住校小学校德育管理方案

隆胜小学德育管理方案 近年来随着经济发展 我校因地处农村到外地做生意 打工的人越来越 多 他们常常三五个月甚至几年不回家 为了方便 许多家长就让孩子寄宿 在学校 然而 由于这种特殊的家庭环境 以及学校特殊的教育环境 使得 一些孩子产生了懒惰 厌学 自私自利等不良现象 我校结合学生多 从学 习 生活等各个方面对学生进行了行之有效的德育教育 让农村学校的住校 学生在生活和学习的时候感到心里充满阳光 生活充满欢乐 农村学校的学生由于家庭教育等原因 德育方面比较薄弱 因此 农 村学校思想道德教育就显得尤为重要 我校学生的来源主要有以下几种 1 路途较远 孩子上下学不方便更不安全 我校是个乡镇农村小学 离 校五里以上的村就有四个村 一百多学生 最远的村子 离校有十多里 2 家长在外做生意 打工 无暇照顾孩子 3 父母离异后 失去了家 庭的温暖 双方将孩子扔给了爷爷奶奶 而老人们根本管不住孩子 只得让 他们住校 为了满足社会发展的需要 我们学校修建了学生公寓 食堂 努 力改善办学条件 以适应新形势下的教育需求 解决家长的后顾之忧 为学 生的发展创造更好的条件 一 我校学生常见的不良表现 1 农村家长的一些不良言行 直接影响孩子的行为习惯 农村大 部分家长文化层次不高 从事的大多是体力劳动 他们无暇打理卫生 而巨 大的生活压力 使他们行为粗鲁 常讲脏话 这无疑给孩子直接树立了坏榜 样 许多学生不刷牙 不洗脸 甚至一两个月不洗澡 还有些学生的床上总 是乱七八遭 生活用品 学习用品都堆在床上 2 由于家长在外做生意 让孩子住校 孩子容易养成懒惰 贪图享 受的不良习惯 这样的家庭父母一般比较会赚钱 他们给孩子的零用钱一出 手就是上百元 家长想 我只要照顾好孩子的生活就好了 至于孩子的学习 成绩 思想品德那是学校和老师的事情 所以有的家长把零花钱给了孩子以 后 就不管不问 只管自己做生意 因此 孩子只要想办法从家长那里拿到 钱 一切就万事大吉 有了钱以后就是买各种的零食 甚至作业 也花钱请 人完成 3 父母离异后 孩子失去了家庭的温暖 在家不服从爷爷奶奶的管 教 只得让孩子住校 拜托学校老师教育的 这样的孩子容易养成孤傲 自 私自利的行为习惯 家长的话都不听 老师更不能拿我怎么样 他们常常抱 着这种思想 不屑与人合作 交往 因此 这些学生平时很难与同学保持良 好关系 他们感到苦闷 孤单失群 导致同学间的关系不和谐 针对我校学生存在的这些不良表现 我们提出了相应的德育管理策略 二 我校住校学生德育的管理改进方案 一 开展趣味活动 进行思想教育 团体不是个体的简单相加 团体具有改变个体行为的力量 改变个体 应该先使其所属团体发生变化 这远比直接改变个体来得容易 我们学校以 十人一个寝室为单位进行编排 寝室成员又以班级为单位编排 这非常有利 于团体辅导 为了更好地了解并加强学生的思想品德教育 我们学校利用十 分钟晨间教育 周一学生例会和节假活动 深入寝室与学生交流 针对寝 室这个团体实施思想品德教育 在教室里 我校又以班级为单位 利用午间 谈话 班团活动等各种教育时机 针对所在班级这个团体实施思想品德教育 1 游戏生动有趣 符合青少年心理年龄特点 它既能促进个体人格的 完善 又能培养青少年的合群性 既能培养竞争合作精神 又能让学生认识 规则 遵守规则 从而形成良好的行为习惯 在以寝室为单位的团队教育里 我们开展了大量趣味游戏 如 叠被子比赛 整理内务比赛 一 分钟穿针 以及 常文明寝室评比等活动 通过这些游戏和比赛 让学生 轻松愉快地悟出了做人道理 学会了与人交往 锻炼了独立自主及合作能力 改掉了懒惰 贪图享受的陋习 2 相对于走读生 学生在学校里有更多的时间 如何利用好这些时间 组织学生进行一些喜闻乐见的活动 对孩子进行思想品德方面的教育 是我 校班主任工作的一个重头戏 七年级学生住校的自理能力差 因此生活指导 老师和班主任的工作就尤其重要 1 在寝室里 生活指导老师对学生进 行了军事化的管理 要求学生模仿心目中的英雄 解放军的样子 叠被子 像豆腐块 脸盆和毛巾要摆放的非常整齐划一 每个月生活指导老师都会有 一个专门的时间对各个寝室进行这方面的指导 学生经过老师的指导 都在 较短的时间里学会了折叠被子 改掉了懒惰 散漫的习惯 很多莅临参观指 导的老师在参观了学校的寝室管理以后 对这样的军事化管理赞不绝口 2 每天起床后 生活指导师都会在操场上带领学生进行晨练活动 或跑 步 或跳绳 或打篮球 同学们可以尽情地感受到拼搏的快乐 感受集体活 动的乐趣 增强团结协作的能力 形成集体荣誉感 二 建立心灵通道 深化思想品德教育 由于学生的个体差异 以及我校学生所处的特殊家庭环境 学生表现 出各种不同的思想品德的问题 有些问题通过大面积的团体辅导和学科渗透 不能得到有效地解决 就需要面向少数有困惑和障碍的学生 开展针对性较 强的个体辅导 学校学生的德育管理从班级和学校两个方面入手 通过建立心灵通道 使学生的行为习惯 思想素质得到了良好的转变 促进了德育的深入发展 三 构建家校合作体系 形成德育合力 在我们深入持久地开展思想品德教育的过程中 我们发现有些学生身上 的许多不良习惯都会反复 有些学生还有抵触情绪 不能接受教育 为什么 会这样 那是因为学校对学生的影响 只是学生接受的外部影响中的一部分 家庭和社会的影响对学生来说是更为重要的 如果家庭与学校的影响不一致 学生就会对老师的教育产生抵触心理 为了达到良好的教育效果 切实提高 学生的心理素质 我们必须与家长形成教育合力 1 平时经常性地与家 长保持电话联系 通报孩子近期的点滴进步或不良苗头 以达到及时促进孩 子的发展 2 我们在开学初和学期末都要进行大面积的家访活动 一是 要了解学生的家庭情况 另外是要和家长 学生三方会谈 指出孩子的优点 同时提出孩子下学期的努力方向 3 班主任每周还要写一份家校联系卡 从学生的学习 生活自理 行为习惯 思想品德等几个方面向家长及时反馈 孩子在校的情况 由于工作及时到位 所以越来越多的学生住校 家长们也 表示孩子放在这样的学校住校读书 他们很满意 很放心 4 每学期还 要开展家长开放周活动 期间 要进行学生的才艺表演 听取家长的宝贵建 议 让家长参与到学校管理中来 这些积极有效的措施 增强了家校的联系 形成了德育的合力 很好地推进了学校素质教育的发展 促使学生养成良好 的