语文人教版三年级下册妈妈的账单教学设计

20 妈妈的账单 教学设计 教材简析 妈妈的账单 是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文 该单元课文的主题是 可贵的亲情和友情 课文讲的是小男孩彼得 给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在 他的餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈妈给他的一份账 单 这 份 账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价 他惭愧地把 索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 这篇课文切入角度独特 把母爱的无私和无价表现得极为动人 看到儿子开出的账单 妈妈什么话也没有说 而是按照儿子的要求 把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁 同时给儿子留了一份总额 为零 却满载着母爱的账单 学习这篇课文的目的是在深入领会课 文内容的基础上 受到关心父母 回报父母之爱的教育 学会关心 别人 积累课文中的优美词语 精彩句段 培养语感 同时为综合 性实践活动的开展奠定基础 学习目标 1 知识与技能 1 借助拼音读通课文 2 了解课文主要内容 从中受教育 3 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 借助拼音读通顺课文 通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理 认识到母爱的无私 3 情感态度与价值观 从课文的事例中受到人文教育 引导孩子做一个热爱劳动 热爱家 庭的好孩子 重点与难点 1 了解课文内容 从中受到教育 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学方法 创设情境激发学生的情感 多种方法朗读培养学生 的语感 教学流程 一 巧设悬念 激发兴趣 1 板书 0 60 2 质疑 看到这个特殊的算式 你有什么疑问 3 在算式下方打一个问号 这个问题的答案就藏在 妈妈的 账单 这篇课文里 只要同学们把课文读懂了 就知道是怎么一回 事了 4 板书 妈妈的账单 提醒 账 的写法 释 账单 5 读课题 谁来读一下课题 能不能读的深情些 你瞧这是一份妈妈的帐单 齐读课题 一教就会 相信大家一定能学好这篇课文 二 初读课文 整体感知课文的主要内容 1 看来同学们围绕 账单 一词提的问题还真不少 只要我们有 一双善于发现问题的眼睛 我们就会有收获 下面就让我们带着 问题把课文欣赏一遍 播放配乐课文朗诵 2 同学们听得都很认真 谁愿意把自己的收获说给大家听一听 既善于发现问题 又乐于解决问题 你们真是一群了不起的孩子 三 再读课文 理清课文的思路 1 教师小结 我们只欣赏了一遍课文就有这么大的收获 如果 我们能亲自读一遍课文 一定还会有更大的收获 2 为了读有所获请看读书要求 课件出示阅读要求 1 自由读课文 难读的地方多读几遍 要求读正确 通顺 2 找出自己易读错 写错的字词 画出不理解的词语 3 课文一共写了几份账单 分别是谁写的 用 画出账 单上的内容 4 课文主要写了什么内容 试着用 课文先写了什么 接着 写了什么 最后写了什么 的句式 总结一下课文的内容 5 找出自己最感兴趣的问题 四 检查自学效果 1 检查字词 1 出示词语 认读词语 彼得 收款 报酬 款项 账单 邮局 索取 慈爱 塞进 怀着 羞愧万分 小心翼翼 蹑手蹑脚 2 理解词义 芬尼 是德国货币单位 1 马克 100 芬尼 蹑手蹑脚 就是轻手轻脚 不弄出一点儿声音 也形容偷偷摸摸 鬼鬼祟祟的样子 账单 记载货币 货物出入事项的单子 报酬 就是付出劳动后得到的酬劳 比如小彼得帮妈妈取回生活 用品要 20 芬尼 款项 就是每一个项目多少钱 如愿以偿 就是实现了自己的愿望 小心翼翼 指特别小心 认真 一点也不敢疏忽 3 默读课文 想想课文讲了一件什么事 出示填空 运用上面的词 语说说 课文讲的是小男孩彼得给 索取他帮助妈妈做事的 当小彼得 时 同时也看到 这份帐单让小彼得感到 把索取来的报酬 了妈妈的口袋 4 抽生说说画出的两份账单 四 品读账单 感悟母爱 每张账单的背后都隐藏着很多的秘密 要想真正揭开账单的秘 密 必须反复地去读 深入地想 下面就让我们细细地读一读母子 二人的账单吧 1 课件出示句子 小彼得的账单 取回生活用品 20 芬尼 把挂号件送往邮局 10 芬尼 在花园帮助大人干活 20 芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼 共计 60 芬尼 1 古人把读书叫煮书 如果大家能把账单上的内容多读几遍 带着问题多读几遍 你会读懂彼得的账单 还会读懂彼得一个怎样 的孩子 2 10 岁的小彼得怎么想到给妈妈开这样一份账单的呢 小彼 得是一个商人的儿子 在父亲店里接触了解到一些关于账单的知识 一次他突发奇想开了个账单 想妈妈索要做事的报酬 看来耳濡目 染的作用真不小啊 从账单的内容可以看出彼得是个怎样的孩子 天真聪明 出示句式 我觉得他是一个 的孩子 因为他 过渡导入 读懂了彼得的账单 让我们再来看看妈妈的账单 2 课件出示句子 妈妈的账单 为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼 为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼 共计 0 芬尼 A 指导朗读账单 1 这是一份特殊的账单 谁愿意读一读 1 读妈妈账单的时候 如果我们 抓住重点词去读妈妈的账单 我们不仅能读懂妈妈的账单 还会读懂妈妈的心 2 为 十年 一直 读出妈妈为彼得付出的艰辛 从十年 一直 可以看出妈妈为 彼得付出的时间很长 为彼得成长付出的艰辛 读出妈妈为彼得付出的那份沉甸甸的爱 从 4 个 为 咱 们有可以体会出妈妈对小彼得的深深的爱 读出妈妈的无私 从四个 0 芬尼 可以看出妈妈付出是不需要 回报 体会妈妈爱的无私 2 那么多人想读 你先自己练一练 读好了展示给大家听 3 联系生活实际 补充妈妈账单内容 如果我们要把妈妈的账单列得更详细些 账单中应该列些什么 教师引说 十年的幸福生活啊 是多么的甜蜜 每一天 妈妈都为小彼得准 备好干净舒适的衣服 十年的吃喝中 有一杯杯香浓的牛奶 香 甜可的饭菜 每次生病 妈妈总是日夜守护在彼得身边 无微不至 地照顾他 那样辛劳 十年来 妈妈一直是那样慈爱 B 比较账单 1 孩子们 虽然只是一份小小的账单 但是老师相信每读一次带给 你们的感受会是完全不一样的 现在让我们把小彼得的账单和妈妈 的账单放在一起 再读一读 指两名学生读 请同学们边听边比较 看看两份账单有什么不同 想好了可以先和 你的同桌说说 2 汇报交流 预设 金额多少 劳动量大小 时间长短等 3 请同学们对比着妈妈的账单再仔细看看彼得的账单 你对彼得给 妈妈开的账单有什么想法吗 4 是呀 母亲账单上的每个字都深深敲打着小彼得的心 对比着妈 妈和自己的账单 他一读再读 C 质疑导学 感悟无私 1 同学们 让我们和小彼得一起再轻声读读妈妈的账单 看看读了 这份账单中 你有什么疑问 预设 1 为什么彼得妈妈的账单上写的都是 0 芬尼呢 2 十年 的幸福又是怎样的幸福呢 1 这么多同学都对这个问题感兴趣 先和你的小组同学讨论讨论 相信思想砥砺后的回答更精彩 2 深情引读 孩子们 母亲就是这样全心全意的爱着自己的孩子呀 引读 十年 妈妈把彼得渐渐地拉扯大 她给了彼得十年的幸福生 活 却只要 生回答 十年里 妈妈每天照料着彼得的一日三餐 却只要 生回答 当彼得生病的时候 妈妈悉心照顾 还是只要 生回答 妈妈把所有的爱 所有的牵挂都给了小彼得 仍然只要 生回 答 2 融情想象 感受无价 机动 1 十年的幸福又是怎样的幸福呢 请你再读一读妈妈的账单 用心 体会 十年是一段漫长的岁月 十年的幸福生活 包含了许许多多 数不清的小事 2 请你结合自己的经历想象一下 十年来彼得的妈妈为彼得做过哪 些事 3 先自己小声说说 有困难的同学也可以看老师的提示说 愿意和大家分享你的幸福的同学就站来说吧 4 是呀 母亲是棵舍己树 满枝都是忘我的爱 看来 十年中 妈 妈为彼得付出的实在是太多太多 如果要这样一件件说 一条条列 说得清列得完吗 3 品读计算 感受无价 屏显 我们不妨来算笔账 如果十年中的每一项都要付报酬 该付多少 呢 1 一年 365 天 十年 3650 天 一天三餐 十年 10950 餐 该付妈 妈多少报酬 2 妈妈给你买了十年衣服 洗了十年衣服 该付多少报酬 3 十年如一日 妈妈每天送你上学 接你放学 该付妈妈多少报酬 4 十年中 妈妈付出的心血 汗水 还有她可贵的青春年华 又该付妈妈多少报酬 对 这笔账算不清也无法用金钱来衡量的 因为妈妈的爱是无价的 板书 无价 5 师引 让我们带着对母爱的感激之情读读这份无私无价的账 单 用心体会一下 0 的深刻内涵吧 师 十年了 妈妈一直用心血和汗水为彼得营造幸福的生活 十年了 妈妈为彼得的吃喝穿衣操碎了心 十年中 妈妈因为彼得 的生病 四处求医日夜守护 熬红了双眼 病倒了自己 而妈妈为 彼得付出的又何止这些 其实天下的父母是一样的 6 面对这样的一位妈妈 小彼得付出了多少呢 而我们又付出 了多少呢 仅仅是 齐读 取回生活用品 仅仅是 齐读 把挂号件送往邮局 仅仅是 齐读 在花园帮助大人干了点活 仅仅是 齐读 彼得一直是个听话的好孩子 而妈妈呢 却付出了十 年的艰辛 十年的操心 十年的担心 十年的挂心 十年 十年中 妈妈付出的太多太多 这张账单能列完吗 就是这样一张列不完的 账单 妈妈却在每笔的账单的后面么都写上了无需回报的 0 芬尼 从中你能体会妈妈是一位怎样的妈妈 概括得出妈妈无私奉献 板书 伟大 无私 5 对比了母子二人的帐单之后 你对妈妈产生了什么一种情感 我们再来读读这份无价的帐单 读出对妈妈的赞美之情 感激之情 4 总结 通过妈妈的账单 我们读懂了妈妈的爱是那么地伟大 那 么的无私 5 深化母爱 感悟无声 机动 1 孩子们 老师有个问题 妈妈什么都不要 为什么还给彼得写这 份账单呢 你能解答吗 她期待小彼得能够自己醒悟 而且她相信 小彼得看了她的帐单会象她期待的那样 明白事理 改正自己的不当 行为 板书 无声 2 是呀 母爱无声 面对孩子这份账单 母亲没有训斥 没有拒绝 而是巧妙地开出自己的账单 用她特殊的方式诠释着母爱的无私和 无价 3 让我们带着对母爱的感激之情再来读一读这份包含着妈妈良苦用 心的账单吧 四 抓住词语 体会悔意 1 千言万语 万语千言都藏在母亲的这份账单里 我们被这浓浓的 母爱所打动 那小彼得读后心情又是怎样的呢 是从哪个词知道的 请同学们自己读读课文的最后一个自然段 2 请同学再读读这段话 边读边用笔画画 看看你从哪些词读懂 了小彼得 羞愧万分 的心情 3 指导朗读 a 那这几个词在读的时候应该怎么读呢 慢些轻些 b 孩子们 拿起书自己先练练 要用心体会小彼得此时此刻的内心 你们谁读得最有感情 谁就是小彼得的知音 c 谁能来试试 d 我们每个人都有做错事时羞愧万分的感觉 女孩子们 你们能读 出他羞愧的感觉吗 好 女孩子们 就让我们一起用朗读来传递彼 得的心情 e 男孩子们 你们能不仅能读出他羞愧 更能读出他的羞愧万分吗 男孩子们 就让我们一起用朗读来传递彼得的心声 4 表达感受 抒发情感 孩子们 小彼得羞愧得通红脸蛋 他小心翼翼地把钱塞进妈妈 的的口袋 此刻他内心会对妈妈说什么呢 同学们 你们能帮助他 把心底最想对妈妈说的话说出来吗 孩子们 你们此刻已经走进了小彼得的内心深处 可是小彼得 还是十分惭愧 如果现在他就来到我们中间 站在你们面前 你想 对他说些什么呢 你们读懂了妈妈的帐单 小彼得读懂了吗 1 从哪儿可以看 出小彼得读懂了 从中可以看出小彼得是一个怎么样的孩子 2 如果此时再让彼得给妈妈列一份账单 账单会有什么变化 呢 3 课文为什么以 妈妈的账单 做题目 引导学生在讨论中明白 这不是一份普通的账单 而是包含着 教育技巧和爱的表达的账单 有着妈妈的良苦用心 4 若给课文换个题目 你想换什么 如 爱的账单 无价的账 单 可贵的账单 无法偿还的账单 等 5 小彼得读懂了 你们读懂了 我也读懂了 课件出示 烛光里 的妈妈 FLASH 动画 教师情景朗诵 有一个人 她永远占据在你心最柔软的地方 你 愿意用自己的一生去爱她 有一种爱 它让你肆意的索取 享用 却不要你任何的回报 这一个人叫母亲 这一种爱叫母爱 我 也有一个无私 可敬的妈妈 可是因为工作的忙碌 情感的倦怠 我忽略了妈妈的感受 淡忘了对妈妈的看望 那年就在我忙完了工 作 特意买了很多妈妈喜欢吃的食品赶回了家 看到妈妈花白的头 发 我心碎了 看着身体虚弱的妈妈 我流泪了 如今我的妈妈却 永远永远离开了我 我再也不能看到她慈祥的面容 听到她老人家 饱含深情的唠叨 彼得的妈妈 你们的妈妈 我的妈妈 天下所有的 妈妈 都是一样的伟大 让我们真诚对对妈妈说一声 齐说 妈妈 我 爱您 我们错过了妈妈的生日 错过三八妇女节 让我们在母亲节 即将来临之即 让我们深情地对妈妈说一声 齐说 妈妈 我爱您 五 拓展延伸 升华情感 1 朗诵 妈妈的爱 妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚 我从梦中醒来 妈妈正给我扇着扇子 汗水却湿透了她的衣裳 啊 妈妈的爱是清凉的风 有一个很凉很凉的雨天 妈妈到学校接我 一把伞遮在我的头顶 雨水却打在妈妈的身上 啊 妈妈的爱是遮雨的伞 有一回我病了 妈妈抱我去医院 摸着我很烫很烫的额头 妈妈着急地哭了 啊 妈妈的爱是滴落的泪 有一天 我打破了暖瓶 对妈妈又说了谎 妈妈的批评叫我脸红 我不敢抬头看她的眼睛 啊 妈妈的爱是责备的目光 2 孩子们 老师相信此时此刻你的内心深处也一定涌动着许多 想对自己妈妈说的话 再过一段日子就是母亲节了 就请你拿起笔 写一段话 几句话也行 把你对妈妈的爱 感激 承诺 感恩 写在里面 当作是一份母亲节礼物吧 自由写 交流 3 小结 孩子们 就让我们怀着一颗感恩的心 用自己的实际 行动回报这伟大 无私的母爱吧 最后和老师一起读并记住这句话 母亲的爱是你今生最宝贵的财富 六 作业 1 谈谈你帮父母做过什么事 当时怎么想的 2 写一段话或一封信 把你对妈妈的爱 感激 承诺 感恩 写在里 面 当作母亲节的礼物送给她们吧 板书 母亲的账单 爱 无私 无价 无声 三年级语文下册 妈妈的账单 教学设计 教学过程 一 导入 课题 1 解读古诗 引入教学 记得 前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服 的诗 题目是 游子吟 对 今天就让我们再满怀深情地来 读一读吧 2 围绕 报 字引入新课 还记得诗中的 报 是什么意思吗 我突然想到了另一个和 报 有关的词 板书 报酬 这又是什么意思 付出劳动后得到 酬劳 今天我们就一起来学习一个关于 报酬 的故事 3 出示课题 妈妈的账单 一起读一读课题 有没有看见过 账单 实物照片展示 对 就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子 再看看 账 的 偏旁你又明白了什么 账的偏旁是贝字旁 说明和金钱有关系 4 题目边上加星号表示 这是一篇略读课文 那今天就让我们自己 试着去读懂这篇课文 好吗 二 初读自学 了解大意 1 先请同学们仔细地看课文的情境 听课文的录音 边听边想文中 讲到了几份账单 分别是谁写的 账单中分别写了什么 2 接下来能自己读课文吗 当你碰到难读的词语或句子的时候就把 它划下来反复地读 直到把课文读通顺为止 3 检查词语 你从书中找到了哪些容易读错的词语 和我们大家交 流吧 随机键入电脑 索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 都会读吗 先请你的同桌检查一下 让我们一起来熟悉一下它们吧 轻轻地读 三 对比两份账单 1 出示两份账单 电脑显示 这就是同学们刚才提到的两份账单 2 让我们仔细看看它们有哪些区别 3 引导学生理解两份账单的不同 A 内容不同 一份是母亲欠他儿子彼得的帐单 一份是彼得欠他 母亲的帐单 随机落实 款项 彼得