13我想和你们一起玩.doc

课后反思 为什么玩不下去了 课后反思招远市玲珑镇沟上完全小学 孙韶燕21世纪的教育要求我们培养可持续发展的人才，这种人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师教师如何去关爱教育学生，扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。“学会学习、学会创造、学会与人交往、学会生存”已经成为一个主要的教育主题。本栏目定位于让学生学会解决一起玩时经常出现的问题，如：遇到有同伴行为霸道、自私、不礼貌、不文明时该怎么办？提示学生，大家一起玩不仅仅是彼此有一起玩的意愿并相互接纳的问题，还需要每个人掌握与人交往的基本技能。教材通过列举生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的实际生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方式和方法。这里要指出的是，学生正是在这些矛盾与问题的解决过程中获得成长的，因此不要觉得有问题，有摩擦，有冲突就不好；其次要让学生学会倾听、理解、学着去宽容别人，这样有利于培养孩子处理人际关系的能力。我觉得本节课教学成功之处主要有以下几点：在这节课中，我紧紧围绕：（1）视频导入，寻找问题（2）认识朋友需要智慧（3）分析现象，联系生活（4）认识自己需要勇气（5）游戏体验一起玩耍的乐趣（6）谈收获，回忆一起玩耍的快乐。这六步完成教学。首先：导入：播放来自于生活的小情景剧她们怎么了，让学生在视频中感受到与朋友相处会有很多矛盾，感受到朋友的霸道不文明等的不良行为，引出课题为什么玩不下去了引发思考，紧密联系主题，为后期的教学活动奠定基础。其次：教学过程我设计了第二、三、四环节分别是认识朋友需要智慧、分析现象，联系生活、认识自己需要勇气。1、引用古人的诗句故事让学生体会友谊的重要，感受中华的传统美德礼仪之邦之美。2、分析图片让学生知道和朋友相处需要规则和宽容大度，在此基础上通过一些触目惊心的新闻报道让学生真实情感的体会规则的重要性，让学生了解危险就在身边，有时候规则就是保护我们的生命线，不能把规则当儿戏！进而将德育与法治教育的有机结合。3、本环节我认为是本节课安排较好的环节，通过书中图片引出和朋友间的矛盾，联系生活说说和朋友相处的过程中出现哪些矛盾？借机通过学生喜欢的动画片倒霉熊为切入点，倒霉熊的自私、霸道、不文明、不礼貌没有人愿意和他做朋友！你身上是否存在倒霉熊身上的问题呢？学生不由的反思：“我这样做也不会交到朋友的。”引出环节三：如果和同学再次发生矛盾你会怎么做？并回归课前情景剧，你有什么想说的？晓之以理，动之以情的让学生由“做的不对”到“如何去做去”发生了质的变化，学生用生活智慧解决生活问题；同时引导学生在与人交往过程中多用：“请、你好、谢谢、不客气”等文明用语；借机通过中华经典弟子规和汉字来教育学生，体会中华民族的传统美德和礼仪之邦之美，进而感受到了中华文化的博大精深之处。再次：游戏体验一起玩耍的快乐：设计荒岛逃生游戏。在游戏过程中肯定有成功有失败，活动过程中我们的教学重点并不过多的在意你们是否取得成功，更多的是大家在一起玩体验那种快乐的时光。当然在活动中学生的不服输的精神都想成功，进而从活动中体验感受：和朋友相处的方法。借机教育大家：在面对困难的时候我们应该相互鼓励，而不是相互指责。很自然的让学生体会到：游戏成功与否不重要，原来一起玩才是那样快乐！讲授结论不如让学生从实践中得出结论更有意义。最后：让学生自己谈收获实际也是对本节课一个总结，教师适当点评补充。教师播放同学们日常照片让大家一起体会一起玩的快乐时光，最后教师引用孟子的话：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”让学生体会到：你爱别人，别人也会永远爱你；你尊敬别人，别人也会永远尊敬他。想让别人成为你的朋友，首先你要做好别人的朋友。教学中也出现了许多不足，例如：教师提示引导语上还需要多想一些能够引发学生兴趣的有魅力的词语，让课堂更加灵活而富有神奇色彩。一年级学