英语人教版六年级下册English pronunciation patterns.docx

人教版小学英语六年级下册English pronunciation patterns元音字母在重读音节中的发音教学设计一、指导思想与理论依据：小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使学生运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。在教学方法的总体构思上，我注重学生说、听、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学、TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。二、教学内容分析：本课的教学内容是人教版小学英语六年级下册English pronunciation patterns部分的内容，主要认识开音节和闭音节，以及元音字母音标的学习，是一节单纯的语音课型。本节课通过启发学生仔细读单词，自己总结出元音字母A a、E e、Ii、O o、U u的发音规律，以及认识开音节和闭音节，能够听懂、会说，会读音标，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。三、学情分析对于小学六年级学生来说,通过几年的英语学习,已经有了一定的知识基础和理解分析能力,可以将语音知识点归纳总结,让学生逐步养成自然拼读能力。做到见词能读,听音能拼，以提高学生的英语学习的综合能力。同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 四、教学目标 （一）知识与技能目标：1、知识目标：（1）、能够正确说出五个元音字母的发音规律。（2）、能够准确分辨出开音节和闭音节。并正确读出、拼出开音节和闭音节单词。2、技能目标：（1）、培养学生的听、说、拼读的能力。（2）、能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能力和表演能力。（二）过程与方法目标：运用迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。（三）情感、态度、价值观目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。 五、教学重难点 重点:能够正确说出五个元音字母的发音规律。难点:能够准确分辨出开音节和闭音节，并正确读出、拼出开音节和闭音节单词及培养学生运用音标的能力。 六、教学准备:1. 自制课件。2. 字母卡片。 七、教学时间：1课时 八、Teaching steps 教学过程:Step One: Warming up/Revision （热身/复习）(4分钟）1、Warm-upEnjoy an English cartoon song : “ A E I O U ” Song. 设计意图：带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子轻松、愉快的进入角色，投入到新课的学习中来。Step2: Presentation （新课呈现） (20分钟）T：You are very good! We all know there are twenty-six English letters, include twenty-one consonants and five vowels. Do you know the five vowels ? Let s find out the five vowels “ a e i o u ”. Ok, today we will learn English pronunciation patterns about the five vowels. The pronunciation of vowels in stressed syllables.（一）讲授字母Aa在单词中重读音节的发音模式。1. 讲授字母Aa在重读闭音节中读音。(1)出示单词bag、cat、dad和hand。T：Read the words together.(2) What can you find?小结：单词中的字母“a”在重读闭音节中都发/音。（3）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】字母“a”在重读闭音节中发/音。发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/是短元音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，双唇平伸，成扁平形。 2. 讲授字母Aa在重读开音节中e读音。(1) 出示单词name、cake、face和make。T:What can you find?Ss；这四个单词中都含有字母a+辅音+e组合。小结：单词中的a-e字母组合，“a”在重读开音节中发/e/音。（2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的a-e字母组合“a”都发/e/音发音要领：该音是个双元音，是字母a在重读开音节中的发音。发/e/时，由发e的音向滑动，e发得较清楚，较长，发得较轻，较短，双唇稍扁，口型从半开到到合，喉咙肌肉不紧张。3、Task :Let s spell.（2） 讲授字母Ii在单词重读音节中的发音模式。1、讲授字母Ii在重读闭音节中读音。(1)出示Tongue twister( 绕口令)Six big pigs sit in a tree. What can you find?小结：单词中的字母“i”在重读闭音节中都发/音。（2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的字母“i”在重读闭音节中都发/音。发音要领：该音是个前元音，是字母i在重读闭音节中的发音。/是短元音，发音时要短促。发音时舌尖抵下齿；舌前部抬高，但不接触上齿龈；双唇向两边展开，成扁平形。2、讲授字母Ii在重读开音节中a读音。（1）出示单词like、rice、nine、kite和five。What can you find?小结：这四个单词中都含有字母i+辅音+e组合,单词中的字母“i”在重读开音节中都发/a/音。（2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的i-e字母组合“i”都发/a/音发音要领：该音是个双元音，是字母a在重读开音节中的发音。发/a/时，由发/a/的音向/滑动。发/a/时重读，/轻读，口型从全开到合。 3、 Task:帮单词宝宝找家.（3） 讲授字母Oo在单词重读音节中的发音模式。1、讲授字母Oo在重读闭音节中读音。（1）出示单词dog、box、orange和body。What can you find?小结：单词中的字母“o”在重读闭音节中都发/音。（2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的字母“o”在重读闭音节中都发/音。发音要领：该音是个后元音，是字母o在重读闭音节中的发音。/是短元音。发/音时，牙床全开，用圆唇；双唇收圆后会感到舌向后收缩，后舌抬起，牙床要尽量开得大一些。2、 讲授字母Oo在重读开音节中读音。(1)出示单词note、nose、coke和Jones。T：What can you find?Ss；这四个单词中都含有字母o+辅音+e组合。小结：单词中的o-e字母组合，“o”在重读开音节中发/音。（2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的o-e字母组合，“o”在重读开音节中发/音。发音要领：该音是个双元音，是字母o在重读开音节中的发音。发/时，从/音向/滑动，口从开到合，双唇从中长到圆。3、 Exercise读一读，字母发音相同的不相同的1. not note ( ) 2.hot not ( ) 3. home hope ( ) 4.nose box ( ) （四）讲授字母Uu在单词中重读音节的发音模式。1、讲授字母Uu在重读闭音节中读音。（1）出示单词cut、bus、cup和up。What can you find?小结：单词中的字母“u”在重读闭音节中都发/音。（2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的字母“u”在重读闭音节中都发/音。发音要领：该音是个中元音，是字母u在重读闭音节中的发音。/是短元音。发音时嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触上齿，舌后部稍稍抬起。2、讲授字母Uu在重读开音节中ju:读音。（1）出示单词use、cute和excuse。What can you find?小结：单词中的u-e字母组合，“u”在重读开音节中发/ju:/音。（2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的u-e字母组合，“u”在重读开音节中发/ju:/音。发音要领：u是元音字母，但它的发音却是以半元音/j/开头，但在这里/j/并不发/j/的音，而是和/u:/共同构成/ju:/的发音，注意/ju:/并不属于国际音素，它只是一个音标。3、Listen, circle and say（五）讲授字母Ee在单词中重读音节的发音模式。（1）出示单词red、pen、pencil和yellow。What can you find?小结：单词中的字母“e”在重读闭音节中都发/e/音。(2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的字母“e”在重读闭音节中都发/e/音。发音要领：该音是个前元音，是字母e在重读闭音节中的发音。/e/是短元音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，双唇平伸，成扁平形。 2、讲授字母Ee在重读开音节中i:读音。（1）出示单词he、we、me和she。What can you find?小结：单词中的字母“e”在重读开音节中发/i:/音。(2）（观看视频）Watch the video and repeat after it.【总结】单词中的字母“e”在重读开音节中都发/i:/音。发音要领：该音是个前元音，是字母e在重读开音节中的发音。/i:/是长元音，发音时舌尖抵下齿；舌前部抬高，但不接触上齿龈；双唇向两边展开，成扁平形。3、 Game：quick responseShow the pictures quickly. The students read the words quickly.设计意图：这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力；又通过教师各种趣味授新、示范及演示，学生学习五个元音字母在重读闭音节中的发音规律，并正确读出、拼出开音节和闭音节单词。Step3、Practice （趣味操练）(5分钟）Read the vowel sound.教师准备若干音标卡片，让学生大声读出来。设计意图： 语音的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的。变换多种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，又能促进和巩固语音的记忆。Step4: Consolidation （巩固拓展）(6分钟）Task-初 露 锋 芒Compete to make some words in 3 minutes. Example:cat bed dig hot nut same we fine nose use 设计意图：采用互动游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，激发团队精神，培养了合作精神。Step5:Summary (小结) (2分钟）开闭音节歌开音节，音节开，一元字母在后排 。辅音字母关禁闭，元音字母喊自己。A，E，I，O，U就读 e ， i:，a，ju: 。闭音节，音节闭，一元字母生闷气。辅音字母紧守门，元音字母声短急。A，E，I，O，U要读 ， e ， ， ，。设计意图：使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。Step6:Homework （作业） (1分钟）1. Review the 5 vowels pronunciation patterns. (复习五个元音字母发音模式)2. Please find more words with the vowels and read them out. (找更多的单词并读出来)九、板书设计 （闭音节） （闭音节） Aa Ii e（开音节） a （开音节） （闭音节） （闭音节） Oo Uu （开音节） ju: （开音节） e （闭音节） Ee i:（开音节）人教版小学英语六年级下册English pronunciation patterns元音字母在重读音节中的发音教学反思本课的教学内容是人教版小学英语六年级下册English pronunciation patterns部分的内容，主要认识开音节和闭音节，以及元音字母音标的学习，是一节单纯的语音课型。本节课通过启发学生仔细读单词，自己总结出元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu的发音规律，以及认识开音节和闭音节，能够听懂、会说，会读音标，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。本节课教学过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个教学环节都是根据学生的知识水平、接受能力而设计。各教学环节衔接