10、看谁记得快又牢教学设计

1 10 看谁记得快又牢看谁记得快又牢 教学设计教学设计 设计意图设计意图 对于刚二年级的小学生来说 他们还不太会采用记忆的方法 大多采用死记硬背的方式 通过本课的教学 目的在于让学生掌握一些记忆方法 如果采用空洞的语言或文字进行讲解 不太适合小学二年级的心理特征 所以我采用 比一比 赛一赛 议一议 说一说等游戏方 式 并采用评选 记忆冠军 的方式 激励孩子们 让孩子们对本课产生兴趣 在游戏中快 乐的掌握记忆的方法 教学目标教学目标 1 通过记忆游戏 让学生感受记忆的乐趣 2 了解记忆是有一些方法的 树立和提高记忆的自信心 3 帮助学生掌握一些简单而有效的记忆方法 增强记忆力 教学重难点教学重难点 帮助学生掌握一些简单而有效的记忆方法 增强记忆力 教学准备 教学准备 制作一幅 妈妈的购物清单 挂图和艾宾浩斯遗忘曲线图 课时建议 课时建议 1 课时 教学过程教学过程 一 一 记忆小博士记忆小博士 进行记忆测试进行记忆测试 传口令传口令 导入新课导入新课 师 师 今天 我们将要学习 看谁记得快又牢 这一课 不过 在上课前 我邀请了一位记忆 小博士赖和我们一起上今天的课 让我我用掌声欢迎他的到来 1 手上玩偶 手上玩偶 大家好 我是记忆小博士 河马博士 很高兴认识大家 今天我到这里做客 是想来了解大家的记忆情况 希望我的到来能对你们的记忆有些帮助 现在 我对大家进行 一个记忆测试 我们来做 传口令 游戏 请看我们的 游戏规则 谁能为我们宣布 游 戏规则 呢 我很欣赏你的积极的态度 请您宣布一下 生 游戏规则游戏规则 1 全班竖着分为 全班竖着分为 6 个小组 个小组 2 小组第一名同学看到纸条后 记住纸条上的口令 然后把口令传给后面的一位同学 小组第一名同学看到纸条后 记住纸条上的口令 然后把口令传给后面的一位同学 3 口令依次从每小组的前面往后面传 每个人都要当传令人 口令依次从每小组的前面往后面传 每个人都要当传令人 4 传口令时小声 清楚 其他人不能干扰别人传口令 传口令时小声 清楚 其他人不能干扰别人传口令 5 最后一名同学记住你得到的口令 到讲台前说给大家听 那组传得又快又准 那组获 最后一名同学记住你得到的口令 到讲台前说给大家听 那组传得又快又准 那组获 胜 胜 2 河马博士 明白规则了吗 那我们就开始吧 请老师帮我发一下纸条 谢谢 2 内容 内容 第一组 小白兔和小灰兔在白菜地里吃胡萝卜 第一组 小白兔和小灰兔在白菜地里吃胡萝卜 第二组 七八个花青蛙在西瓜地里看七八个西瓜 第二组 七八个花青蛙在西瓜地里看七八个西瓜 第三组 妈妈赶马 马慢 妈妈骂马 第三组 妈妈赶马 马慢 妈妈骂马 第四组 出东门 过大桥 大桥底下去打枣 第四组 出东门 过大桥 大桥底下去打枣 第五组 风吹藤动铜铃动 风停藤停铜铃第五组 风吹藤动铜铃动 风停藤停铜铃 停 停 第六组 芝麻沾麻花是芝麻麻花 妈妈炸麻花是妈炸麻花 第六组 芝麻沾麻花是芝麻麻花 妈妈炸麻花是妈炸麻花 3 河马博士 河马博士 有小组已经完成了 请抓紧时间上台 4 河马博士 河马博士 这一组完成很快 很可惜口令传错了 下一个是那一组 河马博士 看来 这一组应该是我们 传口令 游戏的冠军 掌声送给他们这一组 过渡语 记忆小博士 从测试结果看 我发现同学们的记忆水平挺高的 不过 想要成 为今天的 记忆冠军 还要进行深入测试才行 下面 我就把深入测试你们的老师 师 好的 很高兴看到同学们刚才的表现 我对你们充满了信心 下面老师就给你们讲一个 玩具比赛 的故事 请认真听 听完后 老师会出题考你们 完成得又快又准的同学将会 是我们这轮比赛的 记忆冠军 二 讲故事 回答问题 进行二 讲故事 回答问题 进行 心理聚焦心理聚焦 1 师 故事讲到这里 请看黑板上的图片 出示图片 哪些是故事里没有出现的玩具 请上台来在他们的下面的括号里方打 请生上台 师 还有谁上台来试一试 上台的同学勾完就在旁边站一会 2 师 你们很勇敢 也记得又快又准 恭喜这几名同学成为我们这一轮的 记忆冠军 3 第二轮比赛马上开始 先请同学们听我们这轮的目标是 出示图片 把黑板上的这几 个玩具按照玩具出现的顺序排列顺序 下面 老师开始讲故事 请仔细听 看看这轮的 记 忆冠军 会是谁 4 师 谁上台来在这些玩具的下方写上序号 师 再请同学 5 恭喜这些同学成为这一轮比赛的 记忆冠军 6 师 经过两轮的比赛 可以看出同学们的记忆力是相当不错的 从两轮不同的听故事比 赛中 你们有没有什么发现 7 引导说出 有目标的记忆比没有目标的记忆要记得快一些 8 过渡语 在刚刚的记忆游戏里 我们进行了比赛 产生了几位 记忆冠军 老师希望 3 在接下来的游戏中能产生更多的 记忆冠军 我们继续做游戏 三 比一比 说一说 打开三 比一比 说一说 打开 心灵视窗心灵视窗 1 请同学们看到屏幕上的词语 请同学们在 2 分钟的时间内 用自己的方式来记忆 第一 组 中的词语 记得最多的同学将是这一轮的 记忆冠军 计时开始 2 师 时间到 谁来说一说 让多名学生说 3 师 请我们的记忆冠军说说 他们是用什么方法快又准的记住这么多词语的 师 真聪明 想出这么多的方法 下面我们进行第二组词语地测试 同样的 在 2 分钟的时 间内 记得最多的同学将是这一轮的 记忆冠军 计时开始 4 师 时间到 谁来说一说 让多名学生说 5 师 请我们的记忆冠军说说 他们是用什么方法快又准的记住这么多词语的 6 师 在两组词语地记忆中 哪一组的词语你们记得更好 你们有什么发现 7 师 引导出用了记忆方法 可以记得快又准 过渡 我们班的 记忆冠军 记忆词语有他自己的妙招 他们的记忆方法你们学习到了吗 请 记忆小博士 对我们刚才的表现 进行一个点评 大家掌声欢迎 小博士 小博士 同学们刚刚的表现很不错 尤其是你们很会用记忆方法 这些方法对你们的记忆力 是大有帮助 我今天也给大家带来了一些对你们记忆有帮助的小礼物 他们就隐藏在下面的 四幅插图里 只有用心看 动脑筋的同学才能发现他们 四 合作学习 读一读 议一议 走进四 合作学习 读一读 议一议 走进 心灵氧吧心灵氧吧 1 河马博士河马博士 请同学们四人一小组 合作学习 心灵氧吧 看 每一幅图上 他们都在干 什么 想 他们都用了哪些记忆方法 你能给他们取上名字吗 说 把你看到的 想到的 说给小组内的同学听 2 指名说 老师帮助学生进行语言整理并相机板书 图一 重复了 才能记住 这是重复记忆法 图二 理解了 更能记得牢固 这是理解记忆法 图三 分组了 更容易记住 这是分组记忆法 图四 联想了 记得轻松 这是联想记忆法 河马博士 河马博士 太棒了 这四个方法就是我今天要送给你们的礼物 希望这些方法能成为你们打 开难题的钥匙 帮助你们记忆更多的知识 早日成为 智多星 师 我们掌声感谢河马博士 3 同学们 在这四个方法中 你最喜欢那种记忆方法 你用其中的方法记忆过哪些事物 请说一说 4 4 你还发现了哪些记忆的好方法 说给你的同桌听 5 把自己记忆的好方法在班上说给大家听 6 老师还发现 有一个好心情 能帮助自己记忆 在早晨记忆 也能比平时记得快一些 抓住遗忘规律也能帮助记忆 出示艾宾浩斯遗忘曲线 简单介绍 五 五 心海起航心海起航 试一试 试一试 过渡语 同学们 在课堂上学到了这么多的记忆方法 在生活中也发现了那么多的生活小窍 门 收获真多呀 其实 我们的方法都是来源于生活 又会用回到生活中去方法都是来源于生活 又会用回到生活中去 我们现在就把 今天学习到的记忆方法 用到我们的生活中去 去解决一个问题 星期天 你要和妈妈去超 市买东西 妈妈要买好多的东西 都在这张挂图上 可不能把这张挂图带上去逛超市吧 那 可多麻烦呢 1 请同学们想想办法 又快又准地记住妈妈要买的物品 把你想到的记忆方法说给你的同 桌听 2 谁来试一试 指名说 老师引导学生说出自己所使用的记忆方法 3 谁还想来说一说你的方法 让多名学生说 4 给发言的学生奖励 颁发 记忆冠军 的光荣称号 六 群英会 夺冠终决赛六 群英会 夺冠终决赛 1 让每组的 记忆冠军 进行挑战性的比赛 规则 1 每组选派一名 记忆冠军 到讲台上进行比赛 2 获得 记忆冠军 称号的同学将给自己的每个组员挣都加上一个 记忆冠军 的光荣 称号 2 比赛内容 儿歌 白鹅和白鸽 伯伯养了一群大白鹅 哥哥喂了三只小白鸽 伯伯教哥哥训鸽 哥哥帮伯伯放鹅 白鹅白鸽长得好 乐坏了伯伯和哥哥 3 2 分钟后 由学生上台比赛 4 师 有请 记忆小博士 给的学生颁发 记忆