英语人教版三年级下册unit2 a

第一课时 第一课时 一 教学目标一 教学目标 知识目标 知识目标 1 学生能听懂 会说句型 Who s that He s She s my 2 能够认读句子 This is my 技能目标 技能目标 1 能够在语境中理解 Who s that He s my 的语用功能 并在图片或动 作等帮助下 使用 Who s that 询问他人身份并使用 He s my 作答 2 能够在情境中运用句型 This is my 介绍家庭成员并听懂别人的介绍 3 能够朗读对话 并能进行角色表演 情感目标 情感目标 培养学生要知道爱家 关爱家庭成员的情感 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 教学重点 学生能听懂 会说句型 Who s that man woman He s She s my 教学难点 教学难点 1 能够区分和正确使用 he 和 she 及发音 2 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Who s that He s She s my 谈论家庭成员 三 重难点突破方案三 重难点突破方案新 课 标 第 一 网 在导入环节 利用 PPT 呈现了孩子们喜欢的动画片 大耳朵图图 中的图 图和爸爸妈妈的照片 直接引入话题 让学生初步感知本课的关键句型 为下 面对话的学习做好铺垫 进入呈现环节后 教师利用投影仪呈现自己的全家福 照片 创设了真实的语境继续学习新句型 Who s that man woman He s She s my 引导学生在真实情景中学习 接着又呈现了本课的对话视频 让孩子进一 步加深对新知的认识 通过不同形式的朗读对话 内化语言 从个人到小组到全班的活动 从模 仿读 到自己认读 到分角色朗读对话 依据学生的需求 由浅入深 逐层递 进 帮助学困生掌握本课最基本的知识 落实本课的重点知识 培养学生听说 认读的习惯和合作精神 通过三人小组表演对话 两人小组 pair work 等形式 带领学生利用全家福 照片在小组合作中操练所学句型 实践语言知识 培养学生观察 思维和表达 能力 通过表演模拟生活中真实情景 学生在真实语境中运用所学语言 培养学 生综合语言运用能力 四 四 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动个性化修改方案个性化修改方案 Step 1 热身 复习 Warm up Revision 播放英语歌曲 Boy and Girl 和学生一起唱一 唱 Step 2 1 教师利用课件介绍动画人物图图和图图 爸 并提出本课疑问句 Who s that boy 学 生会回答 He s Tutu 同时板书该句型 并用 同样的方式询问 Who s that man 引出本课 新出现的词汇 father 并引导学生回答 He s Tutu s father 同时板书该句型 教 father 的读音 同样的方式呈现图图妈妈的照片 引出 woman 和 mother 教学生认读 2 利用课件或投影仪呈现自己和父母的照 片 让学生猜测 Who s that man woman 自己回答 He s She s my father mother 板 书 He s She s my father mother 让学生初 步感知 mother 和 woman 3 课件呈现本课 Let s talk 的内容 让学生 初步感知对话内容 4 播放 Let s talk 的内容 2 遍后 试着提问 Who s that girl man 预设学生应该能回答出 来 5 学生跟读对话内容 新课展示 Presentation 6 课件出示整篇对话及其汉语意思 1 学生三人一组分角色练习对话内容 Step 3 趣味操练 Practice 2 小组展示 表演对话 1 Point and say ppt 呈现教材内容 2 同桌将事先准备好的全家福照片进行问 答练习 提示语言 Look at my picture Who s this man woman boy girl baby 可 能会出现的新词汇 uncle aunt brother sister Step 4 巩固与延伸 Consolidation and extension 3 学生三人小组根据周末到同学家玩这一 生活真实情景改编课本对话 A Hello Welcome B Hello How are you A Fine Thank you And you B I m very well Thanks Who s that man woman A He s She s my father mother Hi dad