四年级上册五单元口语交际习作五：写导游词教学设计

导游词口语交际习作 教学目标 1 能根据自己的了解推荐重庆的一处景点 尝试从景点风光 历史背景 故事传说等角 度收集整理此处景点的资料 2 对比本单元课文 了解导游词的特点 能以导游的身份撰写导游词 3 尝试将撰写的导游词以口语表达的形式呈现 课前交流 播放重庆城市旅游宣传片 看完这段宣传片 身为一名重庆人 你有什么感受 教学过程 一 情境导入 反馈资料收集单 一 景点推荐 重庆 非去不可 作为一名地地道道的重庆人 你觉得哪儿最值得旅游 请推荐一处景 点 并完成资料收集单 1 我推荐游览的一处重庆景点是 填景点名称 2 我重点收集了 选择一项在括号里打上钩 景点风光 景点知识 景点故事 传说 3 我能把收集的资料整理成 100 字左右的文字 二 反馈资料收集和自主学习情况 抽一到两名学生展示自己收集的资料 每个小组推 荐收集整理最完整最具体的一篇准备班级展示 教师给予肯定和表扬 在做的精美的小组 前加一颗星 二 对比欣赏 了解导游词特点 如果有景 点的图片 就更好啦 一 链接课文 引入视频 1 链接四年级五单元课文 长城 节选 请一位学生朗读选段 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 从北京出发 不过一百多里就来到长城脚下 这一段长城修筑在八达岭上 高大坚固 是用巨大的条石和城砖筑成的 城墙顶上铺着方砖 十分平整 像很宽的马路 五六匹马 可以并行 城墙外沿有两米多高的成排的垛子 垛子上有方形的瞭望口和射口 供瞭望和 射击用 城墙顶上 每隔三百多米就有一座方形的城台 是屯兵的堡垒 打仗的时候 城 台之间可以互相呼应 2 播放长城景点视频 欣赏导游讲解 导游词 欢迎各位游客来长城游览观光 大家往车窗右前方看 那就是我们今天的目的 地 八达岭长城 大家从这个角度看 你们发现什么了吗 对 长城就像盘踞在崇山峻 岭之间的一条巨龙 它已经在这里沉睡了几千年了 各位游客 请有秩序的下车跟随我的脚步 不要错过精彩的美景 此时我们正身处长 城脚下 再往前走就是游客最集中的八达岭了 你们看这些城墙高大坚固 每一块方砖都 足有几千斤的重量 伸出手去抚摸一下吧 你会感觉巨石透过你的掌心所带来的厚重感 游客朋友们 我们此时此刻已经真正的踏上了长城的路面 大家看 城墙的外沿都有两米 多高的成排的垛子 这可是瞭望和射击用的 大家可千万别去攀爬 那么这每一段长城都 有什么特点呢 是的 你们看啊这每隔三百多米就有一座方形的城台 在古时候啊可是屯 兵的堡垒 同时还能做通风报信用 就像我们现在用手机打电话一样 关于城台还有一段 历史 据说周朝时期的周幽王就曾在这里 烽火戏诸侯 结果导致周朝的灭亡 好了 各 位游客 俗话说 不到 长城非好汉 长城还有很多值得一览的风光 接下来就请各位自 由参观 拍照留念 但是 也提醒大家 注意游览的安全和文明 保护文物 不要乱涂乱 画 二 小组探究 发现特点 课件出示课文原文和导游词 对比 小组合作 要求 1 找出课文原文与导游词的相同之处 至少两处 2 找出课文原文与导游词的不同之处 至少两处 3 小组内选择一篇收集最全面的景点推荐资料 试着改写成导游词 三 全班交流 展示成果 汇报要求 1 一人汇报原文和导游词的相同之处和不同之处 2 一人汇报自己小组修改的导游词 3 一人组织下面的同学进行补充 老师根据小组的汇报 适时引导和总结 并板书 预设 相同点 风光 知识 故事 传说 不同点 互动 口语 提示 看不见的 三 情景融入 自主选择内容学写导游词 1 请孩子们根据自己的资料收集 试着写一段导游词 2 展示 评价 一 自评 达到一点加一颗星 二 小组评 达到一项加一颗星 三 全班评 达到一项一颗星 全班评价抽查一名同学 全班提出建议 当场修改 导游