语文人教版三年级下册《我学会了XX》作文评改课

人教版三年级下册第四单元人教版三年级下册第四单元 我学会了我学会了 评改教案评改教案 教材分析 教材分析 新课标指出要 重视引导学生在自我修改和相互修改的 过程中提高写作能力 要 重视对作文修改的评价 不 仅要注意考察学生修改作文内容的情况 而且要关注学生 修改作文的态度 过程 内容和方法 要引导学生通过自 改和互改 取长补短 促进相互了解和合作 共同提高写 作水平 中段学生要学习修改习作中有明显错误的词 句 根据表达的需要 正确使用冒号 引号等标点符号 根据课标上述精神 作文评改课重在交流评析 解决 怎样修改 修改的效果如何 的问题 让学生 学会修 改 学会欣赏 学会评价 的要求 学情分析 学情分析 三年级学生才开始习作 自己修改作文的意识较差 也 没有学会如何修改作文 不知道从哪入手 修改什么 就 会畏惧修改 因此设计了这一课 帮助学生学习如何修改 作文 如何赏析作文 教学目标 教学目标 1 初步学习赏析 评改作文的方法 2 学习用简单的修改符号修改文中的错别字 比较明 显的不正确词句 3 能够针对作文中内容不具体的问题进行一些补充修 改 4 让学生在评改的过程中体会成功的感觉 激发学生 修改作文的兴趣 调动学生修改作文的积极性 5 教学重难点 1 初步学习赏析 用简单的修改符号修改文中的错 别字 比较明显的不正确词句 2 能进行的内容上的简单补充修改 教学策略教学策略 1 课前准备 教师阅读学生的习作初稿 找出有代表性的习作 8 篇 每一个学生准备一支红笔 2 教学用具 教师 多媒体课件 提前打好的学生 优秀作文和待修 改作文 学生 红笔 教学过程 教学过程 一 导入 激发兴趣 一 导入 激发兴趣 同学们 本学期第四单元的习作内容是写我学会了什 么本领 通过阅读同学的作文底稿 老师了解到每位同学 都有拿手本领 个个都很了不起 今天 就这篇习作 我 们来上一堂作文评改课 那哪位同学还记得本次习作的要 求是什么 指名回答 板书 写具体 真情实感 二 佳作赏析 1 1 榜上有名 榜上有名 师 根据作文要求 老师觉得这些同学的作文 可 以被称为佳作 有这些同学榜上有名 他们是 大家掌 声祝贺他们 幻灯出示 师读名字 此次作文荣登榜首的是余孟宸同学 下面我们就请 余孟宸同学来台上分享自己的作文 分享之前 老师想采 访一下他 请问余同学 你觉得作文中自己最满意的地 方是哪里 这是他习作小窍门 大家可以借鉴哦 2 佳作欣赏佳作欣赏 师 余孟宸同学来朗诵他的作文 其他同学该怎么 做呢 倾听 拿起笔来圈画出你认为他写得精彩的地方 3 全班交流全班交流 对照习作要求 你觉得好在什么地方呢 指名说说 并说明理由 师 这篇习作不能说没有瑕疵 之所以说是佳作 没有错别字 用词准确 语言流畅 能够把学习过程写具 体 表达真情实感 下面我们来看看这篇作文怎么样 三 点石成金点石成金 1 幻灯出示作文 指名读 谁能说说你对这篇文章的整体的感觉 2 请同学们仔细再读读 我们尝试着从错别字 不 正确的词语 句子修改 幻灯出示修改的要求 两张幻灯 并排放 幻灯出示修改符号的用法试着来修改这篇文章 指名汇报 老师在文章上修改 3 刚才我们做了基础的修改 那你们看内容上还有什 么补充 可以让文章更具体 修改之前 大家回忆一下 你们在学骑自行车的过程 中 都发生过什么事 4 4 学生修改 老师相机拍照上传同学的修改意见 学生修改 老师相机拍照上传同学的修改意见 微信拍摄 微信拍摄 同学们交流 老师在白板上修改补充 四 亮点赏析 1 四人小组交流 读读自己觉得最满意的地方 其实 我们每位同学的作文中都有亮点 下面我们四 人以小组来分享一下作文中的亮点 2 谁愿意推荐同学习作中的亮点 学生提前画好 五 修改作文 1 请同桌互相修改作文 下面请同桌相互帮助 修改作文 2 汇报修改的地方 你做了哪些修改 六 自己修改自己的作文 回去之后继续修改 因为好文章是改出来 七 总结 幻灯打出关