语文人教版四年级下册21 乡下人家

人教版四年级语文下册 21 课 乡下人家 教学设计 柿树岗乡中心学校 周玲玲 教材分析教材分析 乡下人家 是人教课标版小学语文四年级下册第六单元中的一篇精读课文 文章 通过描绘一个个自然 和谐的场景 展现了乡下人家朴实 自然 和谐 充满诗意的乡 村生活 也赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装点自 己生活的美好品质 教学这篇文章 一是要引导学生体会乡村生活的自然亲切 优美恬 静 感受作者对乡村生活的向往 对生活的热爱之情 二是要让学生在阅读中体会作者 善于抓住乡村生活中最平凡的事物 最普通的场面 描写乡村生活的特点 教学设计理念教学设计理念 阅读是个性化的学习过程 不能以教师的思维取代学生的思维 教学时应强调以 学生为主体 在充分预设各个环节教学的基础上 还应特别关注孩子情感的生成 个性 的体验 力争使课堂教学更有效 阅读不仅仅是人文性教育 更不可忽视的是语文基本技能的训练 课标提出这一学 段的学生能 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 理解词句的意思 积累课 文中的优美词句 精彩语段 等要求 所以我引导学生在解读课文的过程中 同时进行 词语的运用 朗读的训练 写法的提炼 使人文性与工具性融为一体 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 认识 个生字 学会 个生字 正确读写带有生字的词语 并掌握多音字 冠 率 过程与方法过程与方法 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 2 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 情感态度与价值观情感态度与价值观 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 教学重点教学重点 引导学生感受乡村生活的美好 教学难点教学难点 理解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 教学准备教学准备 搜集有关农村生活的资料 ppt 教学课时教学课时 课时 教学过程教学过程 第一课时 第一课时 略 略 第二课时 第二课时 教学过程教学过程 一 激趣导入新课一 激趣导入新课 师激情谈话导入 同学们 我们生在农村长在农村 对于农村的这片土地我们非常熟悉 今天我们 随作者一齐走进 21 课 乡下人家 去走走 看看 去感受一下我们农村那独特而迷人 的风光吧 生齐读课题 二 整体感知二 整体感知 再读课文 读了课文 你有什么感受 读后交流 梳理整合 浓缩场景 过渡 作者笔下的乡村生活是如此的自然亲切 优美恬静 那课文都描写了哪 些乡下人家的生活场景呢 请同学们快速默读课文的第 到第 自然段 选一个你喜欢 的场景 试一试用自己的话概括地说一说 用简练的语言概括每一个场景 教师根据学生回答 相机指导学生抓住相关事物或是时间来概括说 板书 瓜藤攀 檐图 鲜花竹笋图 鸡鸭觅食图 夏天傍晚图 秋天月夜图 三 研读品味 感受乡村生活的美三 研读品味 感受乡村生活的美 品读课文 前三幅图中 你认为哪一幅图乡村风景最美 就去读一读有关的段 落 划一划有关的句子 并给你的同位说一说自己的理由 同桌合作学习 感受乡村生活的美 全班交流 教师相机点拨 品味乡村生活的美 第一幅图 第一自然段 第一幅图 第一自然段 生谈自己的感受 师梳理 抓住重点词理解课文 理解 装饰 的含义 在这里 别有风趣的装饰 指的是什么呢 为什么说这些都是 别有风趣的装饰 呢 体会乡下人家的自然美 通过对比写作手法理解乡下人家的亲切可爱的美 比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 联系生活实际 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 一般在什么地 方能看到 你有什么感觉 通过比较 感受乡下人家的淳朴 可爱 指导朗读 第二幅图 第二自然段 第二幅图 第二自然段 学生汇报 教师梳理 理解重点句 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群 地从土里探出头来 出示课件 故弄玄虚说 这句话里的 探 用错了 只有人能探头 笋怎么也能探头呢 应该换成 长 引导学生理解体会出拟人句的好处并出示练习 体会读句子 如果将 探出头来 换成 长出来 会有什么不同的感觉 指导朗读 指名读 师生评议 再指名读 齐读 第三幅图 第三 四自然段 第三幅图 第三 四自然段 学生汇报 教师梳理 学生体会读 从他们的房前屋后走过 在场地上大踏步地走来走去 引导学生再次体会拟人的好处 感受作者对这只公鸡的喜爱 对农家生活的热爱 积累背诵 指名背 再指名背 师生评议 指导学生有感情的朗读 四 指导学生自学五 六自然段四 指导学生自学五 六自然段 选择喜欢的段 选择自己喜欢的方式 练习有感情的读 喜欢积累背诵的就练 习背诵 学习成果汇报 五 整体回顾五 整体回顾 师小节 刚才我们一起学习了课文 发现无论在屋前 院子里还是小河里 无 论在春天 夏天还是秋天 乡下人家的却都是这样自然亲切 优美恬静 所以作者发出 这样的感叹 齐读课文的最后一节 师生齐读最后一节 说作用 引导总结写作手法 学习作者善于观察 善于体会生活的写作习惯 六 拓展延伸六 拓展延伸 阅读链接 在天晴了的时候 七 布置作业七 布置作业 1 积累好词 佳句 把你认为写得好的词 句摘抄在