变量和函数说课稿

课题课题 变量与函数变量与函数 2 2 说课稿说课稿 李 霞 尊敬的各位领导 各位老师 大家好 今天我要说课的内容是人教版八年级数学教材第十九章第一节 变量与函数 的第二课时 首先说说教材分析和学情分析 一一 教教材材分分析析与与学学情情分分析析 教教材材内内容容 地地位位 函数是中学数学的重要内容 是刻画现实世界中数量关系和变化 规律的重要数学模型 本节是函数第一节 它是在初中用变量的观点 初步探讨函数的概念 体会 变化与对应 的思想 为后面学习函数 的图像 一次函数 二次函数等相关知识奠定基础 作为本章的起始 课 它起到了奠基的作用 地位尤其重要 2 2 学学情情分分析析 根据我所了解的情况看 初二学生虽然已经有了一定的认知结构 但对语言文字的理解能力较差 对概念 和定理的剖析不到位 只能停 留在对语言文字的字面意思理解上 抽象思维比较欠缺 应用所学知 识解决问题的能力也有待提高 另外 本节的知识与实际生活联系非 常紧密 教师要抓住这一特点让学生感知数学即生活 生活即数学 同时让学生感受数学的有用性 从而更加热爱学习数学 根据课标及学生已有的知识实际水平和经验 我将本节课的教学 目标确定如下 二二 教教学学目目标标 知知识识目目标标 1 理解函数的概念以及自变量的含义 能根据题目所给条件写出函 数 关系式 2 会根据函数解析式和实际意义确定自变量的取值范围 能能力力目目标标 通过学生自学和课外探究活动 培养学生自学能力 探究能力和 小组合作学习能力 经历从实际问题中抽象概括函数概念的过程 培 养学生的抽象概括能力 通过让学生课堂发言 提高学生语言表达和 信息交流 归纳总结的能力 情情感感目目标标 培养学生积极参与 大胆探索的精神 体验探究的乐趣 感受成 功的快乐 增强学生学习数学的兴趣 教教学学重重点点 难难点点 根据学生现有水平及新课标的要求 确立本节课的重点和难点如下 教教学学重重点点 体会函数是描述两个集合之间的对应关系的重要数学模型 正确理解 函数概念 教教学学难难点点 1 函数概念的理解 2 根据函数解析式和实际意义确定自变量的取值范围 三三 教教学学准准备备 制作相关多媒体课件 提前布置 前置学习和探究性活动 四四 教教法法学学法法 教教法法 本节课我将采用 三维互动 五步导学 的教学方式 使用电子 白板结合多媒体直观教学 将所要学习的内容以问题打包的方式安排 给学生 让他们通过自主学习 小组合作交流学习 达到解决问题的 目的 最后通过交流汇报 检测学习效果 真正 体现学生学习主体地 位 老师只是参与者 学学法法 1 学生自主学习 学生与文本的交流 上课之前学生按事先分 组 进行前置学习 2 课堂交流 1 师生交流 在自主学习和小组合作探究学习中不会的问题与老师 交流 教师给以指导 点拨 了解学生的学习情况 学生学会在教师 引导下归纳总结知识点 2 小组交流 即生生交流 学生在交流中学会分析选择 学会聆 听 培养学生的综合能力 五五 教教学学程程序序 采采用用 三三维维互互动动 五五步步导导学学 绿绿色色课课堂堂模模式式 根据教学目标 教学内容及学生已有的知识和经验 提前布置 前置性作业 找准学生学习知识的 最近发展区 抓住知识的生长 点 连接点 延伸点 引导学生完成自主学习内容 为学生进行合作 学习 探究学习做充分必要的准备 1 学生必须先自主学习 做前置性作业 2 出示学习目标 让学生明确本节课要完成的任务目标是什么 从而 有针对性地去学习 实现学习的有效性 3 创设情景 激发兴趣 引入课题 预计耗时2 分钟 复习 说说前一节课学习的什么叫变量 什么叫常量 教师引入 在一个变化过程最中 一般有两个变量 这两个变量之间 有怎样的对应关系呢 这节课我们就来共同研究 4 自主学习 小组合作探究 预计耗时15 分钟 5 合作探究多维展示 高效点评与答疑总结 小组交流学习收获 在小组合作交流的基础上 全班展示 学生 间互相质疑问难 互相点评 教师进行指导 引导 点拨 释疑解难 高效点评 学生会的老师不讲 老师尽量少说废话 把时间留给学 生去自主学习 合作学习 互相质疑 避免老师以讲为主 学生长时 间的看黑板 看似听懂 却不会做题 眼高手低 6 反思总结 先小组交流 本节课你学会了什