语文人教版四年级下册17、《触摸春天》教学设计

1717 触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确书写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 花繁叶茂 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 摘录 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生命的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重点教学重点 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感 可以结合 思考练习题 重点来体 会 教学难点教学难点 引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望 教学准备 教学准备 多媒体课件 课时安排 课时安排 一课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 一 谈话导入 揭示课题谈话导入 揭示课题 1 请同学们描述一下你心中的春天 2 从同学们的描述中 可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉 形象 那么一些双目失明 失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢 请同学们大 胆猜测一下 没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天 但是他们心中得春天也同 样是多姿多彩 生机盎然的 因为他们是在用心灵出触摸春天 二 二 检查预习 认读生字检查预习 认读生字 1 利用生字卡片 开火车认读 并交流自己识记生字的方法 2 同学们已经在课前预习了课文 谁能说一说这篇课文的主要内容 也可以谈一 谈你阅读后的初步感受 3 小组合作读课文互助互学 将课文读准 读通 4 指名朗读 进行评议 三 三 再读课文 自读自悟再读课文 自读自悟 1 自读 想一想课文主要写了什么 请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你 留下了怎样的印象 2 默读课文 边读边在书上做出标注 写一写自己的感悟 画出不懂之处 3 教师组织全班同学交流读后感受 重点围绕 盲女安静特殊在哪儿 来谈 四 四 品评人物品评人物 深化认识深化认识 说说通过仔细阅读 你对盲女孩安静有了怎样的认识 或者说一说你觉得她是个怎 样的孩子 五 研读语句 深化感悟五 研读语句 深化感悟 1 明确研读内容 上节课我们初步读懂了课文的内容 交流了感悟 这篇课文有 许多词句含义深刻 下面请同学们仔细阅读课文 找到这样的词句 并认真揣摩言外 之意 2 与小组同学交流自己的研读结果 3 全班交流 教师点播使学生理解引向深入 4 总结理解句子的方法 联系上下文理解 联系生活实际理解 抓住重点词语理 解 六 六 拓展阅读 升华情感拓展阅读 升华情感 1 请同学们谈谈学习课文之后 有什么收获 2 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天 却能用心灵触摸到 海伦 凯勒说 世界上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那可能是真实的 那 就是用心去看这个世界 下面请同学们自渎 阅读链接 中的内容 3 全班交流 我 在树林中发现了什么 是怎样发现的 我 为什么会有这 样的发现 4 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解 七 七 布置作业 课下延伸布置作业 课下延伸 1 从文中找出自己喜欢的语句或段落 抄写下来 2 课下阅读 假如给我三