语文人教版三年级下册8 《路旁的橡树》第一课时教案

三年级下册第三年级下册第 8 课课 路边的橡树路边的橡树 设计人 曹成浩 教材解读 路旁的橡树 是人教版三年级下册第 8 课内容 此文是第二单元的一篇略读课文 讲述 的是 工人们在修建公路时 发现一颗粗壮 结实 挺拔的大橡树挺立在路基的中央 为 了保护橡树 工人们与工程师经过精心设计 在不改变筑路计划的前提下 是公路在橡树 边拐了一个马蹄形的弯 既保护了橡树 又圆满的完成了筑路计划 的故事 表现了人们 对草木的珍惜 赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强 本文语言质朴 情节简单 所反映的人们的行为非常高尚 选编的意图是在读懂课文的基 础上 结合生活实际培养学生的环保意识 学情分析 学生已初步学会自己预习 主动学习新字词 但对文章所蕴含的道理的思考 还不具备 学习目标 1 认识本课的 3 个生字 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 从筑路工人的行动中受到教育 培养爱护花草树木 自觉保护生态环境 的意识 学习重难点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心 联系生活实际为保护环境做 出自己的努力 教学过程 课时 1 一 比较导入 揭示课题 第 7 课的内容是什么 人们是怎样对待橡树的 同学们 小村庄的人们为了眼前 的利益 为了眼前的 不错 的生活 几乎砍光了整座山的树林 结果毁灭了家 园 这节课我们学习 路旁的橡树 看看又是一个怎样的故事 1 板书课题 路旁的橡树 2 你们见过橡树吗 预设 橡树我们平时所见不多 学生肯定会回答没见过 出示橡树图 橡树就是栎树 结有果实 二 初读课文 了解内容 根握阅读提示自学课文 1 初读全文 读准字音 2 指名读课文 指导读正确 并读读下列词语 延伸 挺拔 哨兵 楔子 沥青 高尚 灌木林 马蹄形 3 默读课文 思考 课文的主要内容是什么 预设 学生对概括主要内容掌 握的还不是很熟练 师多加提示 主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事 三 思考讨论 深入理解 1 读第一自然段 思考 什么是 平坦 不倾斜 无凹凸 像静止的水面 2 读第二 三 四自然段 1 筑路工人为什么突然停下来 因为筑路工人发现在这条路应该延伸过去的地方 挺立着一棵高高的橡树 所以筑 路工人突然停下来 2 挺拔的橡树是什么样 它是那么结实挺拔 就像哨兵一样 直立而高耸 3 为什么工程师不说话 工人们也沉默不语 因为他们都看到长得这么粗壮的橡树 舍不得砍掉 但如果按工程计划筑路 保证 公路直 就必须砍掉橡树 所以他们都沉默不语 3 学习五 七自然段 计划不可以修改 橡树也不可以砍 这句话你怎么理解 工程师和工人说话的语气 是怎样的 预设 学生对于工程师和工人的立场不能完全感同身受 可能会说大家 都比较无奈 惋惜或者气愤这些 师加以区分 工程师的话陈述了一个客观的事实 因此他的语气比较平静 工人们的话则是出于 对橡树的爱护 因此他们的语气比较激动 4 学习八 九自然段 1 它像箭一样笔直 但只在一个地方弯曲成马蹄形 找一找这句中的一对反义 词 这句话为什么这样写 这一对词构成了鲜明的对比 作为公路来讲 自然是 宽阔 平坦 漂亮 笔直 为好 但人们为保护橡树却将其筑成 弯曲 的 显示人们爱护树木 注意环保的高 尚品质 2 在一个地方 指的哪里 指橡树生长的地方 3 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道 筑这 对谁的称赞 不约 而同地赞叹 这句话表明了什么 人们都很认同 赞赏工程师和筑路工人的决定 行动 因此 他们赢得了人们的尊重 4 高尚的心 指什么 指工程师和工人们对环境的爱护的感情 是对工程师和 筑路工人的非常准确 也是最好的评价 三 总结 作为公路来讲 自然是 宽阔 平坦 漂亮 笔直 为好 但人们为保护橡树却将其 筑成 弯曲 的 对一棵树 如此珍爱 这不是平常的行为 这是对环境的保护 对 生命的尊重 怎能不说筑路人的心是高尚的心呢 四 扩展练习 1 联系生活及读书经历 想想哪些行为是高尚的 2 爱树护树 争当环保卫士 应该从现在做起 从自己作起 从一点一滴的小事做 起