语文人教版四年级下册渔夫的故事 教学设计

渔夫的故事 储楚 教学目标 1 通过预习和自读认识 8 个生字 2 通过多种形式的读和交流 体会渔夫的智慧勇敢和魔鬼的狡猾凶恶 3 通过教师的指导和小组合作 理清文章脉络 简要地讲述课文内容 4 阅读 东郭先生与狼 进一步体会智慧的巨大力量 激发继续读故事的兴趣 教学重难点 重点 体会渔夫的智慧勇敢和魔鬼的狡猾凶恶 难点 理清文章脉络 简要地复述课文内容 教学准备 多媒体课件 教学方法 教法 学法 教学过程 一 导入 一 出示 一千零一夜 的部分插图和句子 猜故事 芝麻开门 阿里巴巴和四十大盗 我曾经七次航海旅行 航海家辛巴达的故事 主人 有什么事 请吩咐吧 阿拉丁和神灯的故事 二 一千零一夜 简介 一千零一夜 是阿拉伯民间故事集 又名天方夜谭 由 264 个民间故事组成 它被高尔基誉为世界民间文学创作中 最壮丽的一座纪念碑 三 引出课题 板书课题 今天 将要呈现在我们面前的正是 一千零一夜 中一颗璀璨的明珠 渔 夫的故事 二 梳理生字词 感知课文内容 一 出示要求 自由读文 1 用自己喜欢的方式读课文 读准字音 读通句子 2 勾画出不理解的词语 和同桌交流一下 3 试着用自己的话说说故事的主要内容 二 反馈交流 1 出示生词 开火车读 再齐读 规矩 撒网 捞着 胆瓶 桅杆 所罗门 无恶不作 倒霉 恩将仇报 起誓 摇身一变 撒 s 撒网 s 撒腿 无恶不作 包含双重否定的四字词语 战无不胜 无所不能 无坚不摧 无 处不在 无人不知 攻无不克 战无不胜 2 交流各自不理解的词语 集体相互解疑 所罗门 古代以色列国最智慧的国王 相传神赐予他举世无双的智慧之心 桅杆 船上挂帆的杆子 高而结实 胆瓶 长颈大腹的瓶子 因器型如悬胆而得名 3 填写表格 找出对应段落 1 填表 板书 放魔 遇险 诱魔 投海 起因经过结果 打渔捞瓶开瓶放魔 恩将 仇报 诱魔入瓶 决心 投海 1 2 段 3 15 段 16 25 段 2 给出关联词 先 然后 接着 最后 虽然 但是 却 3 概括内容 集体补充 3 师归纳 一位渔夫在捕鱼时捞起一个胆瓶 无意中打开胆瓶放出了一个魔 鬼 魔鬼被救后却要杀死渔夫 接着渔夫设法诱使魔鬼回到了胆瓶里 最后重 新封住了胆瓶 决心投入大海 4 齐读 5 短短的一段话就概括了整个故事 那我们在给别人讲这个故事的时候 就 这样说行不行 为什么呢 不够生动具体 没有对话 三 再读深入 细读对话 感悟形象 过渡 本文在形式上最大的特点就是大段大段的对话 作者为什么要用这 么大的篇幅描写魔鬼和渔夫的对话呢 接下来 我们一起来一探究竟 一 读对话 感悟渔夫的聪明 镇定 1 找出对话 文章哪些段落写了渔夫和魔鬼的对话 5 25 段 2 小组内合作 默读对话 3 思考 渔夫的反应是不是始终一成不变的 发生了怎样的变化呢 找出 转变的标志性语句 1 从害怕 绝望到镇定 果敢 2 这时候渔夫想道 他是个魔鬼 我是个堂堂的人 我的智慧一定能压制 他的妖气 从这以后 渔夫镇定了下来 开始运用自己的智慧 4 师生合作读对话 读出渔夫从害怕到镇定的转变 5 用自己的话说一说 渔夫是怎样运用自己的智慧的呢 假装不相信魔鬼能钻进瓶子里 诱使魔鬼主动钻进瓶子 然后迅速封住 瓶口 6 文中哪些段落描写了相关内容 自主邀请同学分角色读 16 23 段 7 交流 读到这里 渔夫给你留下了怎样的印象 板书 聪明 镇定 果敢 二 读对话 感悟魔鬼的狡猾 凶恶 过渡 我们都知道 渔夫救了魔鬼 可是魔鬼为什么一定要杀掉渔夫呢 用自 己的话说一说 1 概括 11 段魔鬼的自述 2 思考 你相信魔鬼说的这些话吗 为什么 他之前说了自己是无恶不作的魔鬼 怎么会有心报答别人呢 而且 被重新封住之后 他又说这些话是开玩笑的 3 魔鬼大可以直接杀了渔夫 干嘛要说这么多呢 为自己杀人编造一个理由 把不合理的行为变得看似合理 4 从这里 我们可以看出魔鬼具有什么样的特点 板书 狡猾 无耻 5 除此之外 还有没有别处对话能体现出魔鬼的狡猾呢 一会儿 他听见魔鬼叫道 所罗门啊 别杀我 以后我不敢再违背 您的命令了 魔鬼 渔夫说道 所罗门已经死了 1800 年了 你是怎么钻到这个瓶 子里的呢 一听所罗门早死了 魔鬼立刻凶恶地说 渔夫啊 准备死吧 你选择怎 样死吧 我立刻就要把你杀掉 1 指名朗读 2 思考 哪一个词最能表现出魔鬼的狡猾 立刻 3 导读 当瓶子一打开的时候 魔鬼以为是伟大的所罗门来杀他了 卑躬屈膝地求饶 读 当他听说所罗门早已死去 他一刻也等不了 马上原形毕露 凶 恶地说 读 4 男女生合作读 读出魔鬼从懦弱到凶恶的快速转变 相机指导 6 看哪 不由分说 魔鬼就要立刻杀人 看来除了狡猾 这还是一个怎样 的魔鬼 板书 凶恶 三 赏析魔鬼的外貌描写 学习运用 过渡 其实 在这个故事中 魔鬼的凶恶不仅仅体现在对话中 还体现 在另一个方面 你能发现吗 1 找出句子 指名朗读 强调这是外貌描写 魔鬼头像堡垒 手像铁叉 腿像桅杆 口像山洞 牙齿像白石块 鼻孔像 喇叭 眼睛像灯笼 样子非常凶恶 1 比较文句 说说你更害怕哪一个魔鬼 为什么 魔鬼头像堡垒 手像铁叉 腿像桅杆 口像山洞 牙齿像白石块 鼻孔像喇 叭 眼睛像灯笼 样子非常凶恶 魔鬼头非常大 手和脚很粗壮 口巨大无比 牙齿十分坚硬 鼻孔和眼睛都 也异常的大 样子非常凶恶 魔鬼头像树冠 手像树杈 腿像树干 口像浴缸 牙齿像白瓷砖 鼻孔像碗 口 眼睛像西瓜 样子非常凶恶 2 出示堡垒 铁叉 山洞 石块 喇叭 灯笼的图片 说说它们给自己的感 觉 3 小结 第二句只是描写了魔鬼的巨大 没有任何修辞 使得魔鬼的形象干瘪 没 有凶恶感 第三句中 树木 浴缸 白瓷砖 碗口 西瓜都是常见的物品 而堡垒 铁叉 桅杆 白石块 喇叭 灯笼有的是战斗用具 有的是鬼怪出没的地方 将魔鬼的身体各部分比作这些物体 更给人以畏惧感 更夸张 更能表现出魔 鬼的凶恶残忍 此外 除了比喻 夸张手法 作者连用七个句式相同的排比 更有气势 增强了魔鬼的凶恶性 因此 对一个人物进行外貌描写的时候 无论是修辞手法的使用还是句式 的选取 都应紧扣人物的个性特点 4 交流 魔鬼的手 脚 皮肤 指甲 头发等部位又是什么样的呢 请你模 仿说一说 5 迁移运用 用外貌描写的手法写渔夫的形象 1 出示渔夫形象图片 强调渔夫的辛劳和贫穷 2 引导模仿描写魔鬼外貌的句子写话 3 教师相机指导 4 小组内互换欣赏 推举你认为精彩的作品 读一读 说说为什么觉得精彩 渔夫满脸皱纹像核桃 眼睛深陷像枯井 嘴唇冻得像紫茄子 脸颊像黄蜡 双手像枯树枝 脚皮裂开像松树皮 衣服破损像烂渔网 他正步履蹒跚地朝 大海走去 四 小结 一千零一夜 中的人物形象 往往具有鲜明的性格特点 例如阿里巴巴 的机智善良 辛巴达的勇于冒险 阿拉丁的质朴正直 今天 我们更是感受到 了魔鬼的凶恶 狡猾 无耻和渔夫的聪明 镇定 果敢 弱小的渔夫利用人类 最锋利的武器战胜了强大的魔鬼 那就是 智慧 板书 智慧 四 复述故事 一 创设情境 收服了魔鬼的渔夫 拖着渔网回到了家 妻子见他空手而归 问道 发 生了什么事 怎么一条鱼都没打上来 渔夫说 你听我慢慢讲讲海边的故 事吧 渔夫的妻子说 说吧 可要简短点 我还要去织渔网呢 想想渔夫 会怎样简短地讲给妻子听 二 引导借助表格和连环画 同桌练说 三 请两个同学上台展示 师生补充评价 五 拓展阅读 东郭先生和狼的故事 过渡 渔夫的故事 发生在遥远的古代阿拉伯 其实在古代中国 有一位 东郭先生也遭遇了类似的事情 我们一起来看看在他的身上发生了什么 一 出示 东郭先生和狼的故事 的文章 默读故事 二 交流 将这篇文章和课文进行对比 有什么相同点和不同点呢 不同点 东郭耳根子软 愚蠢 靠他人的帮助脱险 渔夫聪明 靠自己 脱险 东郭 有明确的结局 而 渔夫 没有 相同点 都使用了大量的对