祖父的园子教学设计两课时

祖父的园子 教学设计 第一第一课时课时 一 导入 走近萧红 1 过渡语 三十年代 鲁迅先生称一位女作家是 当今中国最有前途的女作家 这位女 作家就是萧红 联系课后作家卡片 介绍萧红以及 呼兰河传 2 呼兰河传 中萧红用许多文字写了自己的童年 尤其着重写家里的园子 今天我们 就来学习这篇文章 板书课题 读题 3 设疑 她为什么会对园子如此念念不忘呢 让我们一起走进她一生魂牵梦绕的园子 二 自读 走进园子 1 学生自由读课文 读通课文 同时思考 课文主要写了什么 2 检查自读 课件出示 读一读 联系课文或经验理解部分词语 韭菜韭菜 谷穗谷穗 嗡嗡嗡嗡 水瓢水瓢 瞎瞎闹闹 铲铲地地 抛抛给给 玩玩腻腻了了 蚂蚂蚱 蝗虫 蚱 蝗虫 倭瓜倭瓜 南瓜 南瓜 谎谎花 只开花不花 只开花不结结果的花 果的花 读一读 注意加点的读音 胖胖圆圆圆圆的就跟一个小毛球的就跟一个小毛球似似 sh 的不的不动动了 了 当祖父下当祖父下种 种 zh ng 种种 zh ng 小白菜的小白菜的时时候候 用脚一个个地用脚一个个地溜溜 li 平 哪里会平 哪里会溜溜 li 得准 得准 东东一脚西一脚地瞎一脚西一脚地瞎闹闹 因因为为我太小 拿不我太小 拿不动动那那锄头锄头杆杆 g n 让让我我单单拿着那个拿着那个锄头锄头的的 头头 来来铲铲 三 初读感悟 整体感知 1 快速浏览课文 说一说课文主要讲了什么 课件出示 主要写了园子的景象以及我主要写了园子的景象以及我 和祖父在园子里和祖父在园子里发发生的趣事生的趣事 2 哪些段落是集中描写园子的 课课件出示 件出示 2 13 自然段自然段 将这两个段落通过多种形式的读 自由读 点名读 齐读 并初步感悟这是个怎样的 园子 相机板书 丰富多彩 生机勃勃 自由自在 3 哪些段落写了园中发生的趣事 课课件出示 件出示 3 12 自然段自然段 4 学生自由朗读这几个段落 并试着用简练的语言概括园中的趣事 课课件出示 栽花 件出示 栽花 拔草 种小白菜 拔草 种小白菜 铲铲地 追蜻蜓 地 追蜻蜓 浇浇水水等等 6 点名学生读自己喜欢的段落 初步感受作者的快乐 5 默读 3 12 自然段 从语言文字中初步感悟 我 和祖父的性格 7 思考 作者为什么会写下这个儿时的园子呢 四 指导学生写字 注意 穗 瞎 帽 等字的写法 五 总结 课后 请大家继续读课文 下堂课老师将带着大家继续去感受那个令作者念 念不忘的园子 第二第二课时课时 一 复习导入 1 过渡语 同学们 这节课让我们继续走近萧红的童年 走进她和祖父的园子 去感悟 那令作者难以忘怀的园中景 园中事以及园中情 2 上节课 我们已经整体感知文章 还记得哪两个段落集中描写园子吗 学生一起说 3 那你们初步领悟到这是个怎样的园子呢 板书 丰富多彩 生机勃勃 自由自在 二 赏园中景 一 学习第 2 自然段 体会作者如何写出园子的丰富多彩 1 过渡语 就让我们就漫步在这个丰富多彩的园子 你看到什么 感受到什么 2 自由读第 2 自然段 边读边思考 丰富多彩 从哪些词句中流露出来 课课件出示第件出示第 2 自然段自然段 3 点名学生交流 读议结合 4 质疑 这个园子里还有白蝴蝶 黄蝴蝶 样子 生 极小 不太 生 好看 不太好看 写它干什么 5 学生讨论 全班交流 并齐读第二自然段 6 师总结 咱们看看这些昆虫 有大的 有小的 有好看的 有不好看的 有各个种类 的 还有各种颜色 所以我们说这是个丰富多彩的园子 板书 丰富多彩 二 学习课文第 13 自然段 体会作者又是怎样表现园子的 生机勃勃 自由自在 1 过渡语 接下来请大家看到第 13 自然段 请大家快速默读 边读边划记 看看哪些 词句让你感觉很特别 2 点名学生交流 3 教师总结 读着读着 你们觉得这些景物跟人似的 用文中的话说 一切都活了 花开 了 就像 引读 花睡醒了似的 活了吧 鸟飞了 就像 鸟上天了似的 活了吧 虫 子叫了 就像 虫子在说话似的 活了吧 这三个句子结构相似 连在一起叫 生 排比 这样写 作者笔下的花草虫鸟充满生命力 让园子也更加 引导说 自由自在 4 引导学生读句子 体会拟人手法和排比句式的作用 感悟生机与自由 5 质疑 还有相似的句子吗 有个句式出现了很多次呢 不觉得罗嗦吗 课课件出示 件出示 愿意愿意 就就 句式所在的段落句式所在的段落 6 学生讨论 全班交流 感受景物的自由自在 7 学生自由朗读这一段并充分感受园子的生机勃勃和自由自在 8 教师总结 爬上架还是爬上房 结果还是不结果 长高还是不长高 都由自己决定 这是一份多么自由的感受啊 所以 这还是个生机勃勃 自由自在的园子 三 品园中事 1 过渡 当我们继续漫步于这个丰富多彩 生机勃勃 自由自在的园子时 你们一定会 看见一个小姑娘 那就是 萧红 读了课文 你知道她是个怎样的小姑娘吗 2 默读课文 简单概括这个调皮的小姑娘在园中做过的事 课课件出示 栽花件出示 栽花 拔草拔草 种小白菜种小白菜 铲铲地地 浇浇菜菜 3 读议结合 将自己认为最有趣的事读读 然后全班交流 课课件出示件出示铲铲地和地和浇浇水的段水的段 落落 4 教师小结 是呀 祖父栽花 引说 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 祖父下种 我就 瞎闹 祖父铲地 我就乱勾 祖父浇菜 我就乱闹 在祖父的园子里 无论我想我要做什 么 就 想怎么做 就 这样的我是多么的 自由和快乐 板书 自由 快乐 四 悟园中情 1 过渡 这小姑娘调皮可爱的身影太吸引人了 那你们留意到祖父的态度了吗 找出 相关语句 默读并体会 2 学生默读并体会描写祖父的段落 3 点名学生读 并结合内容谈感受 4 引导学生联系插图 谈谈对祖父笑容的理解 课课件出示 祖父大笑起来 笑得件出示 祖父大笑起来 笑得够够了 了 还还 在笑 笑声中 你在笑 笑声中 你们认为们认为他仿佛在他仿佛在说说什么呢 他仿佛在什么呢 他仿佛在说说 5 学生联系上下文和自己的生活体验 讨论交流 6 教师总结 你们理解了祖父的笑 祖父的笑是疼爱 是呵护 是宽容 当 我 把狗尾 草当谷穗留着时 祖父是慈爱的笑 当我把水扬向天空 祖父还是那样慈爱的笑 事实上 许多年以后 萧红这样深情地回忆 祖父的眼睛笑盈盈的 祖父的笑 常常笑得跟孩子似的 可见作者已将祖父那充满疼爱的笑永远留在了心底 板书 慈爱 宽容 课课件出示拓展的件出示拓展的 内容 其内容 其实实 萧红萧红出生在一个地主家庭 父出生在一个地主家庭 父亲对亲对她十分冷漠 母她十分冷漠 母亲亲也不喜也不喜欢欢她 只有祖父疼她 只有祖父疼 爱爱她 她 让让她在园子里度她在园子里度过过了快了快乐乐自由的童年 祖父也成了自由的童年 祖父也成了萧红萧红短短暂暂而坎坷一生中最重要的而坎坷一生中最重要的 人 人 7 让学生通过朗读再次走入园中 去感受祖孙俩的那份爱吧 课课件出示描写祖父段落件出示描写祖父段落 五 聆听作者心声 抒发对自由的渴望 1 过渡语 课文学到这里 同学们 你们是否已经理解作者为什么会写这个儿时的园子 呢 2 引导结合板书说 为了怀念 怀念丰富多彩 生机勃勃 自由自在的园子 怀念快乐自 由的童年 更怀念慈爱 宽容的祖父 板书 怀念 3 教师引说 这样的童年让作者如此难忘 也让老师想起了自己的童年 记得小时候 在那高高低低的山坡上 我愿意跑多久就跑多久 小河里的鱼 我愿意抓几条鱼就抓几条 鱼 路边的野花 我愿意采几朵就采几朵 天上的风筝 我想放多高就放多高 路边的石子 我想踢多远就踢多远 同学们 那你们心目中的童年呢 引导学生仿写 课课件出示 件出示 请请模仿文中的句式描模仿文中的句式描绘绘你心目中的自由童年 写一段你心目中的自由童年 写一段话话 例例 1 在山坡上 我愿意跑多久就跑多久 在山坡上 我愿意跑多久就跑多久 在小河在小河边边 我愿意 我愿意 就就 例例 2 路 路边边的石子 我想踢多的石子 我想踢多远远就踢多就踢多远远 天上的天上的风风筝 我想筝 我想 就就 4 学生仿写 点名学生全班展示 学生仿写 点名学生全班展示 5 总结 很高兴 通过今天的学习 大家领略到萧红和祖父的