第四单元教学设计.doc

第四单元教学设计8课题：百分数的认识 第一课时教学内容39-40页三维目标1、 经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。 2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。重点1、.理解百分数的意义。2、体会百分数的必要性。难点理解百分数的意义。教具准备ppt教学流程师生活动二次备课激趣导入1、 教师结合自己学校的足球对数据呈现问题，激发学生学习兴趣。2、 让学生体会百分数的比要性，从而引入百分数。3、 呈现教学情景图。返回目录课题： 第一课时接上页教学流程师生活动二次备课探究新知1、 如何比较1820，810，2125的大小？（把分母化成100就可以了）2、 84 写作：84 100 读作：百分之八十四3、介绍百分数的意义。让学生体会百分数只表示两个数的相比关系，不表示一个数的值，所以百分数也叫百分比或者百分率。巩固练习1、教“读一读， 说一说”。2、课件展示习题。课堂小结提问：这节课你有什么收获？板书设计百分数的认识 84 写作：84 100 读作：百分之八十四课后反思返回目录课题：合格率 第二课时教学内容41-43三维目标1、 会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、 在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。重点1、 正确地将小数、分数化成百分数2、理解小数、分数化成百分数难点体会百分数与现实生活的密切联系。教具准备课件教学流程师生活动二次备课课前导入1、 出示情景图。2、 说一说什么是“合格率”？（ “合格率”就是合格的箱数占检查的总箱数的百分之几）返回目录课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课新授1、 学生自由开展讨论，鼓励学生尝试解决教材中的问题。2、 引导学生将小数、分数化成百分数。3、 相关习题。4、 请学生同桌之间讨论，如何将小数、分数化成百分数。5、 总结方法。巩固练习1、做一做教科书“试一试” 引导学生根据成活率的意义，独立解决。2、课件相关习题。课堂小结这节课你学会了什么？板书设计合格率把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。课后反思返回目录课题：营养含量 第二课时教学内容44-45三维目标1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能正确将百分数化成分数、小数。重点1、能正确将百分数化成分数、小数。2、理解百分数化成分数、小数的意义难点体会百分数与现实生活的密切联系教具准备课件教学流程师生活动二次备课课前导入1、让学生观察图，教师可展现出实际情境，然后鼓励学生说一说题目中所蕴涵的数学信息以及百分数所表示的意义。2、教师鼓励学生独立分析题目中的数量关系，列出算式（教师板书）25036%返回目录课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课新授1、 讨论如何计算25036%？2、 百分数如何化分数、小数？3、 学生互相讨论，教师巡视参与个别讨论。4、把百分数化成小数时，要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位；把百分数化成分数时，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。巩固练习1、“试一试”第1、2题2、课件补充练习。课后小结让学生回忆百分数化成分数、小数的方法板书设计蛋白质含量2536% 课后反思返回目录课题：这月我当家 第二课时教学内容46-48三维目标1、会用百分数解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活的应用价值。2、在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的联系。重点会用百分数解决有关百分数的简单实际问题难点体会百分数与统计的联系教具准备课件教学流程师生活动二次备课课前导入1、师：小花今天当家，刚统计好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教师出示统计表），现在谁能算出她家这个月的开支呢？2、学生根据已有的知识解决问题。返回目录课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课新授1、 呈现教学情景图，明确数据的含义及要解决的问题。2、 利用已学的知识尝试解答问题。（算术方法）3、 方程解答问题。4、 解：设我家这个月一共花了X元。40%X=500 X=50040%X=1250答：略巩固练习1、“试一试”让