语文人教版五年级下册1.草原

1 草原 教学设计 一 教学目标 1 指导学生自主学习字词 会认 4 个生字 会写 14 个生字 并结 合词语的学习 理解字义 识记字形 2 能正确读写 渲染 勾勒 一碧千里 回味 襟飘带舞 拘束 羞涩 等词语 理解词语的意思 积累文中的好词佳句 3 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 4 通过理解蒙汉人民的深情厚意 激发学生对对草原的热爱和依恋 之情 二 教学重点难点 体会蒙汉人民之间深厚的情谊 感受作者对草原的热爱和依恋之情 三 教学准备 1 搜集草原的图片和文字资料 了解内蒙古草原的风土人情 2 歌曲 美丽的草原我的家 描写草原生活的乐曲一首 四 教学过程 一 交流说话 激情导入 1 齐读课题 你去过 见过 草原吗 你是通过什么途径了解草原 的 2 今天 就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美 丽的自然风光 透过文字去体会那里独特的民族风情 二 初读感知 了解内容 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 画出生字新词 指名 认读生词 2 交流自学生字词的情况 让学生当老师 提示易错之处 3 快速浏览课文 想一想 这篇课文究竟写了哪些内容 每一个部 分分别写的是什么 结合学生回答适时板书 风光美人情美 4 请你找出这两个部分的内容 自己大声地读一读 三 领略草原风光美 1 谁能把描写草原风光美的这一部分读出来 其他同学边听边把不 是直接描写草原风光的句子勾画下来 2 指名读第一自然段 师生适当点评 3 自由朗读文中直接描写草原风光的句子 边读边想象 边读边体 会 4 指名朗读 谈谈自己读后的感受 四 感悟草原人情美 1 自由朗读课文 2 至 5 自然段 思考 这部分都讲述了哪些内容 2 全班交流 迎客 相见 款待 联欢 3 课文四个自然段就讲了四个内容 请你选择自己最感兴趣的部分 来自学 然后在小组中交流学习成果 4 全班交流 5 是啊 蒙汉情深 怎忍别离 虽然已是夕阳西下 但大家谈兴正 浓 面对情深意切的蒙古族人民 我们对整个草原都产生了怎样的 感情 热爱 依恋 6 放声朗读自己最喜欢的段落和句子 把自己最喜欢的一个句子通 过有感情朗读推荐给大家 五 品味语言 揣摩写法特点 1 作者从草原美丽的自然风光和独特的人文风情两个方面介绍了草 原 你认为贯穿全文始终的是一种什么情感 作者是如何生动具体 地表达自己的这种情感的呢 2 一幅美丽的草原风情画在老舍先生的笔下展开 我们通过读文 感受着蒙汉人民的亲密无间 咀嚼着优美生动的语言文字 你发现 老舍先生的这篇文章在写法上有什么特点 3 把你最喜欢的词语和句子再好好读一读 六 总结全文 升华情感 充满感情地朗读课文 说说自己学完课文后的感受 板书设计 景 空清 天明 色美 条柔 自然风光 草原 美 人 迎客 握手 款待 联欢 人文风情 草原 教学反思 草原 是我国著名作家老舍的作品 他把自己第一次见到草原 的真情实感告诉读者 向我们介绍了草原的天美 地美 生活在草 原上的人民热情好客 歌颂了民族大团结 学习课文 就是让学生 理解这些美 从中受到美的教育 读懂课文 使学生从中受到伟大祖国地域辽阔 景色秀丽 各 族人民团结友爱的教育是本课的教学目标之一 应在课文第二部分 重点体现 主要通过学生自学 小组交流概括出主人热情好客表现 在 迎客 相见 款待 话别几个方面 从而使学生感受到草原的 景美 人更美 以突破教学重点 这一环节的主要目的是培养学生 的概括能力 在本节课教学中 这一点体现得不够明显 主要问题 1 学生放手不够 有迁的迹象 2 教学目标落实的不实 如