人教版五年级下册习作-一件令人感动的事

人教版五年级下册第四单元习作人教版五年级下册第四单元习作 一件令人感动的事一件令人感动的事 教学设计教学设计 执教 八会小学 倪水明 教学目标 1 学会在生活中寻找感人的材料 逐步养成留心观察生活的习惯 2 学会抓住感动瞬间 通过对人物语言 动作 神态及心理活动的 描写表达真情实感 3 通过教师示范 生生互改等形式学习评改习作 养成认真修改习作 的习惯 教学重难点 学会通过对人物语言 动作 神态及心理活动的描写表 达真情实感 教学流程 第一课时 习作指导 课前预热课前预热 师 同学们 今天我们要写的习作是 一件令人感动的事 那么感 动可以从哪些方面来体现出来呢 让我们来看一段视频 看完以后请 你们来说说你们心里的感受 播放视频 师 看完后 你们有什么感受 生 小男孩给妈妈洗脚的事很令我感动 生 妈妈关爱老人的精神很令我感动 师 是的 不管是小男孩还是他的母亲 他们关爱长辈的行为感动了 许多人 更是感动了你我 一 明确要求一 明确要求 理解感动理解感动 1 所以 感动是无处不在的 有时 感动是轰轰烈烈的大事 而有 时侯 也可能是一些不为人知的小事 这节课我们就来写一写一件令 人感动的事 板课题 一件令人感动的事 2 理解感动 屏幕出示 感动 一词的词义 二 打开思路 寻找感动二 打开思路 寻找感动 师 今天老师给大家带来了一些令人感动的照片 我们一起来看看吧 请来看大屏幕 1 幻灯片 出示解放军抗洪照片 师 同学们知道他们在做什么吗 预设 这些解放军叔叔用自己的身体做人桥让小学生从他们身上走过 师 是的 他们为保护人民的生命 不顾个人的安危 这种奋不顾身 的精神真让我们感动 2 幻灯片 出示图 2 护士给病人洗脚 师 再来看这张照片 她又在做什么 生 一位护士在给病人洗脚 师 是的 她的孝心也令人感动 3 幻灯片 出示图片 3 小鸟的救助 师 同学们看看这组照片又讲述了一个什么故事 生 一只小鸟在救助另一只受重伤的小鸟 师 小动物都也在奉献自己的爱心 这真令我们感动 4 幻灯片 出示图片 4 残疾人写字 师 一个残疾人靠着坚强的意志写出那么好的字 我们作为四肢健全 的人更应该好好学习 5 幻灯片 出示图片 5 小学生捡垃圾 师 同学们 这张照片又讲了些什么呢 生 小学生在捡垃圾 师 是的 他们的举动也非常让人感动 过渡 同学们 不管是解放军冒着生命危险抗洪救灾的大事 还 是小学生捡垃圾的日常生活当中的小事 无论亲身经历还是亲耳听闻 我们的感受是相同的 那就是 感动 三 发散思维 交流三 发散思维 交流 感动感动 1 谈感动 下面 让我们一起来交流交流发生在你身边的一件 令人感动的 事 想一想该用怎样简洁的语言讲述 才会打动别人 2 学生说 感动 师 非常感谢同学们分享这些让人感动的故事 3 读感动 生读出示句子 读后谈谈自己的发现 师 是的 从朗读过程我们也能感受人物故事带给我们的感动 四 打开心扉 书写四 打开心扉 书写 感动感动 1 习作是写给别人看的 如果想让令你感动的事也能打动别人 我 们需要表达出真情实感 如何才能做到这一点呢 师 我们一起来回顾课文的作者是怎样写的 出示课文句子及其写作方法 师 是啊 令你感动的也许就是某个人说的一句话 一个动作 一个 表情 小结 课文的作者之所以能打动我们 是因为作者在感动的地方 作了重点 细致地细节描写 写清了事情发生的时间 地点 起因 经过 结果 抓住了当时人物的动作 语言 神态等用生动的语言描 述出来 表达真情实感 2 现在就请同学们拿起笔 把你们认为最令你感动的事的精彩部分 写下来 写完后 再对习作要求 认真改一改 板书设计 板书设计