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文档简介

十里镇中心小学教案课题Unit 2 Spring Is Coming！课时第二课时课型教授教者卢燕春教材分析教学目标知识目标1、能听懂Lets talk对话中表示季节的词汇。2、能运用What do you do in? I often with my friends. Sometimes we 谈论各个季节的相应活动。3、能听、说、读熟对话，语音语调准确自然。能力目标创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。情感态度与价值观过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学重点能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。教学难点能运用What do you do in? I often with my friends. Sometimes we 谈论各个季节的相应活动。教学方法1情景教学法课前准备课件，图片，单词卡片。教 学 过 程调整与思考一、课程导入（Leading In）1、课前复习（1）闪卡（2）Part A：Warming-up：Look，tick and say2、新课导入师生问答导入新课。二、课程展示（Presentation）（一）新课展示Part A Lets talk1、教师出示放风筝、植树的图片和学生作问答练习。教师板书供能句：What do you do in?I often with my friends. Sometimes we2、教师播放录音，让学生听并整体感知Lets talk部分的对话。教师可以在听录音时，出示本部分的教学挂图，要求学生结合图片和录音理解对话。3、引领学生通读对话，并讲解疑难点：（1）Tree Planting Day的意思是“植树节”，让学生了解并复习节日词汇的格式（各单词首字母大写等），并注意节日前用介词on。（2）How happy we are！ How interesting！这两句都是以how引导的感叹句，其句子结构是“How+形容词/副词+句子主语+谓语动词+！”当要表示的感叹语气很强烈的时候，也可以省略主语和谓语动词。4、教师提出问题，然后再播放录音，让学生带着问题去听，并要求他们听的同时在课文中勾画出问题的答案。在回答问题时，教师要注意提醒学生：句子的主语是第三人称单数时，动词词尾要加s或es。（二）巩固活动1、教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Lets talk部分的对话。2、同桌之间分角色演练对话。三、当堂练习（Practice Activities）1、角色表演（1）教师出示放风筝和植树的图片，师生分角色进行对话。（2）学生两人一组进行排练，并鼓励学生改换成其他季节创编新对话。（3）随机挑选几个小组上台表演。2、Part C Listen and tick or cross板书设计作业设计Unit 2 Spring is coming！What do you do in?I often with my friends. Som
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