北师大版五年级下册英语教学计划

北师大版五年级下册英语教学计划 高茵 一 教材分析 本册教材共分为六个单元 分别为 Unit7 Days of the Week Unit8 Time Unit9 Days and Night Unit10 Actiities Unit11 Weather Unit12 Review 六个单元中每个单元 14 页 包括故事 词汇 听说读写活动 语法总 结 语音训练 歌曲和自我评价 每课新增词汇 16 个左右 每课涉及一个新的 语法项目 其主要内容分别为 一个星期的每一天 时间 白天和夜晚 活 动 天气 等 话题的选择与学生实际生活紧密相连 采用话题 功能 结构 任务相结合的编写思路 在课堂教学中可以采用任务型教学 培养学生运用 语言的能力 学生在五年级这一阶段要保持学生的学习兴趣 在课堂教学中应 充分利用教材中丰富生动的教学活动 采用听 说 做 唱 玩 演等活动形 式保持学生的学习兴趣 提倡互动学习 培养合作精神 可以促使学生互相学 习 实现共同体验 培养学生的团队精神 提高语言的应用能力 在教学中还 要重视形成性评价 用好教材中的 Reflection 帮助学生反思和调整自己的学 习进程 形成适合自己的学习策略 二 教材特点 本册教材以故事为主线 围绕 Mocky Ann Ken Uncle Booky 等主要人 物的生活和兴趣 结合 10 11 岁儿童心理发展特点和认知水平设计内容 关注学间知识联系 渗透品德教育 培养学习策略和文化意识的发展 发展学 生听说读写结合的综合语言运用能力 三 教学内容 1 语法结构 过去时肯定式 be 动词 have has 的过去式 过去时的否定式 行 为动词的过去式否定式 过去时的疑问句 日期 季节和生日的表达 两个 或多个之间的比较 对身高 体重的描述语音练习 2 语音 r l Lilly loves lemonade i e Please read the story to me s z Sam is sitting on the soft sofa s sh She s shopping for new shores e a Ann s dad has a camera 3 听 每个单元包括两个听力活动 listen and number listen and match 第 一个听力活动重点训练听句子和重点词汇的能力 第二个听力活动更加注重训 练孩子在语篇中提取信息的能力 4 说 talk together 改为对话形式 对话回合增多 并且给学生提供空间 以提 供的对话作为范例 根据个人的体验表达意义 touch and say 与主题密切 相关 主要用来巩固学过的词汇和语法 Ask and find out 需要大量学生之 间的交流合作来完成对话更真实 更有实际意义 5 读 Uncle Booky s Storytime 将连环画形式改成了语篇阅读 并且设计了生 动活泼的阅读理解和写的活动 read and write 部分读写结合 阅读部分既 是写作的范例 也是给学生 的训练机会 书写训练从单句过渡到语篇练习 要求学 生在提示下能够写出三 至五个句子 表达 连贯的意义 写和读的活动有机结合 相 互促进 Read and write 主要是根据阅读的内容填空 第二个练习是根据图写句子 Uncle Booky s storytime 增加了有根据阅读 6 回答问题的读写练习 Ask and find out 是集听说读写为一体的综合语言实践活动 语音 从单词 拼读训练过渡到短句的语音语调训练 语法 过去式 序数词 日期 形 容词比较级最高级 Uncle Booky s Blackboard 对每个单元的句型结构 进行归纳和总结 词汇 每个单元出现的新词汇控制在 16 个左右 并结合故 事内容设计了多个练习进行巩固 例如 Read and write 等活动 语言知 识的呈现循序渐进 复现率高 n 每个单元的评价和反思活动注重鼓励学生的成 绩并帮助学生发现不足 及时调整自己的学习方法和策略 鼓励学生参与自我 评价 具体落实课程关于培养学生自主学习能力的目标 四 教学措施 1 词汇教学 词汇的分类呈现 核心词汇 情景词汇 在语境中呈现词汇 创 设情景多给学生接触 理解和运用词汇的机会 教学目的是学生能够用所学词 汇表达自己的想说的话 掌握好度 避免默写 课文接触的词汇要求学生在一 定的语境中会听 会认 会说 在写的要求上逐步递进 2 语音练习 注意利用录音做示范 让孩子注意到相同字母在不同单词中 的 发音规律 注意纠正孩子的发音 让孩子自己找学过的有相同字母的单词 3 听力教学 listen and number listen and match Pre listening 让学生 对所要听的内容有所准备 可以用 predicting 等方法 保证语言的输入的时 间 需听二到三遍 采用多种方式训练听的技能 注重学生听的过程 及时发 现问题及时调整教学方式 Post listening 让学生们根据所听内容讨论或 者让学生自己根据听的内容编对话等 4 语言交际的活动 talk together touch ask and answer ask and find out Talk together 主要对故事的语言进行对话练习 学生根据不同情景问 答 Touch ask and answer 巩固主要的语法和词汇 Ask and find out 综 合性的练习 给学生比较多的自主空间 做每个交际活动的时候 教师要做 好示范 再让孩子自己做 组织小组活动和两人活动 让孩子有更多的练习机 会 教师注意巡视和给孩子提供帮助 给孩子展示成果的机会 及时总结小 组活动的情况 对孩子的展示给予鼓励性评价 5 阅读与书写 对于单元主要语法结构的练习 阅读活动和书写活动结合 给 学生提供写作的范例 五年级教学进度安排 WeekWeekScheduleSchedule 1 2 3五下 Unit 7 3 4 5五下 Unit 8 6 7 8五下 Unit 9 9Review Unit7 Unit9 10