语文人教版三年级下册《太阳是大家的》说课稿.docx

说课稿教材： 人教新课标版三年级语文下册 课题：25.太阳是大家的 执教： 余 湘_ 2017年5月11日小学语文三年级太阳是大家的说课稿今天我说课的内容是人教版小学语文三年级下册的第25课太阳是大家的。我将从以下几个方面对本节课进行阐述：一、教材分析 太阳是大家的是人教版新课标语文教材三年级下册的一首诗歌。整首诗短小精悍，语言优美，充满童趣，向学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用，告诉学生太阳东升西落的运行规律，暗含“太阳不会永远只照着一个地方，全世界的人民都需要太阳”这一道理，教育大家要热爱和平，团结友爱，学会分享。诗歌用了大量的拟人手法，赋予太阳人性，使学生们司空见惯的这个星球变得可亲可爱，十分符合三年级学生的审美情趣。 二、设计理念我们知道，诗歌的意义是最多元、最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。因此，我选择了结合视频播放来弥补学生思维空白，让学生在美的享受中自然而然地明白课文的主题。在学习方式上，以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主，以诗歌特有的音律美引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学生学习语文和创作诗歌的欲望。在突破难点时，结合有效资源网络图片、课文插图，让学生知道，我们共享一个地球，我们应该和平友爱。在读中体会，在体会中感悟，在感悟中使学生的人文素养和语文素养共同提高，从而达到“润物无声”的效果。三、学情分析这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。 四、教学目标知识与技能：会认“彤、陪”2个生字，会写“彤、陪、趁、霞”4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、陪伴”等7个词语。正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。过程与方法：品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法。在品词析句中培养学生的语言感悟能力、朗读能力和想象力。 情感、态度与价值观：感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，加强信任和理解，懂得全世界人民是一家。五、教学重点 深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟，仿照课文说句子。六、教学难点 理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。七、教学方法1、启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会，让学生动脑、动口、弄懂弄通诗歌的内容,在讲解的过程中点拨。2、分享阅读法。提倡分享阅读的方法，通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是我们大家的。3、直观教学法。通过多媒体辅助教学将教学内容直观呈现、整合学科，有助于突破教材的难点。4、讨论教学法。通过在读诗时讨论分析字、词、句、标点符号的用法，帮助他们分析了解诗歌的内涵。此外，在教学中还运用讲读法、板书法等，多法并举。七、学习方法朗读、感悟、联想。 让孩子们多读多参与，自省自悟，从而达到预定的教学目标。八、教学过程1.导入新课，助兴激趣用苏霍姆林斯基说过：对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界窗口。我从孩子们熟悉的太阳入手，结合教师的谈话，使他们产生亲切感，由此来调动学生学习的兴趣。再播放外国歌曲，第一次点明“世界上的人都需要太阳”，为诗歌的学习做好铺垫，促使孩子们产生渴望学习的兴趣，形成学习冲动的教学效果。2.初读课文，认读生字词用生生互评、课内交流、生字书空的方式继续调动学生学习的积极性，激发学生表现的欲望，并进一步培养学生读书、倾听的良好习惯。 3.精读课文，积淀感悟。在读中品，读中悟是学生语文学习中的重要方法，教师引导中学生能体会读书要抓住关键词，发挥自己的想象力，将感情融入语言中，调动学生全体参与的热情。这是本课学习的一个重点，也是课堂气氛的高潮。用说话训练的方式理解关键词，然后用角色想象的方法引导学生换位思考，在小朋友心中，太阳就有了“慈母”、“小女孩”等多种角色，对太阳的亲近感油然而生。4.感情升华：“和平与友爱”是这首诗歌想要传递的人文思想。但空洞的说教会使学生兴味寡然。因此利用图片和音乐进行说话训练，让学生在畅所欲言的表达中自然而然地点明诗歌主题。5.作业超市把这首诗背给爸爸妈妈听。（必做） 课外找一些本文作者薛为民的有关的诗歌来读读。（选做） 了解外国小朋友的生活习惯。（选做）作业的设计提供多种选择，尊重不同学生的基础，体现作业设计的灵活多样，让学生学有所用，把学习和生活紧密地联系起来。板书设计： 25.太阳是大家的友爱和平 鲜花 洒 小树 拔 她 小朋友 陪 看这样设计板书，简单明了，既是教师引导学生感悟的结果，又点明了课文的中心，便于学生一看就能明白课文的主题。在这节课中，我对学生的评价贯穿于