语文人教版六年级下册21 我最好的老师.doc

课题21 我最好的老师课时14月28日教学内容人教版六年级下册主备人曹兴丽教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一 个人具有的独立思考、独立判断和怀疑的能力的重要性。3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。4.进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法。教学重难点1.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。2.学习本课生字新词，理解重点词句。教学手段与媒体运用电子课本 PPT教学准备预习生字词，了解文章做要内容教学流程运用信息资源教学反思第一课时一、交流谈话，导入新课1.板书课题，学生读题。（板书：我最好的老师）2.读了题目，你的脑海中瞬间闪现出的是哪位老师呢？为什么？也可以说一说你心目中最好的老师应该是怎样的？3.教师引导学生质疑：那么文中最好的老师是谁呢？为什么说他是最好的老师呢？现在我们就一起走进课文去认识他。二、指导自读，初读感知1.出示自学提示，指导自学。小声自由读课文，要求：标注自然段序号，读准字音，读通句子。把课文读正确，读通顺。2.检查字词掌握情况。（课件出示词语）重点指导多音字：糊3.文中最好的老师是谁呢？（板书：怀特森）三、精读课文（一）学习15自然段1.课文在叙述的过程中有一条线索，那就是“我”的心里变化。2.快速浏览课文15自然段作批注。3.说说怀特森先生第一天上科学课的时候，一开始“我”是怎样的心情？（佩服）你是怎么感受到的？（课件出示相关语句）重点理解词语“侃侃而谈”的意思。4.接下来“我”的心情是怎样的？（吃惊）5.你是怎样体会到的？（课件出示相关语句）重点理解词语“目瞪口呆”的意思。 6.指导感情朗读。 7.面对我们的吃惊，怀特森先生是怎么解释的？“很简单，你们记在笔记本上的全是错误的信息。” 8.听了怀特森老师的话，我们是怎样的心情？（生气） 9.课件出示相关语句。“不用说，我们全都气炸了”，这句话运用了什么修辞手法？（夸张，写出了同学们气愤的程度） 10.指导两个反问句，换一种说法，从中体会表达的感情。 11.现在我就是怀特森，请你们来质问我吧？你们还会怎样质问我？（指导感情朗读） 12.读到这里你们会怎样评价怀特森老师？（学生随机板书） (二)学习58自然段1.面对这样一位老师,“我”却说他是最好的老师，请问是不是作者把题目搞错了,这明明是疑问最坏的老师？请朗诵58自然段。2.你能说说怀特森先生为什么这么做呢？3.课堂交流。4.引导学生围绕课文句子来回答。5. 怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，让他的学生都不会忘记不要迷信书本，也不要迷信权威。6.古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例?（二年级学的画家和小牧童中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的两个铁球同时着地中敢于挑战权威的伽利略等。） 7.同学们，怀特森老师不仅教给我们知识，还教给我们科学的精神，教给我们人生的道理。这正是他的魅力所在。四、指导写作方法1.作者明明是赞美怀特森先生，可为什么写前面这一部分的内容呢？（先抑后扬，明贬实褒，更能表性人物的性格特点）2.概括文章主要内容，介绍一事一议写作方法。 五、小练笔1.假如你是怀特森先生的学生，你会对他说些什么呢？2.学生交流汇报。六、推荐阅读，体会不同写作方法。（我的老师）魏巍 藤野先生 鲁迅）电子课本PPTPPT电子课本 本文是第五组课文的最后一篇略读课文，因此，我采用的教学方法比较简单： 首先，我用“你心目中的好老师什么样？”这个问题导入新课，启发学生自由发表自己的见解。有的学生说是善解人意的，有的学生说是和蔼的，有的说是关心学生、教学方法灵活的“那么作者心中的好老师是什么样的呢？”由此引出课文内容。 接着，我让学生细读文本：说说课文中的怀特森先生是一个什么样的人？学生找出“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”由此引导学生突破文章重点内容，回味文中描写的那节科学课，让生谈切身感受：“如果你是怀特森先生的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？当时心情如何？该如何读这些句子？”在朗读中让学生感受大家对怀特森先生的做法表现出的是愤恨，体会文章中“这算哪门子老师？”这句话。 我紧紧抓住问题不放这样的老师怎么能称为“最好的老师”？孩子们从文中找到了相关的句子，来证实怀特森先生是别有用意的：每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。我再让学生展开讨论：“你觉得怀特森先生的做法怎么样？可取不可取？”学生自由分成了两派展开了激烈的讨论，最后达成了共识：怀特森先生的确是一个有个性、方法独特的好老师！ 最后，我问“你喜欢这样的老师吗？”让学生说说自己学完文章后的感受。我发现平时课上活跃且爱动脑的同学都很向往怀特森先生的课堂，因为它是一种“冒险”，充满了挑战和