黎屏站立式起跑教案3_第1页
黎屏站立式起跑教案3_第2页
黎屏站立式起跑教案3_第3页
黎屏站立式起跑教案3_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1 站立式起跑站立式起跑 教学设计教学设计 屏山县西城小学教师 黎屏屏山县西城小学教师 黎屏 一 指导思想一 指导思想 本节课以 课程标准 的教学理念 体现 健康第一 为指导思想 结合学生的实际情况而设计 通过对起跑反应的学习及练习 使学生掌握 一些基本的 简易的技术和技能 使学生掌握起跑的姿势 二 教学内容二 教学内容 1 站立式起跑 2 游戏 黄河长江 三 教学目标三 教学目标 1 通过各种起跑练习 使学生积极参与到运动中 使学生掌握站立式 起跑的动作要领 发展学生身体的协调 灵敏 速度等素质 2 通过学习 锻炼学生的体质 培养学生不怕苦 不怕累 勇敢顽强 的精神 培养学生团结互助的集体主义优良品质 四 设计思路四 设计思路 1 教材分析教材分析 站立式起跑是水平二 的教学内容 是小学体育教学的基本项目之一 站立式起跑姿势的掌握 对发展学生起跑时的反应能力 提高学生跑的成 绩有着重要的作用 由于教学内容比较简单 枯燥 学生的重视程度和兴趣都不高 造成 课堂效率低下 本课试图通过多种游戏方法 提高学生的兴趣 让学生认 识到掌握站立式起跑的正确动作 以便更好的完成教学目标 2 学情分析学情分析 三年级小学生正处在身体发育时期 身体尚未定型 心理尚未成熟 通过跑和游戏教学 使学生掌握起跑的正确方法 培养学生身体的正确姿 2 势 促进身体的正常发育 发展身体素质和跑的基本活动能力 提高反应 能力及身体协调等素质 促使儿童身心全面发展 五 本课特点五 本课特点 本课利用学生观察 讨论 实践的教学手段进行教学 可以激发学生 学习的兴趣 另外 课堂上采用学生展示 小组间的比赛的手段进行练习 使学生增进互相合作意识 六 教学过程六 教学过程 1 课堂常规及准备部分 上课铃声一响 学生迅速排好队 和学生进行简单的交流后 几句富 有鼓励的话让学生在心里上初步接纳老师 准备活动运用游戏 剪刀 石 头 布 消除学生的紧张感 通过自编徒手操进行了准备活动 虽然学生 动作不到位 但是练习效果比较好 这将为下一步的教学打下很好的基础 2 基本部分 1 学生用最舒服的姿势起跑 2 蹲下的姿势起跑 3 后转身再起跑 4 仰卧姿势起跑 每种起跑姿势 2 3 次后 提问学生最舒服的起跑方式有哪些 提问学 生他还能想出其他的起跑方法吗 然后引导学生站着起跑应该怎么做 手 脚 身体等各个部位都怎么做 让学生自己总结 再次 我做出站立式起 跑的侧面示范 提示学生站立式起跑的动作要点 在这个过程中我发现了 一个问题 就是学生们很难区分起跑时 同侧脚的异测臂在体前 很多同 学都做出了 顺拐 的情况 因此 为了区分异测臂在体前 我加入了一 个 我反应最快 小环节 我让同学们把自己胸前的红领巾放在手上 当 3 左脚在前时 立刻伸出有红领巾的右手 当右脚在前时 立刻伸出有红领 巾的左手 在这个过程中 同学们成功的区分了异测臂在体前的难点 再 次分组练习 小组长巡视 最后集体练习 教师纠正错误动作 3 巩固加深环节 黄河 长江游戏是学生们很喜爱的游戏 我将分好黄河队与长江队 然后喊长江的时候 黄河转身就跑 长江负责追 被追到的同学负责把另 一个同学背回起点 反之追着要把被追着背回起点 游戏时 我及时向学 生介绍了游戏的关键 即自己是跑还是追 第一时间判断对自己是跑还是 追那么就成功了一大半 那如果将今天我们学习的站立式起跑放在其中 那么你是否还会感觉到无论你是追着还是被追你都能跑的更快 这样教学 气氛更加活跃 同学们更加积极的加入游戏之中 七 教学反思七 教学反思 站立式起跑 是做好快速跑的一个关键环节 它主要锻炼学生的反应 能力和快速启动能力 对于单纯就起跑的学习内容 很难引起学生的兴趣 不能做到乐于重复和提高动作质量 导致课堂氛围枯燥乏味 所以我将游 戏比赛与学习内容有机组合 起到了激发学生的求胜欲望 提高了练习热 情 所以整堂课是我围绕启迪学生智慧 活跃思维 锻炼技能而设计的 将游戏贯穿在教学始终 使得教学内容不枯燥 课堂气氛活跃起来 1 运用游戏法和比赛的形式 激发学生锻炼热情 在课堂教学一开始 我就创设游戏和比赛的情境 让学生置身于一种 愉快的易于接受的学习气氛中 整堂课孩子们在快乐的游戏中拉开了序幕 先是通过 剪刀 石头 布 缓解了学生紧张的气氛 此时课堂一下就变 得情趣万千 充满勃勃生机 学生充分投入到激烈的游戏活动中 2 鼓励学生亲身体验 比赛气氛贯穿教学始终 首先我用不同姿势的起跑提高了他们的学习兴趣 既锻炼了他们的反 4 应能力 又达到了一定的活动量 接着在学生试做一次站立式起跑后 我 针对发现的错误动作 马上用口诀的方法让学生复习动作过程 两脚前 后站 两臂正相反 前脚稍蹲 后脚成弓 上身前倾 信号一响 摆臂快 后脚蹬地比箭快 这样既记住了要领又饶有趣味 学生重复了多次练习 后心里还是很高兴 在教学中要重视激发学生的情感体验 让游戏伴随着 孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试 体育课的教

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论