课内现代文复习资料

阅读 闻一多先生的说和做 回答 人家说了再做 我是做了再说 人家说了也不一定做 我是做了也不一定说 作为学者和诗人的闻一多先生 在 30 年代国立青岛大学的两年时间 我对他是 有着深刻印象的 那时候 他已经诗兴不作而研究志趣正浓 他正向古代典籍 钻探 有如向地壳寻求宝藏 仰之弥高 越高 攀得越起劲 钻之弥坚 越坚 钻得越锲而不舍 他想吃尽 消化尽我们中华民族几千年来的文化史 炯炯目 光 一直远射到有史以前 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 1930 年到 1932 年 望闻问切 也还只是在 望 的初级阶段 他从唐诗下 手 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 杜甫晚年 疏懒得 一月不 梳头 闻先生也总是头发零乱 他是无暇及此的 饭 几乎忘记了吃 他贪 的是精神食粮 夜间睡得很少 为了研究 他惜寸阴 分阴 深宵灯火是他的 伴侣 因它大开光明之路 漂白了的四壁 不动不响 无声无闻 一个又一个大的四方竹纸本子 写满了密密麻麻的小楷 如群蚁排衙 几年辛苦 凝结而成 唐诗杂论 的硕果 他并没有先 说 但他 做 了 作出了卓越的成绩 做 了 他自己也没有 说 他又由唐诗转到楚辞 十年艰辛 一部 校 补 赫然而出 别人在赞美 在惊叹 而闻一多先生个人呢 也没有 说 他又向 古典新义 迈进了 他潜心贯注 心会神凝 成了 何妨一下楼 的 主人 做了再说 做了不说 这仅是闻一多先生的一个方面 作为学者的方面 1 1 文章引用闻一多先生的话为开头有何作用 文章引用闻一多先生的话为开头有何作用 直接点题 不仅开门见山 引起悬念 结构 并且将闻一多先生的行为和 别人形成鲜明对比 层层深入 更能表现闻一多先生的品质 2 2 文中的画线句子用了什么修辞方法 有何作用 文中的画线句子用了什么修辞方法 有何作用 用了比喻的修辞方法 形象地将 研究 由静态变为动态 刻画出闻一多先 生研究古代文化时的钻研精神 不再是客观的叙述 而是热情的赞美了 3 3 体会下列 体会下列 说说 的含义的含义 A 我是做了再 说 B 做 了 他自己也没有 说 A 向别人宣告自己要做什么 B 吹嘘 自诩 4 4 加点的 加点的 精神食粮精神食粮 和和 这这 分别指代什么 用原文 分别指代什么 用原文 精神食粮 是指 中华民族几千年来的文化史 这 指 做了再说 做 了不说 5 5 说说 说说 他想吃尽 消化尽我们中华民族几千年来的文化史 炯炯目光 一直他想吃尽 消化尽我们中华民族几千年来的文化史 炯炯目光 一直 远射到有史以前远射到有史以前 句中动词的使用好在哪里 找准关键词 句中动词的使用好在哪里 找准关键词 准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究 执著寻求解救民族衰微的文化药 方 使文章生动 富于感染力 二 阅读 最后一课 回答问题 忽然教堂的钟敲了十二下 祈祷的钟声也响了 窗外又传来普鲁士兵的号声 他们已经收操了 韩麦尔先生站起来 脸色惨白 我觉得他从来没有这么高 大 我的朋友们啊 他说 我 我 但是他哽住了 他说不下去 了 他转身朝着黑板 拿起一支粉笔 使出全身的力量 写了两个大字 法兰 西万岁 然后他呆在那儿 头靠着墙壁 话也不说 只向我们做了一个手势 散学 了 你们走吧 1 1 给下面加粗字注音 给下面加粗字注音 祈祷 q d o 惨白 c n 哽住 g ng 2 2 选段开头写教堂的钟声 祈祷的钟声 普鲁士兵的号声 有什么作用 选段开头写教堂的钟声 祈祷的钟声 普鲁士兵的号声 有什么作用 钟声宣告最后一课的结束 号声预示着德语要代替法语 号声 钟声的相继传 来 使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤 为下文起了烘托和铺垫作用 3 3 忽然教堂的钟声敲了十二下忽然教堂的钟声敲了十二下 加粗词 加粗词 忽然忽然 表明了什么 表明了什么 忽然 有来得迅速而出乎意料的意思 说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒 地教 学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了 是在不情愿的情况 下强加于人的钟声 不容人选择地宣布最后一课的结束 增强了悲怆的气氛 4 4 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说 但是他哽住了 说不下去了 是因为 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说 但是他哽住了 说不下去了 是因为 D D A 时间太少了 满肚的话 时无从说起 B 他要离开他教的学生 心情难过 C 想到课一结束 他就要离开这生活了四十年的地方 心中有说不出的惆怅 D 最后一课即将结束 从此将和祖国的语言告别 留恋与失望 痛苦与悲愤到 了极点 千言万语不知从何说起 5 5 韩麦尔先生 韩麦尔先生 使出全身的力量 写了两个大字 使出全身的力量 写了两个大字 法兰西万岁 法兰西万岁 这一细这一细 节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情 节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情 强烈的爱国主义思想 6 6 文中 文中 我觉得他从来没有这么高大我觉得他从来没有这么高大 的含义是什么 的含义是什么 表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬 7 7 常见的破折号的用法有以下几种 常见的破折号的用法有以下几种 A A 表示解释说明 表示解释说明 B B 表示语音延长 表示语音延长 C C 表示意思的递进 表示意思的递进 D D 表示语意的转折 判断下列两句中的破折号是哪种 表示语意的转折 判断下列两句中的破折号是哪种 用法 用法 1 我的朋友们啊 他说 我 我 B 2 散学了 你们走吧 C 三三 阅读阅读 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 回答问题 回答问题 1 1 连最末次相见也已经隔了七八年 其中似乎确凿只有一些野草 但那时却是 连最末次相见也已经隔了七八年 其中似乎确凿只有一些野草 但那时却是 我的乐园 我的乐园 1 1 似乎似乎 与与 确凿确凿 连用矛盾吗 该怎样理解作者的用意呢 连用矛盾吗 该怎样理解作者的用意呢 不矛盾 最末次的乡间也已经隔了七八年 因时间久远 所以印象淡薄 记不清楚了 所以印象较淡薄 记不清楚了所以用不肯定的语气 似乎 而 追忆儿童时代生活 又历历在目 印象深刻 所以用 确凿 表示肯定的语气 2 2 作者说 作者说 那时却是我的乐园那时却是我的乐园 文章是从哪个方面来表现 文章是从哪个方面来表现 乐园乐园 的呢 的呢 从百草园的景物 美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园 2 2 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了 而且还是全城中最严厉的 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了 而且还是全城中最严厉的 书塾 总而言之 我将不能常到百草园了 书塾 总而言之 我将不能常到百草园了 Ade Ade 我的蟋蟀们 我的蟋蟀们 AdeAde 我 我 的覆盆子们和木莲们 的覆盆子们和木莲们 在全文中 这段起的作用是 过渡段 表达了作者对百草园的依恋的心情 3 3 蟋蟀们蟋蟀们 复盘子们复盘子们 木莲们木莲们 中的们是表示人的复数 这里用在动植中的们是表示人的复数 这里用在动植 物上 有什么含义 物上 有什么含义 答 们 用在动植物上表现了 我 对它们的喜爱 这些动植物是 我 童 年时的伙伴 冬天的百草园比较的无味 雪一下 可就两样了 拍雪人 将自己的全形 印在雪上 和塑雪罗汉需要人们鉴赏 这是荒园 人迹罕至 所以不相宜 只 好来捕鸟 薄薄的雪 是不行的 总须积雪盖了地面一两天 鸟雀们久已无处 觅食的时候才好 扫开一块雪 露出地面 用一支短棒支起一面大的竹筛来 下面撒些秕谷 棒上系一条长绳 人远远地牵着 看鸟雀下来啄食 走到竹筛 底下的时候 将绳子一拉 便罩住了 但所得的是麻雀居多 也有白颊的 张 飞鸟 性子很躁 养不过夜的 2 2 用原文回答 捕鸟的条件是 用原文回答 捕鸟的条件是 总须积雪盖了地面一两天 鸟雀们已无处觅食 的时候才好 捕鸟的结果 但所得的是麻雀居多 也有白颊的 张飞鸟 3 3 捕鸟的过程用了一系列的动词 它的作用是什么 捕鸟的过程用了一系列的动词 它的作用是什么 一连串的动词生动地描写了过程 写出了冬日捕鸟的乐趣 详细细致的描写中 让人体会到冬日捕鸟对作者的影响 给作者带来无限乐趣 表达了作者对百草 园的留恋 4 4 冬天的百草园比较的无味冬天的百草园比较的无味 是与什么相比较说的 是与什么相比较说的 与夏天的百草园相比较来说的 5 5 冬天百草园的乐趣是什么 冬天百草园的乐趣是什么 雪地捕鸟 四 阅读 爸爸的花儿落了 回答问题 快回家去 快回家去 拿着刚发下来的小学毕业文凭 我已不在是小孩子 1 1 文段写花实际是为了写爸爸 花的衰落 花的凋谢 暗示了爸爸的生命是不 文段写花实际是为了写爸爸 花的衰落 花的凋谢 暗示了爸爸的生命是不 可换回的 请把这句话找出并画上 可换回的 请把这句话找出并画上 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子 散散落落的 很不像样 2 2 文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了 文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子 散散落落的 很不像样 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴 3 3 文段中一处用了省略号 分析其作用是什么 文段中一处用了省略号 分析其作用是什么 表示话还没完说 4 4 文段开头为什么反复写 文段开头为什么反复写 快回家去 快回家去 的心理活动 的心理活动 我 急于回家见到爸爸 告诉他这一天的情况和自己的收获 5 5 文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么 文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么 侧面烘托我的懂事 我的长大 6 6 从文段中找出点明全文主旨的句子 从文段中找出点明全文主旨的句子 爸爸的花儿落了 我已不再是小孩子 7 7 文段中说 文段中说 我已不再是小孩子我已不再是小孩子 从哪些地方可以看出来 从哪些地方可以看出来 我 已经从老高所说的噩耗中清醒过来 显得 从来没有过这样的镇定 这 样的安静 我 已经意识到在爸爸离世之后 自己要担负起家庭的很大一 部分责任 知道 这里就数我大了 第一课第一课 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 复习重点复习重点 1 文体 文体 散文散文 作者 作者 鲁迅 原名周树人 浙江绍兴人鲁迅 原名周树人 浙江绍兴人 题解 题解 2 第二段要求理解并掌握 第二段要求理解并掌握 A 分层次 B 写景角度 动植物 声色形味 动静结合 高低 远近 虚实 总分 C 写法 排比 拟人 对偶 比喻 D 作用 流露喜爱赞美之情 突出乐园 3 美女蛇故事的作用 美女蛇故事的作用 故事虽虚构但增添了神秘色彩 丰富了乐园的情趣 4 捕鸟的细节描写 捕鸟的细节描写 交代了时间 条件 方法 收获 经验 一连串动作描写 写出了捕鸟的乐趣 抒发了兴奋喜悦之情 5 第九段 第九段 A 作用 作用 过渡段 承上启下 表达表达对百草园的依依不舍之情 B 修辞 修辞 排比 拟人 反复 6 写三味书屋生活 写三味书屋生活 A 肃穆气氛 B 问问题老师不答 C 不允许游玩 D 读难理解的古文 E 因内容枯燥学生上课搞小动作 重点背诵 重点背诵 一 我家的后面有一个很大的园 色味都比桑葚要好得远 1 第一段中的 第一段中的 似乎似乎 与与 确凿确凿 字面上看是矛盾的 你认为矛盾吗 为什么字面上看是矛盾的 你认为矛盾吗 为什么 不矛盾 似乎 表示作者对自己的印象不能完全肯定 因为对 最末次的相见 来 说 已经隔了七八年 印象已模糊 然而回忆儿童时的生活 却又历历在目 确凿 表示完全肯定的 2 在在 短短的泥墙根一带短短的泥墙根一带 儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件 儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件 趣事趣事 翻断砖 按斑蝥 拔何首乌的根 摘覆盆子 第二段景物描写突出了景物各自的特点 写菜畦 桑葚突出它们的色彩 写皂 荚树 木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状 写蝉 油蛉 蟋蟀突出它们 的声音 描写覆盆子则突出其味道 3 写景物有恰当的顺序 本段也如此 根据选文内容填空 写景物有恰当的顺序 本段也如此 根据选文内容填空 不必说 也不必说 是由低处到高处 由植物到动物 由静景到动景 不必说 也不必说 单是 是由整体到局部 又由动物到植物 4 调动所有感官 多角度的写景 加上恰当的用词 能使文章生动 精彩 本 调动所有感官 多角度的写景 加上恰当的用词 能使文章生动 精彩 本 段写景作者便是多角度的写景 请说说分别从哪几个角度描写的 至少举一个段写景作者便是多角度的写景 请说说分别从哪几个角度描写的 至少举一个 味觉 听觉 视觉 触觉 举例略 味觉 听觉 视觉 触觉 举例略 5 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 运用了什么修辞 有什么作用 运用了什么修辞 有什么作用 拟人手法 形象生动地写出了油蛉 蟋蟀们的声音悦耳 肥胖的黄蜂伏在菜花上肥胖的黄蜂伏在菜花上 中的中的 伏伏 能否换成能否换成 趴趴 为什么 为什么 不能 伏 体现了黄蜂肥胖的特点 像小珊瑚珠攒成的小球 又酸又甜像小珊瑚珠攒成的小球 又酸又甜 所用的修辞手法及作用 所用的修辞手法及作用 比喻 形象生动地写出了覆盆子的形状 6 第二段的中心句是哪一句 第二段的中心句是哪一句 单是周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味 7 作者把百草园景物描写得生机盎然 情景交融 其目的在于 作者把百草园景物描写得生机盎然 情景交融 其目的在于 表现 我 幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往 和后文的三味书屋的 生活形成鲜明对比 说明封建教育束缚 阻碍少年儿童身心的健康发展 8 作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙 是 作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙 是由于 赋予百草园神话般的色彩 妙趣横生 9 文中用了 文中用了 不必说不必说 也不必说也不必说 的句式 其目的是的句式 其目的是 用这样的句式可先作概括的介绍 然后突出泥墙根一带的景物 二 1 课文详写了捕鸟的课文详写了捕鸟的 时间 地点 工具 条件 方法时间 地点 工具 条件 方法 收获 收获 2 写出捕鸟的一系列动词 分析它们的表达作用 写出捕鸟的一系列动词 分析它们的表达作用 扫 支 撒 系 牵 拉 生动传神地再现了捕鸟的过程和方法 3 课文记叙 课文记叙 冬日雪地捕鸟冬日雪地捕鸟 对表现文章中心起到了怎样的作用 对表现文章中心起到了怎样的作用 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣 再次暗点 乐园 表现儿童热爱大 自然追求自由快乐生活的心理 突出了中心 4 课文第 课文第 9 段所用的描写方法和修辞方法 在全文中起什么作用 表达了作段所用的描写方法和修辞方法 在全文中起什么作用 表达了作 者怎样的思想感情 者怎样的思想感情 心理描写 排比 拟人 起承上启下的作用 表达了对家人的埋怨 对百草 园的眷恋 对去书塾的不情愿 第二课第二课 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 复习重点复习重点 1 文体 小说 作者 林海音 小名英子 台湾著名女作家 选自代表作文体 小说 作者 林海音 小名英子 台湾著名女作家 选自代表作 品小说品小说 城南旧事城南旧事 题意双关 主人公 我 英子 不是作者 题意双关 主人公 我 英子 不是作者 2 课文写作线索 课文写作线索 A 爸爸爱花 主线 起主导作用 B 毕业典礼 副线 推动情节发展 对主线起烘托 映衬 推动的作用 3 顺叙与插叙相结合的写法顺叙与插叙相结合的写法 顺叙 写毕业典礼的过程 插叙 A 去医院 探望爸爸的情形 B 六年前因赖床而迟到的情形 C 爸爸爱花的情形 D 爸爸鼓励 我 闯练学汇款的情形 这些记叙描写突出了爸爸的严厉 关爱 表 明了 我 已经长大了 4 伏笔的作用 伏笔的作用 前后呼应 结构完整 5 花花 的含义的含义 有象征的意义 爸爸身体健康时花开得挺旺 爸爸病危时 成为对子女的关怀 鼓励 爸爸辞世时 花儿落了 重点背诵 重点背诵 快回家去 快回家去 爸爸的花儿落了 我已不再是小孩子 1 文中 文中 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 这句话有什么含义这句话有什么含义 一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢 另一方面指生性爱花的爸爸的辞世 2 找出文段中暗示爸爸即将去世的句子 至少一个 找出文段中暗示爸爸即将去世的句子 至少一个 快回家去 为什么呀 旁边的夹竹桃 很不像样 3 我我 真正感觉到自己长大了 从哪些地方可以看出来 请从课文中摘抄语真正感觉到自己长大了 从哪些地方可以看出来 请从课文中摘抄语 句 句 这里就数我大了 我是小小的大人 从来没有这样的镇定 这样的安静 4 爸爸的花儿虽然落了 但却结出了丰硕的果实 你认为这句话对吗 为什 么 对 在爸爸爱的浇灌和孕育下 虽 花落 但 果熟 我的成长 我在坚强 是对 他最好的报答 5 从全文来看 爸爸是一个什么样的人 从全文来看 爸爸是一个什么样的人 爱花 表面严厉实际上充满爱心 很重感情 第七课第七课 最后一课最后一课 复习重点复习重点 1 文体 小说 作者 主人公 小弗郎士 主题 爱国精神 文体 小说 作者 主人公 小弗郎士 主题 爱国精神 2 理清故事情节 理清故事情节 3 小弗郎士在小说中的作用 小弗郎士在小说中的作用 既是主人公 又是线索人物 起贯串故 事情节的作用 起到深化小说主题的重要作用 4 语言 心理 动作 细节描写的作用 语言 心理 动作 细节描写的作用 5 重点研读的段落 第 重点研读的段落 第 段 段 6 人物思想性格 人物思想性格 7 写法 写法 对比 前呼后应 以小见大 烘托手法 重点背诵 重点背诵 小说三要素 人物 情节 环境小说三要素 人物 情节 环境 1 人物 人物 文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童 文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童 由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语 热爱祖国 民族自尊心不断 升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象 文章从哪些方面描写韩麦尔先生 韩麦尔先生是怎样一个人物 文章从哪些方面描写韩麦尔先生 韩麦尔先生是怎样一个人物 外貌 动作 神态 语言 他是一个恪尽职守 热爱学生 热爱祖国 道德高 尚的老师 2 情节 本文情节 本文 宣布下课宣布下课 属于小说的哪个情节 属于小说的哪个情节 高潮结局 3 环境 文中有多处环境描写有什么作用 环境 文中有多处环境描写有什么作用 社会环境 交待时代背景 自然环境 烘托气氛 表现人物性格 感情 1 韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样 韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样 纪念最后一课 对就要失去的国土的敬意 2 镇上的人的表现为什么又和平常不一样 镇上的人的表现为什么又和平常不一样 感谢老师四十年来忠诚的服务 来表示对就要失去的国土的敬意 二 阅读课文最后一个部分 二 阅读课文最后一个部分 24 29 段段 1 课文写教堂的钟声 祈祷的钟声 普鲁士兵的号声 有什么作用 课文写教堂的钟声 祈祷的钟声 普鲁士兵的号声 有什么作用 钟声宣告最后一课的结束 号声预示着德语要代替法语 号声 钟声的相继传 来 使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤 为下文起了烘托和铺垫作用 2 忽然教堂的钟声敲了十二下忽然教堂的钟声敲了十二下 忽然忽然 表明了什么 表明了什么 忽然 有来得迅速而出乎意料的意思 说明学生们正在全神贯注汲取法语知识 的情况下敲响了 增强了悲怆的气氛 3 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说 但是他哽住了 说不下去了 是因为 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说 但是他哽住了 说不下去了 是因为 什么 什么 最后一课即将结束 从此将和祖国的语言告别 留恋与失望 痛苦与悲愤到了 极点 千言万语不知从何说起 4 韩麦尔先生 韩麦尔先生 使出全身的力量 写了两个大字 使出全身的力量 写了两个大字 法兰西万岁 法兰西万岁 这一细节描这一细节描 写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情 写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情 强烈的爱国主义思想 5 韩麦尔先生韩麦尔先生 使出全身力量使出全身力量 写字的细节表现了什么 写字的细节表现了什么 表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛 5 文中 文中 我觉得他从来没有这么高大我觉得他从来没有这么高大 的含义是什么 的含义是什么 表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬 6 24 29 段从哪些方面描写韩麦尔 表达了他怎样的思想感情 段从哪些方面描写韩麦尔 表达了他怎样的思想感情 从语言 动作 神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感 7 选文中哪一句话暗示了小说的社会背景 选文中哪一句话暗示了小说的社会背景 窗外又传来普鲁士兵的号声 第十一课第十一课 邓稼先邓稼先 复习重点复习重点 1 文体 人物传记 文体 人物传记 2 把握各小标题的意思 把握各小标题的意思 3 理解各部分的关系 第一部分是全文的理解各部分的关系 第一部分是全文的 引子引子 第二部分简介邓稼先的生平 第二部分简介邓稼先的生平 经历和贡献 第三部分是第二部分的补充 第四部分从另一个角度突出邓稼先经历和贡献 第三部分是第二部分的补充 第四部分从另一个角度突出邓稼先 的贡献 第五部分是第二部分的具体化 具体写邓稼先的才能 意志 信念 的贡献 第五部分是第二部分的具体化 具体写邓稼先的才能 意志 信念 精神 第六部分是全文的总结 精神 第六部分是全文的总结 4 写法 写法 A 大处落笔 立体凸现形象 B 对比手法 C 句式多变 排列 整齐 重点背诵 重点背诵 一 阅读一 阅读 邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默 1 邓稼先先生喜欢 邓稼先先生喜欢 纯纯 字 你认为字 你认为 纯纯 字代表着什么意思 字代表着什么意思 朴质 忠厚 无私 没有杂念 2 文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情 文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情 说服两派群众 组织开始工作 说服军宣队和工宣队 3 邓稼先是怎样的一个人 邓稼先是怎样的一个人 最不引人注目 忠厚平实 真诚坦白 从不骄人 没有小心眼 是 最有中国农 民的朴实气质的人 4 奥本海模式怎样的一个人 为什么要写他 奥本海模式怎样的一个人 为什么要写他 他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物 又是一个复杂的人 通过对比来反衬 邓稼先的气质与品格 5 人们绝对相信他人们绝对相信他 的原因是什么 的原因是什么 人们知道他没有私心 6 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 邓稼先是中国共产党的理想党员 邓稼先是中国共产党的理想党员 试阐释这两句话 试阐释这两句话 中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐 邓稼先正是汲取了这些最优秀的部 分 变成自己的气质品格 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务 而邓稼 先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员 二 阅读二 阅读 我不能走我不能走 片断 回答问题 片断 回答问题 1 本文段叙述了邓稼先的一件什么事 表现了他的什么精神 本文段叙述了邓稼先的一件什么事 表现了他的什么精神 一次实验出现意外 别人劝他离开 他却不愿离开 表现他献身国防科技 无 私奉献的精神 2 一句 一句 我不能走我不能走 体现出邓稼先什么样的性格和精神 体现出邓稼先什么样的性格和精神 坚韧不拔的性格和身先士卒 乐于奉献的精神 3 文章引用 文章引用 吊古战场文吊古战场文 有什么作用 有什么作用 写出了环境的恶劣 突出人物的精神 4 结尾部分引 结尾部分引 五四五四 时代的一首歌 作用是什么 时代的一首歌 作用是什么 这首歌是邓稼先一生的写照 突出他对中华民族贡献之大 5 最后为什么要补充 最后为什么要补充 我我 父亲喜欢五四时代的那首歌 父亲喜欢五四时代的那首歌 写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴 也写出我的爱国之情受到了 父亲的影响 第十二课第十二课 闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做 复习重点复习重点 1 文体 散文 作者臧克家 文体 散文 作者臧克家 2 线索 线索 A 叙事线索 说和做 B 感情线索 表敬仰赞美之情 3 文章的中心句 文章的中心句 做了再说 做了不说 说了就做 4 闻一多的主要事迹和形象闻一多的主要事迹和形象 5 掌握文中的掌握文中的 比喻句 过渡句与议论比喻句 过渡句与议论 6 写法 写法 A 夹叙夹议 B 结构严谨 C 语言生动形象 精练含蓄 重点背诵 重点背诵 一 说说下列句子的含义 一 说说下列句子的含义 1 他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方 他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方 开一剂救济的药方 是比喻的说法 只从文化上寻找振兴民族的途径 2 1930 年到年到 1932 年 年 望闻问切望闻问切 还只是在还只是在 望望 的初级阶段 的初级阶段 望闻问切 是比拟的说法 把我们的民族比成一个病人 说明闻一多当时从文 化研究的方法 也还是仅仅走出了一步 3 深霄灯火是他的伴侣 因为它打开光明之路 深霄灯火是他的伴侣 因为它打开光明之路 漂白了的四壁漂白了的四壁 因它打开光明之路 中的 它 指深夜灯火 这句的意思是在一盏孤灯的照耀下 闻一多全力进行学术研究 成绩斐然 漂白了四壁 已在表现闻先生的深夜从 事文学研究室的那种怡然自适的情景 4 他潜心关注 心会神凝 成了他潜心关注 心会神凝 成了 何妨一下楼何妨一下楼 的主人 的主人 闻一多从事文学研究非常深入 用心极专极深 没有任何事物可以使他分心 二 5 解释 解释 仰之弥高仰之弥高 钻之弥坚钻之弥坚 中中 之之 指代指代古代典籍 6 你知道 你知道 目不窥园 足不下楼 头发零乱目不窥园 足不下楼 头发零乱 在文中起了什么作用 在文中起了什么作用 7 小楷如群蚁排衙小楷如群蚁排衙 表现了闻一多的什么态度 表现了闻一多的什么态度 8 结合全文看 结合全文看 9 段在结构上有什么作用 段在结构上有什么作用 总结上文 总结上文 9 开启下文 两者起了承上启下的作用 开启下文 两者起了承上启下的作用 9 这方面情况就迥乎不同 而且一反既往了 这方面情况就迥乎不同 而且一反既往了 中中 这这 指代什么 为什么说情指代什么 为什么说情 况迥乎不同 一反既况迥乎不同 一反既 这指作为革命家的方面 因为他是青年的领导人 他要先宣传然后用行动去争 取民主 与做学问时埋头苦干 然后再说不一样 10 请找出闻一多的形象描写 说说这些描写的作用 请找出闻一多的形象描写 说说这些描写的作用 第 18 段 形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神 11 闻一多先生在学者方面的成果有哪些 作为学者 闻一多的特点是什么 闻一多先生在学者方面的成果有哪些 作为学者 闻一多的特点是什么 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 他是一个精于学术 有钻研精神的学 者 12 闻一多先生作为革命家又有做了哪些事 这又体现出了他怎样的特点 闻一多先生作为革命家又有做了哪些事 这又体现出了他怎样的特点 起稿政治传单 群众大会演说 游行示威 他是一位伟大的爱国者 言行一致 的伟人 13 联系全文 简要概括闻一多先生的形象 联系全文 简要概括闻一多先生的形象 他是一个精于学术 有钻研精神的学者 也是一位伟大的爱国者 言行一致的 伟人 第十六课第十六课 社戏社戏 复习重点复习重点 1 文体 小说 作者 鲁迅 线索 看社戏 文体 小说 作者 鲁迅 线索 看社戏 2 理清并掌握文中的主要情节 理清并掌握文中的主要情节 3 景物描写的方法和作用 景物描写的方法和作用 4 主要人物的性格特点 主要人物的性格特点 5 重点阅读段 第重点阅读段 第 10 14 段 第段 第 22 23 段 第段 第 40 段 段 重点背诵 重点背诵 一 一 1 为什么平桥村在我是为什么平桥村在我是 乐土乐土 平桥村有淳朴好客的村民 美丽的景致 有趣的事情 2 平桥村村民都具有哪些特点 平桥村的孩子们具有什么特点 平桥村村民都具有哪些特点 平桥村的孩子们具有什么特点 淳朴善良 热情好客 善良 好客 活泼 聪明 驾船技术高 3 淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山 踊跃的铁的瘦瘠踊跃的铁的瘦瘠 但我却还以为船慢 但我却还以为船慢 写出了的写出了的 什么心情 为什么用什么心情 为什么用 踊跃踊跃 来写山 来写山 写出了我急切的心情 化静为动 以动衬静或把静物写活了 写出了船行之快 4 课文第课文第 22 段前两句采用了什么描写 表达了什么心情 段前两句采用了什么描写 表达了什么心情 景物描写 表达了我的留恋之情 5 课文第课文第 23 段段 老渔父老渔父 为什么喝采 运用了什么描写有什么作用 为什么喝采 运用了什么描写有什么作用 因为船行的快 侧面描写烘托出孩子们驾船技术高 6 那航船 就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿那航船 就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 一句中的修辞及作用 一句中的修辞及作用 蹿蹿 能否改成能否改成 游游 好不好 为什么 好不好 为什么 比喻形象写出了船行之快表现孩子们驾船技术高 不能改 蹿 更能表现船 行之快 二 课内阅读训练二 课内阅读训练 朗读课文朗读课文 母亲送出来吩咐要小心的时候母亲送出来吩咐要小心的时候 到到 过了那林 船便弯进了汊港 于是过了那林 船便弯进了汊港 于是 赵庄便真在眼前了赵庄便真在眼前了 这一段文字 回答下列问题 这一段文字 回答下列问题 1 选文第二段从哪三个方面 感觉的角度 来写看戏途中的景色 这对表现文 选文第二段从哪三个方面 感觉的角度 来写看戏途中的景色 这对表现文 章中心有何作用 章中心有何作用 视觉 听觉 嗅觉 这些景物描写 写出了江南水乡清新醉人的夜景 写出了 船行速度之快 以及 我 急于看到社戏的迫切心情 表现了 我 对江南农村的热 爱之情 2 我们已经点开船 在桥石上一磕 退后几尺 即又上前出了桥我们已经点开船 在桥石上一磕 退后几尺 即又上前出了桥 一句中的一句中的 点点 磕磕 用得好在哪里 用得好在哪里 点 磕 二字 好在准确而生动地写出了农家少年驾船技艺的熟练 敏捷 表现 了他们的聪明能干 3 但我还以为船慢但我还以为船慢 一句属于什么描写 写出了一句属于什么描写 写出了 我我 的什么感受 的什么感受 心理描写 写出了 我 急于看戏的心情 4 他们换了四回手 渐望见依稀的赵庄 而且似乎听到歌吹了 还有几点火 他们换了四回手 渐望见依稀的赵庄 而且似乎听到歌吹了 还有几点火 料想便是戏台 但或者也许是渔火 料想便是戏台 但或者也许是渔火 句中的句中的 似乎似乎 和和 也许也许 料想料想 能否去掉 能否去掉 为什么 这样写有什么作用 为什么 这样写有什么作用 不能 因为这些词语都表示推测 说明听到的 看到的都不确切 这样写突出 了 我 急于到赵庄看戏的心情 第十七课第十七课 安塞腰鼓安塞腰鼓 复习重点复习重点 1 了解课文 了解课文 2 主题 歌颂激荡的生命和磅礴的力量 歌颂阳刚之美 主题 歌颂激荡的生命和磅礴的力量 歌颂阳刚之美 3 课文写了哪几个场面 课文写了哪几个场面 4 理解一些句子的含义 课文后的练习二 理解一些句子的含义 课文后的练习二 5 写法 写法 A 短句与长句交错 富有节奏感 音乐美 诗意美 B 语句铿锵 有气势 C 动静结合 6 黄土高原人的性格 黄土高原人的性格 朴实 粗犷 开朗 安塞腰鼓舞姿的特点安塞腰鼓舞姿的特点 壮阔 豪放 火热 7 排比句和感叹句的作用 排比句和感叹句的作用 增强句子的语势 使文章气势恢弘 雄浑有力 节 奏感强 充满旋律美 表现出 安塞腰鼓 气吞山河的场面和震撼人心的力量 8 短句的运用 短句的运用 如 一群茂腾腾的后生 简洁地表现了年轻生命的热烈奔放 发狠了 忘情了 没命了 有力地表现了生命沸腾 力量喷涌不可遏制的 情景 重点背诵 重点背诵 一 一 1 课文描写了安塞腰鼓的哪些方面 安塞腰鼓具有什么特点 课文描写了安塞腰鼓的哪些方面 安塞腰鼓具有什么特点 场面 舞姿 后生 表现了安塞腰鼓壮阔 豪放 火烈的特点 2 作者写安塞腰鼓主要是为了赞颂些什么 作者写安塞腰鼓主要是为了赞颂些什么 歌颂生命中奔腾的力量 歌颂黄土地上生活的人们 歌颂黄土地上的阳刚之美 歌颂承载这一生命的黄土地 二 阅读文章二 阅读文章 一群茂腾腾的后生 一群茂腾腾的后生 到到 隆隆隆隆的阵痛的发生和排解隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 一群茂腾腾的后生一群茂腾腾的后生 中的中的 茂腾腾茂腾腾 一词写出了后生们的什么特点 一词写出了后生们的什么特点 指身强体壮 生命力旺盛 2 第七自然段从哪些表演来描写安塞腰鼓的宏伟场面 第七自然段从哪些表演来描写安塞腰鼓的宏伟场面 从鼓点声 击鼓动作 跳跃的舞步 表演者的眼神和英姿 文中反复写安塞腰鼓 文中反复写安塞腰鼓 隆隆隆隆隆隆隆隆 的声音 其目的是什么 的声音 其目的是什么 渲染气氛 突出安塞腰鼓的铿锵有力以及激越的气势 4 骤雨一样 骤雨一样 是强健的风姿是强健的风姿 这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 比喻 排比 突出腰鼓骤响时的声 行 光彩和力量 5 如何理解 如何理解 容不得束缚 容不得羁绊 容不得闭塞 是挣脱了 冲破了 撞容不得束缚 容不得羁绊 容不得闭塞 是挣脱了 冲破了 撞 开了的那么一股劲 开了的那么一股劲 的含义 的含义 挣脱挣脱 冲破冲破 撞开撞开 三个词语的顺序能否调换 三个词语的顺序能否调换 为什么 为什么 含义 写出了陕北人民粗犷 豪迈 开朗的性格 不能调换 这三个词语体现 了事物的发展规律 与上句的 束缚 羁绊 闭塞 等词语照应 6 多水的江南是易碎的玻璃 在那儿 打不得这样的腰鼓多水的江南是易碎的玻璃 在那儿 打不得这样的腰鼓 为什么 为什么 江南流水更多地表现柔媚的风格 而安塞腰鼓需要承载这样原始 粗犷的生命 力量的厚土 第二十一课第二十一课 伟大的悲剧伟大的悲剧 复习重点复习重点 1 文体 人物传记 文体 人物传记 2 作者 奥地利的茨威格 作者 奥地利的茨威格 3 理清故事情节 理清故事情节 4 关注令人难忘的细节及人物体现的精神 关注令人难忘的细节及人物体现的精神 5 如何理解 如何理解 伟大的悲剧伟大的悲剧 重点背诵 重点背诵 1 人类历史上闻所未闻 最不可思议的事人类历史上闻所未闻 最不可思议的事 一句中一句中 这这 指代什么 指代什么 而这一事业正是他自己所热烈追求的而这一事业正是他自己所热烈追求的 一句中一句中 这一事业这一事业 指代什么 指代什么 这 指 千万年来人迹未至 两次被人发现 这一事业 指 第一个发现南极点 2 文中文中 挪威国旗耀武扬威 洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响挪威国旗耀武扬威 洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响 这这 句话使用了什么修辞手法 其作用主要是什么 句话使用了什么修辞手法 其作用主要是什么 拟人 烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧 懊恼心情 3 文中文中 癫狂癫狂 夺眶而出夺眶而出 毛骨悚然毛骨悚然 耀武扬威耀武扬威 等词语有什么表达作用 等词语有什么表达作用 4 对人类来说 第一个到达者拥有一切 第二个到达者什么也不是对人类来说 第一个到达者拥有一切 第二个到达者什么也不是 这句话是这句话是 作者的观点 还是斯科特的观点 为什么 作者的观点 还是斯科特的观点 为什么 这是斯科特的观点 作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度 而且 作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度 5 既然知道阿蒙森先到达了极点 斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们既然知道阿蒙森先到达了极点 斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们 的路 的路 他们怀着绝望的心情 却没有半途而废 明知结局是失败 但还是走完 全程 体现了他们高尚的人格与绅士风度 6 斯科特接受了这个任务 他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责 在世界面斯科特接受了这个任务 他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责 在世界面 前为另一个人完成的业绩作证 而这一事业正是他自己所热烈追求的 前为另一个人完成的业绩作证 而这一事业正是他自己所热烈追求的 斯科特斯科特 为什么要为什么要 接受接受 这项任务 体现了人物的什么精神境界 这项任务 体现了人物的什么精神境界 是诚实守信的品格 使他接受了这个任务 坦然面对成功与失败的崇高境 界 第二十二课第二十二课 在沙漠中心在沙漠中心 复习重点复习重点 1 我我 在沙漠中遇到了哪两大困难 在沙漠中遇到了哪两大困难 寒冷 干渴 2 我我 采用了哪些应对困难的办法 采用了哪些应对困难的办法 喝纯乙醚喝 90 度的酒精 在沙漠中挖一个坑将自己埋住 试图用布获得一 点点露水 3 文中文中 我我 的情绪经历了哪些变化 请从文中各找出一个情绪变化的句子 的情绪经历了哪些变化 请从文中各找出一个情绪变化的句子 痛苦 绝望 平静 乐观 句子略 4 文章第文章第 2 段哪句是环境描写 说说作用 段哪句是环境描写 说说作用 环境描写句子略 渲染环境的恶劣 5 文章给你的启示是什么 文章给你的启示是什么 略略 第二十六课第二十六课 猫猫 复习重点复习重点 1 作者写分别从哪些方面描写了三只猫 他们各自都有什么特点 作者写分别从哪些方面描写了三只猫 他们各自都有什么特点 第一只猫第一只猫 从自身形态喝逗着玩时的形态表现出了它的可爱 第二只猫 第二只猫 从性情和本领两方面写出了它的有趣和活泼 第三只猫 第三只猫 从形态和性情两方面写出了它的可厌和懒惰 2 周家丫头代表哪一类人 家人对此持什么态度 周家丫头代表哪一类人 家人对此持什么态度 她代表那些事不关己漠不关心的一类人 家人责怪她 3 不知名的夺小猫的人代表哪一类人 对此 不知名的夺小猫的人代表哪一类人 对此 我我 持什么态度 说明什么 持什么态度 说明什么 代表不顾别人利益自私自利的一类人 作者怅然 愤恨的诅骂他们 说明作者 对哪种不顾别人利益自私自利行为的谴责和鞭挞 4 对第三只猫的结局 对第三只猫的结局 我我 的感受是怎样的 的感受是怎样的 难过 痛苦 内疚 自责 懊悔 5 文章结尾的三个感叹句有什么作用 文章结尾的三个感叹句有什么作用 强烈地表现了 我 的悔恨和自责 6 为什么说 为什么说 我对于它的亡失 比以前的两只猫的亡失 更难过得多 我对于它的亡失 比以前的两只猫的亡失 更难过得多 因为 我 冤苦了这只不能辩诉的动物 内心充满了内疚和自责 7 最后一句话所包含的思想感情是什么 在结构上起什么作用 最后一句话所包含的思想感情是什么 在结构上起什么作用 自己伤害了无辜的动物内心充满了内疚和自责 8 读完本文之后你的感受和启示是什么 读完本文之后你的感受和启示是什么 略略 第二十七课第二十七课 斑羚飞渡斑羚飞渡 复习重点复习重点 1 文体 小说 文体 小说 2 品味详细描述第一对斑羚试跳成功的全过程的有关动词 品味详细描述第一对斑羚试跳成功的全过程的有关动词 3 斑羚飞渡给人的启示斑羚飞渡给人的启示 斑羚飞渡的惨烈 悲壮 让我们看到了动物身上那股 神圣而不可侵犯的精神力量 反思人类社会 当灾难来临时 我们又有多少人 能做到像斑羚那样 不害人 不苟活 视死如归呢 斑羚在危难中所表现出 来的智慧 勇气和自我牺牲精神 会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震 撼 会启发人们重新认识这个万物共生的世界 4 景物景物 彩虹彩虹 描写的作用 描写的作用 5 镰刀头羊的形象 镰刀头羊的形象 富于智慧 有决断力 遇事镇定 临难从容 6 如何看待文中 如何看待文中 人人 的角色 的角色 对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种 人类是蔑视的 人类肆意屠杀它们 已经导致许多物种灭绝 7 掌握景物 神态 动作 侧面描写 掌握景物 神态 动作 侧面描写 重点背诵重点背诵 一 问题研究一 问题研究 1 彩虹彩虹 三次出现各起什么作用 三次出现各起什么作用 第一处第第一处第 5 段 作用是段 作用是推动情节发展 为下文的飞渡作铺垫 第二处第第二处第 11 段 作用是段 作用是渲染飞渡的悲壮气氛 第三处第第三处第 16 段 作用是段 作用是赞颂头羊的自我牺牲精神 2 镰刀头羊具有怎样的形象 镰刀头羊具有怎样的形象 富于智慧 有决断力 遇事镇定 临难从容 3 山涧上空 和那道彩虹平行 又架起了一座桥 那是一座用死亡做桥墩架设 山涧上空 和那道彩虹平行 又架起了一座桥 那是一座用死亡做桥墩架设 起来的桥 为什么说那座桥是起来的桥 为什么说那座桥是 用死亡做桥墩用死亡做桥墩 因为每一只获得新生的斑羚 都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的 是 这些必死的斑羚组成了新生的桥 所以说是 用死亡做桥墩 4 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚 心想 或许有个别滑头的老斑羚 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚 心想 或许有个别滑头的老斑羚 会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去 但让我震惊的是 从头至尾没有会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去 但让我震惊的是 从头至尾没有 一只老斑羚调换位置 一只老斑羚调换位置 从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置 一事为什么让一事为什么让 我我 感到震惊 感到震惊 我 是个猎人 参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现 所以震惊 5 它 镰刀头羊 走了上去 消失在一片灿烂中 在这句话里 它 镰刀头羊 走了上去 消失在一片灿烂中 在这句话里 灿烂灿烂 只是指只是指 那一道弯弯的彩虹吗 那一道弯弯的彩虹吗 不只是指那道彩虹 更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光 6 斑羚飞渡的场面 我们可以用一个词来形容 斑羚飞渡的场面 我们可以用一个词来形容 悲壮 7 为什么文章结尾再次写到彩虹 有什么作用 为什么文章结尾再次写到彩虹 有什么作用 结尾的彩虹具有象征意味 它的绚丽 灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂 辉煌 把它放在末尾 具有点明中心 主旨的作用 8 文中那两句话与文中那两句话与 心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存道路心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存道路 相照应 相照应 从头至尾 没有一只老斑羚调换位置 没有拥挤 没有争夺 秩序井然 快 速飞渡 9 用一句话概括作者所讴歌的用一句话概括作者所讴歌的 斑羚精神 斑羚精神 作者主要讴歌斑羚群舍己为人 勇于牺牲的精神 七年级下册文言文复习七年级下册文言文复习 伤仲永伤仲永 一 解释划词的含义 答案 1 世隶耕 属于 2 未尝识书具 曾经 3 父异焉 对 感到诧异 4 自是指物作诗立就 自是 从此 就 完成 5 邑人奇之 对 感到奇怪 6 稍稍宾客其父 把 当作宾客 7 父利其然也 认为 有利可图 8 日扳仲永环谒于邑人 日 每天 扳 通 攀 牵 引 谒 拜访 9 不使学 使 让 10 不能称前时之闻 相当 11 泯然众人矣 完全 12 贤于材人远矣 比 13 则其受于人者不至也 被 14 伤仲永 哀伤 伤感 15 养父母 赡养 16 或以钱币乞之 有人 17 从先人还家 回 18 卒之为众人 卒 最终 19 如此之贤也 有 才能 20 固众人 本来 21 即书诗四句 写 二 翻译下列句子 答案 1 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 同县的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去作客 有人用钱财和礼物求仲永 写诗 2 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 他的父亲认为那样有利可图 每天牵着方仲永四处拜访同县的人 不让他学习 3 仲永之通悟 受之天也 其受之天也 贤于材人远矣 卒之为众人 则其 受于人者不至也 仲永的通晓 领悟能力是天赋的 他的天资比一般有才能的人高得多 他最 终成为一个平凡的人 是因为他没有受到后天的教育 4 泯然众人矣 他才能完全消失 普通人一样了 5 余闻之也久 我听说这件事很久了 6 令作诗 不能称前时之闻 让 他 作诗 写出来的诗已经 不能与以 前的名声相称 三 回答下列问