语文人教版四年级下册《和我们一样享受春天》

和我们一样享受春天 教学设计 三 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的情感 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 体会诗歌表达的情感 课前准备 1 课前播放美好春天的视频 2 图片 课件 爱心卡 课时安排 一课时 课型 新授课 教学过程 一 对话春天 导入新课 1 同学们 刚才我们看了一段视频 你看到这些春天的美景有什么 感觉 你们还想到那些词啊 引导学生说出春天美好的感觉 2 是呀 春天给我们带来了生机和希望 老师也很喜欢春天 所以 今天给大家带来一首享受春天的诗歌 你能用享受的语气读一下吗 诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分 生有感情的朗读 享受春天 3 看来你们都很会享受春天 但同学们 你们有没有想过 在这个 世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影 那里许许多多的孩子不 能像我们一样享受春天 他们正饱受战乱之苦 放战争残酷场面的视频 师 看了这一幕幕触目惊心的画面 你有什么感觉 引导学生说出对战争的感觉 使学生在心理上对春天美好与战争残 酷产生不同的感觉 4 战争太可怕了 所以我们心中呼唤和平 这节课我们就来学习一 首呼唤和平的诗 和我们一样享受春天 一起来读一下 生 齐读课题 和我们一样享受春天 设计意图 因为生活在和平环境下的孩子对战争很陌生 所以 先给他们播放春天美好的视频 再给他们播放战争残酷的视频 让 美好与恐怖进行实际景象的对比 使学生对美好生活与战争残酷在 心理上产生不同的感觉 更能激发他们维护和平 制止战争的情感 我发现两段不同的视频放完后 孩子的情感被调动起来了 二 初读课文 整体感知 1 现在请同学们自由朗读课文 朗读时 1 要读准字音 2 想 想这首诗讲了什么内容 大屏幕 自主学习要求 学生自由朗读 2 接下来我们一起来看一下这些生字词 一起读一下 齐读生字词 3 恩 大家读得不错 现在谁来回答 这首诗讲了什么内容呢 学生回答 4 你说得真好 下面让我们继续学习 设计意图 这个环节我采用学生带着问题自学的方法 通过自由 朗读 通过回答 这首诗讲了什么内容 使学生对诗歌内容有个整 体感觉 是学生自主学习的体现 三 品读课文 体验情感 一 品读第一至四节 1 小组合作学习 大屏幕出示 合作要求 小组合作完成表格 在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子 用 红线标出遭受战争破坏后景象的句子 学生小组里讨论 教师巡回指导 2 汇报小组合作成果 学生边说 教师边在课件上填空 3 师 全填对的举手 恩 很不错 现在老师还想知道你们读的怎 么样 谁来读第一小节 大屏幕出示第一小节画面 一小组齐读 指生评价 4 同学们 你们想一想 这边美好景象的时候是怎样的 这边遭到 战争破坏后又是怎样的 这种把好的事物和不好的事物放在一起写 的方法叫什么 生 对比 师 那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应该怎样读 生 对比着读 师 你们想不想听老师读一遍 5 老师有感情范读 学生评价 6 说的非常好 你们想不想用老师的方法来试一下 生齐读第一段 7 读得很不错 现在同学们用老师总结的方法 读得时候 要注意 语调的变化 要融于自己的感情 特别是最后那句 这究竟是为什 么 表达了作者对战争的控诉 要读出那种强烈的指责的情感 好 现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法 小 组合作学习朗读 2 4 小节 现在开始 8 学生小组合作美读 2 4 小节 教师巡回 9 小组展示读 10 同学们都会读了 下面我们一起来有感情地朗读第 1 4 小节 全体学生齐读 1 4 小节 设计意图 1 借助课件生动的画面 将自然界原本的美好景象与 因战争破坏的景象进行对比 深化了学生对战争的破坏性认识 从 而激起学生对战争的憎恨 对和平的呼唤 2 在教授过程中 教师 只是教给学生学习的方法 然后放手学生小组合作完成 是教师主 导 学生主体地位的体现 3 采用反复朗读 体现阅读教学读中感 悟的学习方法 通过以上环节的学习 我发现学生不仅了解了学习 诗歌的方法 而且 极大地调动了学生制止战争 维护和平的情感 二 学习第 5 小节 师 同学们读得很有激情 是呀 可恶的战争带来了那么多灾难 所以我们心中怎么样啊 呼唤和平 我们心中呼唤和平 请同学 们用呼唤和平的语气读最后一小节 我们希望 我们祈盼 1 全体学生齐读第五小节 2 读完后 教师指课件上的 祈盼 两个字问 同学们这两个字音 读什么 理解 祈盼 3 一张课桌 一间教室对于我们来说算什么要求呢 可是对于战火 的孩子竟然用 祈盼 这是什么原因造成的 战争 师 是呀 这一切都是战争惹的祸 所以我们要一起行动起来 呼 吁和平 我们要一起行动起来 维护和平 制止战争 板书 4 理解 春天 师 和我们一样享受春天 同学们这里的春天除了我们大自然里所 说的春天 还指什么呀 就是没有战争的春天 就是和平环境下 的春天 5 理解省略号 省略的内容就是和我们一样享受和平 享受幸福 享受快乐 6 说心愿 享受和平 享受幸福 享受快乐等等还有很多美好的心愿 我想你 们也有很多美好的心愿对战火中的孩子说是吧 先在小组里说 7 现在拿起你手中的笔 在你的心愿卡上写下你的希望 写下你的 祈盼 学生写心愿卡 教师巡回 8 指生交流心愿卡 9 多么美好的愿望 老师相信有这么多美好的愿望 战火中的孩子 他们总有一天会摆脱战争 和我们一样 享受春天 10 让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文 和我们一样享受春 天 生有感情地齐读全诗 设计意图 通过拓展写心愿卡 达到升华感情的效果 同时通过 模仿创作 培养学生语言的表达能力 四 拓展延伸 升华主题 1 师 同学们 制止战争 维护和平 这是全世界人民共同的心愿 也是世界儿童共同的心愿 1986 年在美国纽约举行了世界儿童联欢 会 会上世界儿童代表签署了 儿童和平条约 下面请同学们快速 浏览 然后说一下 从 儿童和平条约 中你读出了什么 2 学生快速浏览 3 哪位同学说一下 你从条约中知道了什么 学生交流 4 让我们带着这些美好的希望再读一遍第五小节 我们希望 我 们祈盼 生有感情齐读 轻松愉快的音乐起 师 就让我们带着这美好的心愿结束本课的学习吧 课后给大家留两个作业 1 继续完善