晨练中农村大班幼儿合作能力的探讨

晨练中农村大班幼儿合作能力的探讨晨练中农村大班幼儿合作能力的探讨 认识自己和他人 养成与他人合作的态度 著名心理学家 教育 家皮亚杰也认为 交往合作能促进幼儿思维的发展和语言能力的提 高 可见 合作是一种基本的社会技能 是一个人适应社会的必备 能力 当今社会呼唤人的相容和合作 在幼儿园的日常活动中 晨练是幼儿最感兴趣的活动之一 它 具有更大的灵活性和自由度 且能满足适应不同需要和发展 它能 为幼儿表现合作行为 发展合作能力提供有利的条件 笔者从以下 几个方面进行了初步探讨 一 调动兴趣 幼儿合作的起点 1 遵循自选性原则 自选性原则既以幼儿为主体充分发挥幼儿的 意愿 让幼儿选择自己喜欢的活动进行锻炼 又可以自选项目 自 选器材 自选方法 自选同伴 教师提供多种器械 如沙包 尾巴 跳绳 羊角球 让幼儿想玩什么就玩什么 对于有创意的想法 教师要给予及时的表扬 鼓励大家向他学习 比如地垫 刚开始有 个别幼儿选择地垫 他们只是往抛接 或是放在地上跳过去 接着 有的幼儿会和别人拼插在一起当小山 然后跳过去 教师对于这样 的行为及时给予表扬 幼儿便对拼插特别感兴趣 接着就有幼儿按 颜色来进行拼图然后根据颜色跳跃 由易到难 如红黄红黄 红 红黄红红黄 幼儿拼插的过程也是一种合作的过程 并从中能体 验到活动的快乐 2 遵循模仿性原则 为了激发幼儿积极参与的兴趣 针对幼儿 具有好模仿的特点 我们要发挥示范作用 每次玩新的合作性的游 戏 先请个别能干幼儿和老师示范一起玩 或者让会玩的幼儿玩给 大家看 从而激发其他幼儿的欲望 如玩 老鹰捉小鸡 的游戏 老师请 4 名幼儿和自己一起玩 教师当老鹰 一个能干幼儿当鸡妈 妈 其他幼儿当小鸡 然后进行游戏 当游戏结束时 问幼儿 好玩吗 你们想不想玩 幼儿都争先恐后的想参与到游戏中去 这时教师提出游戏的规则和玩法 幼儿在模仿中便学会了与人合作 又能积极地参与 二 科学选择内容 幼儿合作的前提 民间游戏种类繁多 不受场地的限制 晨练中开展民间游戏常 常收到事半功倍的效果 如 跳房子 跳皮筋 编花篮 丢 手绢 贴烧饼 等 这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉 的发育 而且也锻炼了他们的运动技巧 增强了幼儿体能 开发了 幼儿智力 增进友谊 丰富幼儿生活 还能培养幼儿的机智 勇敢 坚韧 顽强的性格 培养幼儿团结合作精神 形成了小组合作意识 三 提供适当的器械 幼儿合作的基础 1 因地制宜 自制乡土器械 纲要 指出 要充分利用自然环境 的教育资源 扩展幼儿生活和学习的空间 我们将通过多渠道开发 利用农村资源自制晨间体育活动器械 在广阔的田野上 有丰富的 资源 可以自制多种合作的玩具 如芦苇编成 蜻蜓 蝴蝶 玩 捕蝶 的游戏 用螺蛳壳做成串 玩 跳房子 的游戏 竹节做 舞龙的身体 竹竿做小竹马 松果做小球等 总之 农村资源取之 不尽 用之不竭 只要我们有心 都能创造出多种合作型玩具运用 到晨练中 促进幼儿健康发展 2 改变晨间体育活动中同一游戏材料的数量 提供的材料少于 幼儿的人数 为了促使幼儿有更高的兴趣参与到晨练中去 我们都 是周期性对器械进行更换 在更换的过程中 教师可以有意识地少 提供一些器械 让幼儿出现人多器械少的局面 注意观察后发现 刚开始 幼儿是争抢 先去抢自己喜欢玩的器械 为达到目的有时 甚至出现了攻击性的行为 争抢的结果就是有输有赢 赢了的幼儿 得意洋洋 拿着器械在那里玩 输的幼儿站在那里看着别人玩 过 了一段时间 没有器械的幼儿就会求助老师 这时教师就要引导他 去和别人合作 共同游戏 现在我们常常能看到两个幼儿在踢球 两个幼儿在抛接沙包 两个幼儿在滚圈玩 同样锻炼了身体 也提 高了合作意识和合作能力 3 多添设一些需要合作的区域 投放需要合作的材料 在晨间 锻炼的安排上 教师每周可以安排多个合作性的主题器械 让幼儿 在不知不觉中和他人进行友好的合作 如提供大箱子让幼儿玩 导 盲 的游戏 幼儿想玩 就得主动的去找一个同伴 一个做盲人 另一个幼儿给他带路 再如提供圈进行开火车钻山洞的练习 幼儿 把圈一个套一个 既要抓好圈又要跑对方向 真的很难 但是幼儿 通过合作 由慢到快 由两个幼儿游戏 到三个到十个 现在全班 幼儿都能组合成一条长长的火车 进行游戏 还有提供布袋进行双 人袋鼠跳 提供小环让幼儿进行多人跑的练习等 围绕每周合作的 主题器械 幼儿的合作能力在潜移默化中得到发展 总之 以晨练为切入点培养幼儿的合作能力是非常有效的途径 有利于幼儿身体素质的提高 获得积极的情绪体验 有利于幼儿智 力的发展 有利于幼儿与他人建立良好的人际关系 有利于幼儿