《共同拥有一个家》

年级年级 三年级 课题 课题 共同拥有一个家 课时课时 一课时 一 教学内容 一 教学内容 本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元 悄悄话中的歌唱曲 目 共同拥有一个家 教学内容有 学唱 共同拥有一个家 了解 SOS 儿童村 学习手语 二 歌曲分析 二 歌曲分析 共同拥有一个家 是电视剧 只要你过得比我好 的主题曲 歌 词叙述了孩子关爱被丢弃的 布娃娃 的生动故事 歌曲为四四拍 旋律委婉 全曲分三个段落 均由两个乐句构成 第一乐段的羽调 式叙述性较强 旋律围绕主音 6 展开 第二乐段则惟妙惟肖地表 达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心 第三乐段返回羽调式 以附 点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现 结束句的长音更 是扩大了 家 的含义 突出了人与人之间的无限关怀与温暖 三 教学目标 三 教学目标 1 情感目标 通过学唱 共同拥有一个家 体现孩子们对弱势成 员的关爱 体验动人心弦的 共同拥有一个家 这一主题 2 知识目标 能够以自然的声音有感情地演唱歌曲 了解 SOS 儿童 村 3 技能目标 能在老师的指导下 进行歌表演 以动作表达对布娃 娃的关怀和恻隐之心 能够学会表露真情的手语 四 教学重难点 四 教学重难点 重点 学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲 进行歌表 演 难点 较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值 唱准切分节奏 五 教具准备 五 教具准备 录音机 磁带 多媒体 钢琴 歌谱 六 教学过程 六 教学过程 组织教学 师生问好 新歌教学 1 配乐故事 哭泣的布娃娃 导入 背景音乐 共同拥有一个家 在一个十分寒冷的夜晚 鹅 毛般的大学纷纷扬扬地下着 大家都待在温暖的家里 路上没有一 个行人 停顿 突然 路边传来了一个布娃娃的哭声 她哭得那 么伤心 她为什么不回家 是不是她没有家 也没有爸爸妈妈 停顿 如果你们遇到了哭泣的布娃娃 会怎么做呢 2 学生说一说自己的想法和做法 3 那歌曲中的小朋友是怎么做的呢 出示歌词 学生有感请地 朗诵歌词 以 共同拥有一个家 为配乐 体验歌词的情境 朗诵 要求 故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇 是怎么做的呢 学 生回答 把它带回家 借给它一半妈妈 4 歌曲中的主人公特别有爱心 她同情布娃娃的遭遇 并且给了 她帮助 那么 歌曲中的 我 唱出了自己什么样的心声呢 你体 会到歌曲什么样的情绪 老师范唱 边唱边做动作 真情流露 触动学生 爱 的心弦 5 师 同学们 你们跟着老师把自己的心声用无声的动作表示出 来 好吗 配乐 听录音范奏 老师歌唱 并请大家跟着音乐的 主题律动 轻声哼唱歌曲 6 请学生讨论 你认为哪里最令你感动 从而引申到附点四分 音符的节奏 跟着钢琴练习 7 认识切分节奏 提示大家歌唱诀窍 将歌词创编为 借 给 ei 你 突出强拍的特点 然后再将切分节奏连贯 自然地表现出 来 8 师 在歌唱中 还有什么困难吗 学生提出 并在老师的 指导下逐一解决 9 完整地歌唱歌曲 注重歌曲情绪的体现 10 进行歌表演 跟老师模仿扮演单个的主人翁 我 的情感 主要是以独唱的形式表演 进行情境创编 将 布娃娃 和 我 学生扮演 角色扮演 11 分小组与搭档进行歌表演 鼓励创新与形式多样化 一人自演 自唱 一人歌唱另一人表演 一人歌唱二人表演 二人歌唱同时表 演 等等 12 讨论 你认为哪小组比较创新 哪一小组最值得你学习 哪一 小组还有待改进 学生评价并将改进的方案表演出来 拓展知识 1 背景音乐 只要人人都献出一点爱 同学们 布娃娃有生 命吗 她真的会哭泣吗 学生回答 但是 在这个世界上有很多 跟布娃娃一样遭遇的小朋友 她们从小就缺少父母的疼爱 他们生 活在一个叫 SOS 儿童村的地方 2 简介 SOS 儿童村 多媒体出示 SOS 国际儿童村的图片资料 触动 学生心灵 拓展学习 手语学习 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 背景音乐 爱的奉献 课堂小结 1 学生讨论 在本堂课中 最令你感动的是什么 在未来的日子里 你能为身边 需要关爱的人做些什么 2 聆听 共同拥有一个家 学生在美妙的音乐体验中离开教室 点评 本单元的设计意图是让孩子们获得情感生活的体验 并 思索 自己能够为他们做些什么 用怎样的行动来回报家人 朋友 和社会 借 悄悄话 这一亲密的人际互动 表达人与人间的关爱 学习手语 学习与社会上的残疾儿童说 悄悄话 更是对爱的主 题的升华 通过本课的学习 学生能够初步体验音的长短 音的强 弱力度等表现要素常随情感的变化而变化 我所接触的孩子中有一些为求学背井离乡 远离家乡