语文人教版五年级下册清平乐 村居

人教版语文五年级下册 古诗词三首 教学设计 刘家营乡桃林口小学 张春香 教学内容 教学内容 人教版语文五年级下册第 5 课 古诗词三首 教学目标 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 7 个生字 能正确读出 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 牧童 3 通过看诠释 边读边想象诗中情景的方法 感知诗词的大意 并能用自 己的话讲述诗句的意思 4 通过古诗句的学习 感受童年生活的情趣和快乐 教学重点 难点教学重点 难点 1 理解诗词的意思 体会诗词意境 练习感情朗读 2 体会作者用词的生动传神 感悟诗词中童年的快乐 回顾生活的温馨 受到美的熏陶 课前准备课前准备 1 了解诗人的生平 2 收集有关宋词的资料 教学过程教学过程 第二课时第二课时 一 复习导入 引入新知 同学们 童年是一支支动听的歌 是一幅幅美丽的画 更是一首首美妙的 诗 只要用心去读 就能读出歌 读出画 读出许许多多美好的趣事 上节课 我们学习了两首与童年有关的古诗 那么这节课我们就学习与儿童有关的词 看看我们从中能读出什么 板书课题 1 牧童 和 舟过安仁 两首诗 你会背诵吗 哪个孩子给你留下了最 深的印象 学生自由交流 2 这节课 我们再来认识另外几个男孩 走近他们的生活 齐读课题 二 初读诗词 感知词义 1 读了课题你发现了什么 这个题目 前面还有个题目 清平乐 2 对 这是一种新的题材 叫 词 课下让同学们收集到 词 的资料 我们来交流一下 师生交流 词 的资料 词是古代诗歌的一个种类 因为句子长短不一 所以也称 长短句 古代的词 都可以伴乐歌唱 词的曲调名称叫词牌 像 这首词中的 清平乐 就是词牌名 3 小结导入辛弃疾的词 并介绍辛弃疾及写作背景 辛弃疾 1140 1207 年 南宋著名爱国词人 字幼安 号稼轩 历城 今山东济南 人 是 现在留存词最多的词人 4 听范读 教师强调需注意的字音 然后后请同学们自由读全词 要求读 准字音 读通句子 生读 读后评价 多种形式读 评读 赛读 合作读 交流看看同学们读懂了什么 三 品读全文 获得美感 请同学们再读这首词 说说自己能读懂了哪些 集体交流 1 我能读懂 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 小儿子不能做但是也不偷懒 用手轻轻地把莲叶放在地上用手剥这莲子 那样子可爱极了 师 从中体会到小孩的什么 天真活泼 师 从哪里看出来的 从 溪头卧剥莲蓬 中的 卧 字可以看出来 小孩子是趴在小溪边上的 师 带着天真活泼的语气读一读 师 你还体会到什么 体会到了小儿子的自由自在 悠闲 师 你能带着这种语气读一读吗 师 小儿子在自由自在的玩耍 那么大儿子和二儿子呢 2 同学们读一读 看看读懂了什么 学生交流 师 你能读一读吗 你从中又感受到了什么 读后在交流 3 你还读懂了什么 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 说的是两个 老人 指学生交流 师 指生读 其他生边听边想象 你看到了什么画面 指学生说一说自己的想象 4 师 我们用看画面的方式就能记住这首词 那赶快动笔写一些你心中的 画面 师 谁写好了 把你写好的读给大家听 生读自己写的画面 师 人美 景美 这是什么样的村居生活呀 火热的村居生活 快乐的村居生活 充满诗情画意的村居生活 师 我相信再读这首词你们会有更加深刻的感受 大家齐读一遍 能否试 着背一下 放音乐 学生齐读 背景出示画面学生读 5 试背古诗 四 拓展活动 你还知