小学语文提高质量措施

如何提高语文教学质量 徐家湾中心小学 张凤鸽 教学质量是学校的生命线 是教育的永恒主题 是构建和谐校 园的落脚点 也是我们每一位教育工作者 始终必须要坚持的一个 永恒的主题 小学阶段是学生培养爱好兴趣 价值观 情感态度 创新意识的关键时期 语文学习能为小学生的发展开辟面向社会 面向生活的广阔空间 小学语文教学质量的优劣影响着学生全面发 展 因此 努力提高语文教学质量 是我们每一位语文老师的职责 一 有计划 有步骤地开展教学活动 开学初制定语文教学工作计划 然后有计划 有步骤地开展教 学 在教学中 要因班制宜采用适合班级的教学方法 针对学生学 习中存在的问题 特别是某些薄弱的语文能力 应加强培养 阅读 分析能力较弱 针对他们 就注重对他们进行阅读分析理解能力的 培养 除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外 还让他们在 课外多阅读书报 课外书 以拓展自己的知识面 培养他们的学习 语文的兴趣 通过课文中的听说训练 结合学生的日记 作文 培 养他们的听说读写能力 在辅导中 对优生则提高要求 拓展其思 维 以求取得更好的成绩 使他们各方面能力得到提高 对个别后 进生 教会他们学习的方法 改变他们的学习现状 同时 利用好 语文组的教研活动 上好公开课 教研课 听取各个教师的评价 以弥补自身不足 提高语文课的教学质量 二 精心设计和组织有效的课堂教学环境 课堂教学应突出学生的主体地位 教师要想使学生保持持久的 稳定的自觉性和主动性 一是要重视设置问题情境 把教材知识内容巧妙地转化为具有 潜在意义的问题 二是要遵循思维规律 抓好感悟 理解 实践三 个环节 精心创设突破难点 激活学生心理素质 培养思维能力的 学习情境 三是要充分发挥现代信息技术的作用 利用教学课件 网络资源等 使现代信息技术作为语文课堂教学结构中的一个重要 的组成部分 四是鼓励学生对文本质疑 向教师提问 为学生提高 问题意识创设问题情境 要指导学生提问的技能 培养学生由提出 疏通性的问题到提出深究性 延伸性的问题 再到提出鉴赏性 评 价性的问题 教师是 教学过程中问题情境的创设者 一个好的问题情境 能够激起学生 强烈的问题意识和探究动机 引起学生积极思考 三 分层次教学 进一步培养学生的自主适应能力 新课程从课程目标到教材内容都体现了对学生个体差异的尊重 尊重学生的多样性 允许学生发展的不同 采用不同的教育方法和 评估标准 为每一个学生的发展创造条件 小学时期正是开阔思维 的起点 教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式 让不 同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容 教师还应给 学生提供多样化的自主探索空间 鼓励不同意见和创造性思路的迸 发 鼓励多样化的问题解决方式和方法 教师可以根据学生的能力 差异 水平差异针对性地实施分层次教学 对于基础较差的学生 采用伙伴教学的方法 改变学生的个体差异为资源 让学生在参与 合作中互相学习并充分发挥自己的长处 协同完成学习任务 教师 在教学实践中实施因材施教 并不是让学生被动地去接受知识 而 应该鼓励他们独立思考 养成自我学习的能力 四 合理运用教学媒体 多媒体课件 优质教学资源光盘等电教媒体的恰当运用 是优化 课堂教学 提高教学质量的有效举措 教学中教师要合理整合各种 教学手段 因材选媒 突出多媒体的辅助教学作用 淡化其 装饰 效应 让学生在形象生动的情境中经历探究过程 获得知 识和情感体验 切不可喧宾夺主 忽略学生的自我体验和品位 俗 话说 适合的才是最好的 教学媒体辅助教学定位应该是 辅助 教师应先备好课 分析学生的需求 再根据自己的实际需要选择 运用多媒体表现重点 难点 并且给学生留下足够的思维空间 五 鼓励学生加强课外阅读 学习语文不仅仅是学习一本语文书 还必须要增加学生的课外 阅读量 读书百遍 其义自见 读书破万卷 下笔如有神 等 无不强调了多读书的好处 语文新课程标准 也规定了各年级段 必须达到的阅读量 所以在教学中 教师应积极鼓励学生进行课外 阅读 培养他们的阅读兴趣 教给学生阅读的方法 努力为学生创 造课外阅读的条件 利用各种机会 加强对学生课外阅读的指导 增加学生的语言积累 在平时的教学中 我每个月都要向学生推荐 两本书 在教室里建立图书架 以方便学生阅读 每两周举行一次 读书交流活动 鼓励学生交流读书的内容和感受 每天抽出一定时 间为读书时间 要求学生做到多动笔 多读书 培养学生良好的读 书习惯 以此坚持下去 学生阅读和写作水平就会有所进步 学生 的语文能力一定会有显著提高 六 培养作业习惯 一个好的习惯 会让孩子终身受益 一个坏的习惯也会影响孩 子的一生 一个学生学习习惯如何 直接影响孩子的学习成绩 所 以要想孩子成绩优秀 就应该从培养学生良好的学习习惯抓起 学 习习惯包括很多方面 我这里要特别强调的是作业习惯 学生自觉 性差 在校的作业 需要老师监督 回家的作业需要家长的监督 不管是在校作业 还是回家作业都必须让孩子养成认真 按时完成 作业的习惯 今天的作业要今天完成 不能拖到明天 我们要严格 杜绝孩子作业拖拉 甚至拖欠的现象 对那些作业拖拉的学生要做 到三多 多过问 多指导 多检查 我想如果学生有了良好的学习 习惯 他的学习成绩肯定不会差 相反一个学生如果学习习惯差 即使他有聪明的头脑 成绩也不会很优秀 七 提高书写质量 提高书写质量 减少学生的错别字 也是提高学生语文成绩一 个重要的举措 很多学生在考试中都会因错别字而失去好几分 我 发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写 他的错别字就会很少 如果一个孩子作业马虎 字迹随意 他的错别字明显要多得多 要 想减少学生的错别字 其中的一个办法就是要提高学生的书写质量 我们要严格要求学生书写工整 格式规范 书面整洁 对于低年级 的学生 教师要认真指导学生生字的书写 我们不仅要求学生把字 写正确 把字写在田字格中的正确位置 还要求学生把字写美观 让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯 必定能大大减少孩子 的错别字 让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数 从而提 高班级的优秀率和合格率 八 认真批改作业 批改作业是教师每天要做的一件事 我们教师批改作业一定 要认真 及时 细致 不漏批 不错批 当天的作业当天批改 在 作业后面 多写一些鼓励性 激励性的评语 让学生尝到作业的乐 趣 重视作业的讲评 对学生作业中出现的主要问题 要及时讲评 对好的作业要予以表扬 同时督促学生及时订正错误 对一些成绩 差的学生的最好能当面批改 当面指出错误 并让学生当场订正 只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好 学生的学习成 绩一定能得到提高 小学生是祖国的花朵 是祖国的未来 要想培养其成为社会 的有用人才 就要从小学语文的学习开始