英语人教版三年级下册Unit 2 My Family教学设计

Unit 2 My Family教学设计 孔五官屯小学 郝婷婷 一 教学内容 小学英语三年级 下 册 nit 2 My family Part 二 教材分析 英语课程标准 对本课题提出如下要求 小学四年级结束时应达到一 级目标 1 对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 2 能根据教师的简单指令做动作 能做简单的角色表演 能交流简单的个人信息 3 在学习中乐于模仿 敢于表达 对英语具有一定的感知能力 对话是三年级英语各学习单元的必学内容之一 对话课对培养学生 用 真实的语言环境生成对话 本课题采用贴近学生生活经验的图片启发学 生理解 操练 运用所学语言 通过学生在语境中接触 体验和理解真 实语言达到学习和运用语言的目的 三 学情分析 一 学生学习的心理基础 小学三年级学生刚刚开始正式的英语课程 对英语有好奇心 有兴趣 已经基本适应全英语课堂教学 学生敢于 开口 乐于模仿 能积极地参与课堂活动 学生对家庭这一话题并不陌 生 能够根据老师创设的语境来操练 学习本节对话 但本班学生大多 比较内向 不能积极大胆的说英语 尤其是女同学 因此在设计此课时 要从学生心理特点出发采用多鼓励 多表扬的教学手段 争取让每个孩 子体会到成功喜悦 促使她们多说多练 二 学生的知识技能基础 经过三年级上学期的英语学习 学生已经 能够听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 学生已经在三年级上册接 触过本节对话的第三个话轮 ice to meet you 所以教学设计上从学生这一已有的认知水平出发 结合生活实际呈现 对话内容 并且通过角色扮演 歌曲吟唱等形式 将学生的认知从知识 技能的学习上升到学习策略和情感态度的学习 四 学习目标 一 知识与能力 1 能在指认图片的前提下听 说 认读对话中的 woman mother father man grandfather grandpa grandmother grandma sister brother 等单词 2 能够运用所学对话在实际生活中交流简单的家庭与朋友信息 3 能做简单的角色扮演 二 学习策略 1 能够在词语与相应的人物图片之间建立联想 2 积极与他人合作 共同完成学习任务 3 在课堂交流中 能够注意倾听 积极思考 三 情感态度与文化意识 l 乐于感知并积极尝试使用英语 2 积极参与各种课堂学习活动 3 培养学生热爱父母 热爱生活的态度 五 学习重点 一 听 说 认读对话中的 woman mother father man 4 个单词以及 grandfather grandpa grandmother grandma sister brother 等词 二 会运用所学句型 Who s that woman man She He s my mother father 六 学习难点 运用所学对话在实际生活中交流简单的家庭与朋友信息 七 学习步骤 Step Warm up 1 Listen and sing the song Father and mother 设计意图 听歌热身 创设学习英语的氛围 让孩子们从课间玩耍中 回到英语课堂中 从而感受英语 2 Free talk T Hello boys and girls Good morning Nice to see you again How are you 设计意图 与学生近距离的接触 增进师生之间的情感 形成真实的 语言交流 Today we have many new friends Let s say hello to them Hi teachers T Boys and girls I m Flora I m from China I m 35years old I m a teacher I like noodles I like pink and blue What about you Can you introduce yourself 设计意图 通过老师的示范自我介绍 让学生能够模仿老师的自我介绍 将自己的信息说出来 并与大家交流 并要提一些问题 检测学生听的 能力 3 Three minutes Introduce oneself Step Revision What family members do you know 设计意图 复习上节课所学家庭成员词 让学生抢着说 乐参与 从 而复习了今天所要用到的词汇 Revise the words about the family members T Look I have a family tree here Can you say the words 设计意图 总体把握所学词汇 为下一步教学做好铺垫 Now you are Mike Can you introduce your family members You can use This is my father This is my mother 设计意图 将复习环节上升到另一高点 达到会运用这些词汇说句子 的目的 Step Presentation 1 Show some photos then ask and answer T Look here is a photo Who s that man Who can tell me S He s my father 设计意图 通过学生所带真实的照片 创设真实的情境来学习 本课重点句式 让学生感受到语言的真实交际性 T1 Here is another man Do you want to know Who is that man Who want to know Please ask Who s that man T2 He s my mother 设计意图 将讲练与运用相结合 在真实的询问中习得语言 并能根 据习得创造性的使用语言 Step Drill 1 Practice in the groups Boys and girls there are many photos around our class you can ask and answer with your partner 设计意图 小组合作 相互学习 相互进步 在此环节中可以做到查 漏补缺 2 Ask and answer in pairs 设计意图 自由合作 展现个人风采 让孩子在学习中找到更多的自 信 体验成功后的快乐 让他们乐于学习 敢于表达 3 Watch the video and learn the text Look at the picture Who are they 设计意图 学习英语从读图开始 培养孩子的观察力与表达能力 Let s listen and repeat What are they talking about 设计意图 通过模仿 让孩子有正确的语音语调 能够正确的 流利的 说英语 4 Open your books and read the dialogue 设计意图 走进文本 体会文本 Step Consolidation Can you make a new dialogue Let s make a new play 设计意图 给予学生更多的时间和空间创编自己的短剧 培养学生的 创编力 组织能力 团队协作能力 表演能力等 It s time to show 设计意图 展现自我 体验成功 Step Summary 1 Show the sentence Father and mother I love you T Can you read this Family 设计意图 从family这一词的演变 让孩子感受对父母的爱 从而能够 说出对父母的爱 2 Watch a video 设计意图 从动画中更能感受到父母的辛劳 3 What do you want to say to your father and mother 设计意图 爱要大声说出来 不管是对父母的爱 对班