奥运开幕（认识分）

奥运开幕 认识分 奥运开幕 认识分 霍山县衡山镇中心学校 张圣玲 教学内容 认识分 北师大版数学二年级下册第七单元第一课时 教学目标 1 结合奥运会开幕的现实情境 进一步认识钟面 认识分 知 道 1 时 60 分 初步体会时 分的实际意义 2 会正确认 读 写钟面上的时间 教学重难点 进一步认识钟面 掌握看时钟的方法 正确读出钟面上所表示的 时刻 知道时 分的关系 教学准备 课件等 教学过程 一 谈话导入新课 在九年前 中国发生了一件大事 备受世界瞩目 你们知道是 什么是吗 我们一起来看看吧 课件出示主情境图 就在这天晚上的这一时刻 课件出示钟面 国家体育馆华灯灿烂 流光溢彩 给每一位中国人甚至外国人 都留下了深刻的印象 同学们 你们认识这一时刻吗 请学生尝试读出时间 若学生读钟面有困难 就顺势引入新课 若请的学生正确读出了时间 便请他说说读时间的方法 同时顺势 引入新课 今天我们就继续来学习时间 认识分 板书课题 二 探究新知 1 进一步认识钟面 钟面上都有些什么 课件出示钟面 让学生观察 学生交流 教师用课件展示学生的观察结果 并引导学生思考 有没有其他的发现 教师根据交流情况适时引导 介绍 数字 12 个 了解数字在钟面上的排列顺序 介绍 12 这个数 字的特殊性 指针 让学生在观察中发现三根指针的区别和旋转方向 大格 让学生在观察中认识大格 了解大格的数量 小格 让学生在观察中认识小格 了解小格的数量 在认识大格和小格数量时 先让学生观察 猜测 再让学生 根据课件演示实际数一数 进一步加深对大格和小格的认识 2 认识时针表示时间的方法 时针是怎么表示时间的呢 课件出示 9 时 学生交流时 针表示时间的方法 分针指向 12 时针指向几 就是几时 教师根 据学生的回答情况适时引导 课件再接着出示时针指向 10 组织学生读出时间 并引导学 生发现 9 时到 10 时 时针走了 1 大格 就是 1 时 课件出示时针从 10 走到 11 让学生说说经过了多长时间 出示时针从 11 走到 1 让学生说说经过了多长时间 小结并适当板书 时针走 1 大格是一时 走 2 大格时 2 时 时针走几大格就是几时 3 认识分针表示时间的方法 1 分针是怎么表示时间的呢 先让学生思考 猜测 教 师根据情况适当评价并介绍分针的表示时间的方法 适时板书 分 针的腿比较长 走的比较快 因此分针就用小格来表示时间 分针 走 1 小格 就是 1 分 2 认识分针走 1 大格就是 5 分 课件演示分针旋转 让学生跟着数 1 分 2 分 当走到 5 小格的时候停下来 让学生观察 并交流自己有什么发现 教师根 据学生的情况适时引导 若有学生发现分针走了 5 小格正好是 1 大 格 教师就顺势引导学生发现 分针走 1 大格 是 5 分 若学生没 有发现什么 教师就引导学生观察 分针走了几小格 5 小格跟大 格有什么关系 小结并板书 分针走 1 大格是 5 分 分针从 12 走到 3 走了多长时间 学生交流后课件演示 分针从 12 走到 5 再往前走 2 小格 走了多长时间 学生交流 后课件演示 3 认识分针走一圈时 60 分 分针走一圈是多长时间呢 学生猜测 并说出自己的理 由 验证猜测 教师用课件演示分针在钟面上走一圈 学生跟着 数一数 小结并板书 分针走一圈时 60 分 4 认识 1 时 60 分 刚才分针在钟面上走一圈时 时针有没有变化 学生交 流 课件再次演示分针走一圈 时针的变化 让学生先观察时针 和分针开始时的位置 再观察分针旋转一圈之后的位置 说说自己 发现了什么 教师根据学生情况适时引导学生发现 分针走一圈 时针正 好走一大格 60 分 1 时 教师板书 1 时 60 分 5 小结回顾刚才在钟面上的发现 学生口答 教师用课件呈 现答案 4 认读钟面上的时间 1 认识整时 课件出示 3 个整时的时间 让学生认读 并让学生说一说 认时间时先读什么针 再读什么针 顺势教师介绍时间的简写方法 组织学生观察整时时指针都有什么特点 若分针还没指到 12 表示什么样的时间 若分针从 12 过来了 又表示什么样的时间 在交流中引导学生发现 快到几时 几时刚过与整时的关系 2 认识一般的时间 课件出示时间 学生读 并交流读时间的方法 教师根据情 况适时指导时间的书写方法 三 课堂练习 课件出示 9 30 和 9 45 的钟面 学生独立读一读 写一写 全班交流读出的时间 先请学生说出自己的答案 教师板书 在黑板上 再让学生说说读时间的方法 并根据这一方法大家一起 读读这两个钟面的时间 从而找出正确答案 接着便让学生想一想 其他同学读错的原因是什么 课件展示时间的不同书写方法 重点 交流 9 45 分的读法 必要时链接到后面的幻灯片 让学生比较 10 时与 9 时 30 分钟面上分针的位置的不同