电功率教学设计

电功率电功率 教学设计教学设计 教材 学情 分析 电功率是电学中的重要物理量之一 由于学生没有学习过力学的功 功率 所以理解电功率概念就会比较困难 本节课的另一重点是额定电压 实际电 压 额定功率 实际功率的概念以及它们的区别与联系 这也是学生比较难 理解掌握的知识点 教学目标 一 知识与技能 1 知道电功率的定义 定义式 单位 2 理解额定电压与额定功率 3 会用电功率的公式进行简单计算 4 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题 二 过程与方法 1 观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系 2 观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系 三 情感 态度与价值观 感受科学就在我们生活中 教学重点 难点 1 电功率 额定电压 实际电压 额定功率 实际功率的概念 2 额定电压与实际电压 额定功率与实际功率的区别 教学设计思 路 根据新课标 从生活走向物理 从物理走向社会 及教材在本节课的具体特 点 采用实验与分析相结合的方法 用生活中常用的灯泡和电吹风做演示实 验 学生通过观察实验现象 再加以合理的分析 引出电功率概念 体现 从生活走向物理 学生学习了物理知识后 再结合生活实际让学生学习 这些知识在生活中的应用 体现 从物理走向社会 通过本节课的学习 让学生切实体会到 物理就在我样的生活中 学习物理是有用的 教学方法实验探究 讲练结合 教学资源家庭电路演示板 电吹风 灯泡 电流表 电压表 滑动变阻器 电源等 大屏幕投影教学设备和投影片 教学环节教学过程教学策略教师活动学生活动 对比性 实验 用对比性 的实验让 学生感受 到消耗电 能有快慢 出示两只灯泡并把它们 先后接入家庭电路演板 出示电吹风机并把它接 在家庭电路演板中 先 后开低 高档让电吹风 工作 学生观察 感知灯光泡 的发光情况及电能表的 转动情况 学生观察 感知电吹风 在高 低档工作时的现 象及电能表的转动情况 一 新 课 引 入设疑提出问题 引导学生 思考 问 这些不同的实验现 象是什么原因造成的 学生交流看到的现象并 思考问题 解疑 引 出课题 师生共同努 力解释实验 现象 让学生回答上面的问题 教师投影灯泡 电吹风铭 牌的照片 教师引导学生分析铭牌上 的相同点和不同点 及它 们与电能表的转速 灯的 亮暗的关系 引出电功率 的概念 学生根据交流结果及日 常经验回答或猜想 学生观察 学生分析 讨论 通过阅读 自学 了解 电功率 要求学生阅读课本 电功 率是表示用电器消耗电能 快慢的物理量 部分 学生看书 教师设疑 引发学生思 考 师生共 同小结 提问 怎么样比较不同用 电器的电功率大小 投影 灯泡发光时 50 秒消耗 5000J 电能 电吹 风工作时 8 秒消耗 2400J 的电能 谁消耗的电能多 谁消耗的电能快 你是怎 么比较的 教师小结电功率的定义 公式 单位 学生思考并回答 听讲 思考 记忆 并阅读 千瓦时的来历 1 电功率 的概念及 单位 利用实例反 馈 巩固 投影电动机的铭牌学生观察并说出自己的 理解 利用实验让 学生认识到 电压变化导 致实际电功 率的变化 投影并提问 灯泡实际工 作时的电功率一定等于它 铭牌上标的值吗 演示 改变灯泡两端电压 引导学生思考 教师小结 额定电压 实际电压 额定功率 的 概念 思考 学生观察并思考 思考并回答 学生看书 二 新 课 教 学 2 额定 电压 实 际电压 额定功率 的概念 利用实验让 学生形象感 知 演示 电压过大灯丝烧断 提问 生活中有没有 电 压变化对用电器工作产生 影响 的实例 学生感知 结合生活实际回答 通过 想想 议议 的讨 论使学生加 深对概念的 理解并巩固 所学知识 投影 想想议议学生思考并回答 3 电功率 的测量 先引导学生 思考 再投影 利 用电化设备 提高效率 问 如何测量用电器的电 功率 投影 P UI 及符号的意义 单位 例题 学生思考并回答 学生阅读 三 巩 固 学生通过自 我展示培养 多项能力 要求学生完成 动手动脑 学物理 中部分习题 要求部分学生展示答案 解题 讲题 四 小 结 师生共同小 结 问 本节课你学到了哪些 知识 你还想知道什么 学生交流并回答 五 作 业 布 置 调查 你家里