 石头大玩家 第 5 页 共 8 页 我们请幼儿收集各种形式的石头 在 下雨的日子 的主题活动中 我们引导幼儿自己动手制作雨伞 利 用多种形式的活动引导幼儿感受和表现孩子自己眼里 的春天 为幼儿提供各种材料 更注重引导幼儿深入 的探索 既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展 3 听故事 培养幼儿的倾听习惯 从而培养口 语表达能力 上个学期 我们发现不少幼儿在集体活动中乐意 发言 但却不能安静地倾听同伴或老师说的话 听故 事的时候不能安静地看或听 常常会说一些与当前无 关的话题 缺乏良好的倾听习惯 良好的倾听习惯有 助于幼儿提高语言能力 养成良好的学习习惯和意志 品质 我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯 本学期我们利用听读游戏 餐前餐后 离园前后等时 间引导幼儿安静地反复倾听故事 隔一段时间请幼儿 来讲述故事 渐渐地 幼儿对听故事 讲故事活动越 来越感兴趣了 在培养倾听习惯的同时 我们也注重 在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流 大胆发言的 好习惯 如在活动中 我们经常引导幼儿用语言讲述 自己操作的过程或结果 引导幼儿用自己的语言表达 对歌曲 乐曲或绘画作品的感受 对于一些胆子较小 第 6 页 共 8 页 的幼儿我们积极鼓励他们发言 并在各种活动中要求 说话完整 学习用较恰当的语句表达 三 保育工作中投入更多的情感 更细致化 根据小班幼儿的年龄特点 加强保育工作 注重 孩子身 心健康 做到关注每一个孩子 平时细心观 察他们情绪上的变化 每天摸一摸 抱一抱孩子 用 语言告诉老师对他的爱 使他们在一个温馨 和谐的 环境中愉快成长 严格执行班级卫生消毒工作 有 孩子突然生病了 我们发现后立刻采取措施 或通知 家长或细心观察照顾幼儿 为孩子营造一个舒适 卫 生的生活环境 我们相互配合 团结一致 统一思想 时刻把班级利益放在第一位 形成了一个团结向上的 良好的班风 出色地完成班级任务 使班级工作有序 地开展起来 也使每个幼儿在各自不同的水平上得到 提高 我们也重视幼儿动作的发展 充分利用室内外活 动场地及大型玩具 有意识有目的地引导幼儿开展小 型多样的体育游戏 虽然小班幼儿的动作发展还不够 协调 但大部分幼儿走 跑 拍球等动作得到了发展 许多幼儿的体质也明显增强了 四 创设良好的游戏环境 努力提高幼儿的游戏 水平 第 7 页 共 8 页 积极创设良好的游戏环境 不断提高幼儿游戏水 平 是我班教师共同追求的目标 一学期 我们根据 幼儿游戏发展的需要 适时提供实用的自制玩具 在 游戏中发展幼儿的动手能力 总之 我们根据游戏的 需要努力创设良好的环境 让幼儿在环境相互作用中 提高游戏水平 在游戏中幼儿的思维 想象 表现力 有了极大的提高 我们还结合主题活动的开展不断增 设新的游戏 五 家园合作 拓展教育资源 让每个家庭都成 为幼儿园的合作伙伴 1 切实做好常规性的家长工作 为了使家长了解我们的工作 争取家长的理解与 信任 我们积极坚持开展家长开放日活动 向家长进 行宣传让家长充分了解幼儿在幼儿园的生活 学习情 况 了解教师的教育方法 进一步缩短家园间的距离 为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况 我 们利用早晚接送的时间 主动与每一位家长进行沟通 班级里的重大活动如需家长配合的 我们都以书面形 式通知家长 使家长了解各个活动的目的和任务 2 积极争取家长资源 丰富主题活动 每个主题活动即将开展 我们通过短信及时向家 长介绍主题活动的目标和一些主要的活动 使每位家 第 8 页 共 8 页 长了解班级正在开展的活动 在家长的大力支持与配 合下 使我班的主题活动得以顺利有效的开展 回顾本学期的点点滴滴 虽然我们做了大量的工 作 同时也得到了一些收获 但是 我们知道还存在 着许多的不足 比如 孩子们的常规还不尽人意 上 课插嘴的现象还较多 在午餐方面 还有许多孩子比 较挑食 依赖性强 还需要老师来喂 幼儿在卫生方 面表现还不尽人意 饭后小朋友擦嘴 漱口经常忘记 时时的要老师提醒 有不少