语文人教版三年级下册太阳

教材简析教材简析 太阳 是一篇科普短文 文章采用了列数字 打比方等说明方法 介绍 了和太阳相关的一些知识 说明太阳和人类有着非常密切的关系 我们要让学 生在课文学习中增长自然知识 学习用联系的眼光看待自然界 激发学习自然 科学的兴趣 同时接触说明事物的方法 初步学习阅读说明文 教材处理教材处理 太阳 这样的说明文 对于三年级学生来说不难理解 如果按照常规的 教学方法 逐句逐段地阅读分析 课堂气氛会显得枯燥乏味 学生提不起兴趣 为此 我采取让学生自己去发现问题 提出问题 最终通过阅读去解决问题的 方法来学习课文 从而激发学生学习课文 探索自然的兴趣 并从中体验成功 的喜悦 导学目标导学目标 一 学生学习目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 正确读写 传说 寸草不生 差不多 等词语 2 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 3 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳与人类的密切关系 激发对自然科学的兴趣 4 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 二 教师技能重点训练目标 1 组织引导学生学习的策略与技能 2 发挥学生主体性的策略与技能 3 利用各种媒体教学的策略与技能 4 指导学生自主 合作 探究学习的策略与技能 导学重点导学重点 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 2 了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳 特点的 导学难点导学难点 了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特 点的 切入点切入点 太阳有什么特点 为什么说它与人类有着密切的关系 导学方法导学方法 1 激发兴趣 2 自主识字 3 朗读感悟 4 合作探究 导学时间导学时间 2 课时 每课时 40 分钟 第一课时 初读课文 要求读准 读通 朗读感悟 了解太阳的特点 第二课时 认识太阳与人类的密切关系 激发对自然科学的兴趣 背诵课 文最后一个自然段 学习生字词 导学准备导学准备 1 生字词卡片 多媒体课件等 2 课前布置学生收集有关太阳的资料 导学步骤导学步骤 第一课时第一课时 一 导入新课 激发兴趣一 导入新课 激发兴趣 1 激励学生展示收集的资料 与同学互相交流 教师观察发现学生对太阳 的了解程度 2 教师讲述 后羿射日 的神话故事 让学生质疑 太阳能不能用箭射下 来 为什么 太阳离我们有多远 有多大 有多热 3 板书课题 学生齐读课题 设计意图 学生展示了收集的资料后 对太阳已有了一定的认识 在此基础上再让 学生对神话故事进行质疑 带着疑问进入文本的学习 学生兴趣盎然 组织引导学生学习 的策略与技能 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 提出要求 学生自学 自读课文 把生字新词画出来 并练习读正确 注意 氏 读 sh 不读 s 兽 读 sh u 不读 s u 殖 读 zh 不读 z 蔬 读 sh 不读 s 较 读 ji o 不读 ji o 读通句 子 课文 2 出示含有生字的词语 指名让学生当小老师 带领大家读 3 小组练读课文 小组商议读的形式 可以齐读 轮读 在组内互相正音 4 各小组轮流朗读课文 看哪一组读得正确 流利 可以小组齐读 开火 车读 或派代表朗读 读后进行评议 设计意图 学生带着自学要求学习生字 并进行多种形式的朗读 为全体参与创造 机会 从而激励学生自主学习生字 发挥学生主体性的策略与技能 5 默读思考 你读懂了什么 6 师小结 太阳 这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方 面来写的 现在我们就先来学习太阳的特点 三 朗读感悟 了解特点三 朗读感悟 了解特点 1 同学们 刚才我们通过多次的朗读 对课文已有了大致的了解 那谁知 道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的 2 现在请同学们自由朗读第 1 3 自然段 看看课文是怎样把太阳的这些 特点写清楚 写明白的 然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读 3 合作学习 学生根据自己的兴趣自愿结组 讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚 写 具体的 教师深入小组参与讨论 并发现问题 引导合作学习的有效进行 4 汇报交流 学习 远 的小组汇报 教师就汇报适时引导 播放课件 看课件做口头练习 太阳离我们有 1 5 亿公里远 到太阳上去 如 果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞 二十 几年 引导学生发现通过列数字 举例子来进行具体说明 其中这些数字 要精确 有科学依据 学习 大 的小组汇报 教师相机播放课件 看课件 说体会 左边是 130 万个地球 右边是一个太阳 中间以等号连 接 教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法 学习 热 的小组进行汇报 要求这一组学生在听完前两组汇报后 说得要有条理 适当引导说出列数 字 打比方和举例子来说明的方法 设计意图 把学习的主动权交给学生 指导学生进行自主 合作 探究学习 利用 各种媒体教学的策略与技能 5 指导朗读 深入体悟太阳特点及表达方法 自己练习朗读感兴趣的段落 要读出太阳的特点 同学们都了解了太阳的特点 下面让我们一起来读读课文第 1 3 自然段 好好感受一下这样写的好处 四 总结四 总结 作业设计作业设计 必做 有感情地朗读课文 选做 课外阅读有关太阳的知识 可阅读书籍 也可网上浏览 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 上节课我们了解了太阳的什么特点 谁来说说 2 导语 那么 距离我们那样遥远的太阳 又和我们人类有着怎样的密切 关系呢 请大家快速默读课文的第 4 8 自然段 画出你认为最重要的一句话 3 学生自主阅读 勾画句子 进行汇报 二 朗读感悟二 朗读感悟 1 认真阅读第 4 8 自然段 小组里交流对 没有太阳 就没有我们这个 美丽可爱的世界 的理解 2 结合课前收集的资料及生活实际 再想想对这句话的理解 设计意图 联系学生的生活实际进行语文学习 能激发学生学习的兴趣 提高语文 学习的效率 发挥学生主体性的策略与技能 三 全班交流三 全班交流 1 引导学生畅所欲言 汇报自己的阅读体会 不必考虑发言内容是否符合 课文叙述顺序 可以用课文中的语句 也可以运用搜集到的资料和生活中的具 体事例来说明太阳与人类的密切关系 2 教师引导学生归纳 没有太阳就没有人类生存所需的一切 就没有自然 气候的变化 就没有地球上的一切生命 自然也就没有我们这个美丽可爱的世 界 3 引导学生读读课后 资料袋 的内容和选读课文 妙不可言的位置 增加对太阳的了解 4 指导背诵课文的最后一段落 课件出示课文的最后一段落 学生练习读出对太阳的赞美之情 进行多种形式的比赛朗读 在熟读的情况下 指导学生将课文的最后一段落背诵下来 设计意图 读是语文教学的目标 同样也是重要方法和手段 语文课堂教学应坚持 以读为本 并且要有效地突出读的目的性 层次性 让学生在多形式和多层次的读书活动 中 理清思路 感受语言 体会情感 丰富学生的认知和体验 组织引导学生学习的策略 与技能 四 指导书写生字词四 指导书写生字词 1 出示生字卡片 生开火车读 齐读 2 学生观察这些字的特点 并引导学生用自己的方法识记生字 并给生字 扩词 3 教师范写 边写边强调要注意的重点笔画 抵 不要少写一点 氏 不要多写一点 兽 下面是 口 不要写成 曰 或 田 疗 字下面不要写成 子 庄 字不要写成 压 也不要把 厂 写 成 广 4 学生练习写字 写完后 同桌交流评价 写得好的全班展示 5 读写词语 设计意图 要帮助学生形成这样的认识 一写字就要把每一个字都写好 并通过 评比 展示来激发学生书写生字的兴趣 五 总结五 总结 1 我们对太阳既熟悉 又陌生 因为我们对它的真实情况知道得很少 这 就需要我们不断地研究它 揭开它的奥秘 有的问题我们可以从课文中找答案 有的问题我们可以从网上查询 有的问题现在还是一个