语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩教学设计.doc

卖火柴的小女孩 （第一课时） 西华县第二实验小学 时慧珍学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课的生字新词。 2、我能把握课文内容，了解小女孩悲惨的生活，体会她极度需要温暖的心情。教学重点及难点：学习小女孩卖火柴的部分，感受小女孩的可怜与悲惨。情感态度与价值观： 体会作者表达的思想感情，感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情与怜悯之心。教学过程：一、 导入新课同学们，你们喜欢过新年吗？（喜欢）为什么？（学生自由回答）师：同学们，看到你们高兴的样子，老师也仿佛回到了那新年的喜庆与欢乐的节日中了，可是高兴之余却让老师想起了一个非常可怜的孩子，这个孩子同样是过年，可你们说的这些她一样也没有，相反，她却流浪街头，有家难回，最后活生生的冻死在了街头。同学们，你们知道这个孩子是谁吗？（对，卖火柴的小女孩）（板书课题，学生齐读课题）二、明确目标（出示学习目标，一起来朗读） 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课的生字新词。 2、我能把握课文内容，了解小女孩悲惨的生活，体会她极度需要温暖的心情。三、朗读课文，解决字词 1、出示自学指导一 大声朗读课文，画出不认识的字与不理解的词，借助工具书来解决。 2、检查字词（出示词语指名认读，让学生找出易错字并说出那个地方容易写错） 乖巧 围裙 兜着 硬币 喷香 橱窗 蜷着 暖和 3、说说课文的主要内容（出示第二个自学指导） 用自己喜欢的方式读课文，想一想课文写了一件什么事 ？ 4、读了课文你觉得这是一个怎样的小女孩？（可怜的、悲惨的、穷苦的）师：同一篇文章带给大家的是不同的感受，那课文是怎样写出大家这些不同的感受的呢？下面我们就深入的学习课文。四、 深入理解课文1、出示自学指导三 默读第14自然段，哪些语句触动了你，画下来，在旁边写一写感受，然后和同桌交流。 （生反馈、师出示幻灯片、生谈感受、师点拨、并指导朗读） （1）她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。（2）天冷极了，下着雪，又快黑了。（3）小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（4）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。（5）她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。师过渡 ：自然环境的寒冷 ，社会环境的冷漠，家庭环境的冷淡，让这个小女孩倍感孤独，倍感无助，于是她终于擦燃了手中的那些没卖出去的火柴。2、出示自学指导四 小组合作学习510自然段：小女孩一共擦燃了几次火柴？ 每次都看到了什么？ 你从中体会到了什么？师过渡：大年夜本该是一家团聚的日子，就当人们在欢庆大年夜时，冷清的街道上（出示幻灯片，生齐读: 小女孩赤着脚在街上走着，一双小脚冻得红一块青一块的。） 小女孩出门时本来穿着一双大拖鞋，就在他穿过马路的时候（出示幻灯片，生齐读: 两辆马车飞快的冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个小男孩捡起来拿跑了。） 可怜的小女孩本应该得到街上来来往往的大人们的同情与帮助，可是（出示幻灯片，生齐读:这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。） 小小年纪的她本应该得到父母的关心与疼爱，可是（出示幻灯片，生齐读: 她却在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。）孤独无助的小女孩本来想借着火柴那微弱的光过得幸福与快乐，可是（出示幻灯片，生齐读:火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。）同学们，当我们把这些零乱的句子连起来这么一读，就更加肯定了这是一个怎样的小女孩？拿起笔把你想到的词语写到书头上。（生自由回答）五、 总结： 小女孩的一生是那样的悲惨，然而她的幻想又是那样的美好，可以说小女孩的一生既悲惨又幸福，这一