1分数混合运算（一）

操作方法操作方法 课课 题题 分数混合运算 一 分数混合运算 一 课课 时时 1 1 授课类型授课类型新授课新授课 教学目标教学目标 1 体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的 会计算分数混合运算 以两步 为主 不超过三步 2 培养学生操作 归纳能力 3 体会数学与生活的联系 教学重点教学重点正确计算分数混合运算 教学难点教学难点利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题 学习目标学习目标 体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的 会 计算分数混合运算 以两步 为主 不超过三步 课前准备课前准备课件 课前谈话 同学们说说自己的兴趣爱好 补评 学生畅所欲言 一 旧知铺垫 我们的老朋友淘气也有个爱好 那 就是做计算题 今 天 他想和大家比试比试 辅助 环节 1 分钟左右 先学 10 分钟左右 后教 10 分钟左右 当堂 训练 20 分钟左右 板 书 课 题 出 示 目 标 自 学 指 导 读 书 看 书 检测 练习 或提 问 更正 生 讨论 生师 完成 作业 1 出示计算题 要求 先说出运算顺序 再计算 48 2 6 16 15 3 18 2 10 13 2 5 72 9 3 24 2 3 2 揭示课题 今天 我们一起研究分数混合运算 板书课题 二 合作学习 探究分数混合运算的顺序 1 出示问题情境 过渡语 经过课前的谈话 我了 解到同学们的兴趣很 广泛 相信大家也参加了不少的兴 趣小组吧 淘气在 课下的时候对同学们参加兴趣小组的 情况作了个调 查 2 你从这幅图中得到了哪些数学信息 3 你能提出哪些数学问题 4 解决问题 航模小组有多少人 请你先估算一下航模小组有多少人 说明理 由 请你用图来表示三个量之间的关系 学生尝 试画图 教师巡视 学生独立思考和组内交流后 进行全班交流 学生边说教师边板书 尝试计算 我们用画图的方法 清楚地了解了三 个量之间的关系 请你算一算 航模小组到底有多少人 学生独立计算 全班交流 A 12 1 3 4 人 4 3 4 3 人 B 12 1 3 3 4 3 人 预设一 如果学生出现了 A B 两种方法 并且计 算方 法较多 在交流时对于 B 种不同算法进行重点交 流 预设二 如果算法单一 教师可以安排学生小组合 作 讨论计算方法 5 思考 回顾刚才的解题过程 你发现了什么 分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样 教师进行引导总结 6 试一试 有了这惊奇伟大的发现 我们赶快试一 试吧 学生独立完成 如有困难可以求助老师或同组 同学 5 9 3 5 6 7 12 4 5 3 8 全班交流 说一说运算顺序 3 登山游戏中巩固新知 五一时节 春光明媚 正 是游玩的好时候 今天就让 我们一起去登上吧 以小 组为单位进行登山比赛 看哪个组最先登上顶峰 摘得红 旗 课件 在山的不同位置设有不同的计算题 学生答 对方可前 进 学生可根据自己情况自由选择登山线路 到达山 顶后 红旗处设有一题 解决实际问题的 答对 者摘 得红旗 全班交流 解决红旗里的问题后 对同 学进行环保节水教育 请 同学说一说节水的好点子 四 总结 请同学们说一说这节课的收获与体会 五 课