人教新版小学六年级上英语全册教案.doc

小学备课教案（英语） 第六年级上册 设计者： 施教者： 课 题Unit 1 You should obey the rules. 教学目标言语技能目标1能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实际生活中自觉运用。2会使用do, dont, should, shouldnt, must, mustnt提醒、劝告别人遵守各种规则。3能够看懂简单的英文标志牌。语言知识目标1能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question, actively, dont, noise, shouldnt, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustnt, cross, now, spit, ground, litter2能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：carefully, ask, make, eat, should, go, early, home, go home, look, look out, must, wait, good3能够正确地听、说、认读下面的句子：Dont be late for class/schoolYou shouldnt make a mess in your roomYou mustnt cross the road now! 4能够正确地听、说、读、写这些句子：Listen to the teacher carefullyYou should go to bed earlyLook out! You must wait5能够熟练准确地说唱3个chants；熟悉字母组合oo, ur, ch在单词中的读音规律，对/ u: /, / ? /, / tS /三个音素发音准确、清晰。情感态度目标1熟悉社会生活中的各种规则，并能够自觉遵守各种规章制度，努力使自己成为一个有良好社会公德的小公民。2培养学生尊老爱幼的良好品质以及讲究卫生、遵守秩序等良好的行为习惯。文化意识目标1将我国公民在社会生活中应当遵守的守则同国外情况进行对比，弘扬中华民族的集体主义、尊老爱幼等传统美德。2体会英语中如何使用不同的口吻和语气表述规则，命令他人或规劝他人。教具、课件教学挂图 录音机 磁带 白纸课时安排6课时教学过程第一课时教学目标：1讨论制定班级的规章制度。2重点聚焦：Listen to the teacher carefullyHand in your homework on timeDont be late for classDont make noise in classHe knows everyone in school should obey the rulesHe never makes noise in classHe is a group leaderHis group is making a list of rules for the class3 Use the words and sentences correctly.教学重点: 1正确运用单词及句型，能够制定班规。2 小组能运用所学的知识，完成拓展任务。教学难点：能够运用正确的句型，制定班规。教学方法：教法：交际法，小组活动 学法：交际法，小组合作教学准备：1准备本课教学挂图和录音磁带2准备若干张纸，供学生填写班级规则。教师活动学生活动1Warming up:1.listen to the song ：Nice to see you again.2.Show some photos and answer questionsPresentation:（情景导入）Say hello to the students each other:Nice to see you again.How is you holiday? 2. Show teaching picture and Introduce GaoWei to the students. Then listen to the tape .3. Show teaching pictures:（指导学生自主学习）Listen to the teacher carefully.Hand in your homework on time.Dont be late for class.Dont make noise for class.4.Listen and ask questions.5. Listen and read.（检测学生自学效果）Practice:1.Ask and answer questions:2.Play a game.3.Make class rules.（课堂巩固训练）4.Make a new dialoge and act it out.（精讲点拨）5.Lets read and chant.Homework:Make school rules and draw them.Sing the song and do actions.Listen, try to understand the teacher and do Say hello to the teacher.listen to the tape and understand the meaning.Watching and understanding. Listen and answers questions.Listen and read.Answer questions:Play a gameMake class rules.Make a new dialogue and act it out.Homework:Make school rules and draw them.板书设计：Lesson 1Class Rules :Listen to the teacher carefully.Hand in your homework.Dontbe late for class.Dont make noise in class.教学反思：第二课时教学内容：讨论制定班级的规章制度。学习如何使用动词原形表达“应该”做什么；学习如何使用dont表达“不应该”做什么。重点聚焦：Listen to the teacher carefullyHand in your homework on timeDont be late for classDont make noise in class教学重点:准确运用句型来制定班规教学难点： 实际运用语言，能够表述班规。教法与学法：教法：交际法，练习法学法：小组合作，说唱形式教师活动学生活动1热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放歌曲Nice to see you again的录音，全班同学随着录音，边唱边做动作相互问候。同时，活跃课堂气氛，使假期后重返课堂的学生尽快回到英语学习的氛围中来。2）教师出示一些假期旅游时拍摄的照片或录像向大家做简单介绍，回答学生提出的问题，在介绍和回答问题的过程中，可以使用一些学生学过的英语，使学生在较短时间内能在宽松愉悦的气氛中迅速回到英语学习中来。2新课导入（Presentation）1）Revise the class rules.2)Talk about the class rules.3）展示教学挂图，(情景导入)或者教师在黑板上画简笔画，根据学生情况使用汉语或英语介绍。接着播放录音，让学生看挂图理解本课主要内容。4）利用挂图中气泡里的内容，或者教师在黑板上画简笔画，表达出Listen to the teacher carefullyHand in your homework on timeDont be late for classDont make noise in class等内容.（精讲点拨）5）Do Part 1 Just Practice .do the pairwork.（学生自主学习）6）Do Part 3 Lets make and talk.（检测学生自学效果）3趣味操练（Practice）1）Do Lets chant. The turkey turns, turns around.The turkey turns on the light.The nurse turns, turns around.The nurse turns off the light.（拓展内容）2）逐条领读黑板上的各项规则，并询问学生能否遵守。在选举课代表的基础之上，教师进一步布置自荐小组长的任务。4拓展活动：让学生讨论在学校还应遵守哪些规则，并通过查字典等方式了解这些规则的英文表达。最后制订出英语日常行为规范表. （教学小结提升）Sing the song.Answer questionsTalk about the class rules.Listen and understand.Do pair work.Make and talk .Do the chant.Make class rules.板书设计Lesson 2Listen to the teacher carefullyHand in your homework on timeDont be late for classDont make noise in class教学反思第三课时教学目标：1Students learn to say: You should help to set the dinner table. You should go to bed early. You should keep your room clean. You shouldnt read in bed. You shouldnt watch TV till late. You shouldnt make a mess in your room Students learn to use: You should /You shouldnt .2能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：carefully, ask, make, eat, should, go, early, home, go home, look, look out, must , wait, good教学重点：学习如何用should和shouldnt表达“应该做”的和“不应该做”的事情。教学难点:学习如何用should和shouldnt表达“应该做”的和“不应该做”的事情。教学准备：1准备本课的教学挂图，录音磁带。教学挂图可以复制后把小图分别裁开使用。2拍摄一个家庭生活小片段或由学生课余编排一个小品。3准备若干张彩纸或白纸。教法与学法：教法：交际法，情境法学法：小组合作教师活动学生活动1热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）猜词游戏：两个学生为一组，一个面对黑板，另一个背对黑板。教师拿着上节课的教师卡片，先让大家看，再让背对黑板的学生看。背对黑板的学生做动作，面对黑板的学生根据搭档做的动作猜句子，猜对三个以上即可评为“好搭档”，换另一组继续作游戏。2)Revise the class rules.2新课导入（Presentation）1）用图片导入：将先前用过的表示Good manners的图片中的人物替换成Peter，逐一贴放在黑板上，让学生评价Peter在学校的表现。2） 在学生评价Peter的同时，教师进行总结，并将话题引向本课的教学内容.教师随即将体现Peter 在家不良表现的一一贴放在黑板上，然后向学生提出问题：Look! Do you think he is a good boy at home?3）教师将对应的词组写在挂图的旁边，领读词组并提出问题：同时，将should板书在黑板上，进行领读拼读。（明确教学目标，指导学生自主学习）4）播放录音，让学生一边听一边指图。5）再放录音，让学生跟读模仿。3各组相互交流各自制定的家庭守则，然后评选出最佳条目，（巩固课堂训练）Homework:利用课余时间制作宣传画和英文宣传标语。（检测学生自主学习效果）Play a gameRevise the words and sentences.Learn the new words and sentences.Answer the questions.Listen and rpeat.Act out the dialogue .Group work .Make home rules.板书设计Lesson 3You should go to bed early .You should keep your room clean.You shouldnt make mess in your room.教学反思学生掌握较好，能够根据本学期的英语教学步骤学习，在学生自主学习方面不太适应，需要在进一步地加强训练。阅，-9-6第四课时教学目标：够结合本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，用should和shouldnt谈论“应该”做什么，“不应该”做什么。教学重点：学习如何用should和shouldnt表达“应该做”的和“不应该做”的事情。教学难点: 教学难点：学习如何用should和shouldnt表达“应该做”的和“不应该做”的事情。教学准备：准备本课的教学挂图，录音磁带。教法与学法：教法：交际法，情境法学法：小组合作教师活动1热身 / 复习 （ Warming-up / Revision ）1）将教学卡片反贴在黑板上，让学生分组进行猜卡片比赛。全员参与，每组学生只许猜一张图卡。巩固复习先前学过的语言知识。建议个别图卡可以重复使用，增强游戏的趣味性。2）猜谜游戏。由一名学生猜人名，班上的其余学生为其提供信息，供他进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。例如：一名学生A蒙上眼睛，教师选一名学生B作为描写对象，全班学生进行描述，蒙眼睛的学生猜猜被描述的是谁。2新课导入（Presentation）1）情景导入：把教学卡片图打乱顺序贴放在黑板上，让学生思考问题：Which one is right？ Which one is wrong？What should you do? 然后，让学生分组讨论后到黑板上将图片分类，把“正确的”做法和“错误的”做法分开，并加以说明。2）教师把You should go to bed early和单词early, go, home, shouldnt, mess, make a mess, room, keep, clean, set分别写在黑板上，领读单词和句子。学生活动Revise the words and sentences.Play a game.Learn the new words.3）让学生仿写单词，然后进行写单词比赛。（学生自主学习）3趣味操练（Practice）1）以小组为单位，将学生卡片分为四张一组，正面朝下放在桌子上，要求组内同学比赛掀卡片抢先说出卡片内容，谁先说出正确的句子，谁即为获胜方。（学生自主学习）2）组织学生完成课本第7页的活动：要求学生分组讨论制定家庭守则，包括应该做的事情和不许做的事情两方面的内容，选出一个人做记录。内容商定后，誊写在一张硬纸上，小组合作对其做一些修饰，最后把制定好的家庭守则展示给大家看，并使用We should . We shouldnt . 作介绍。(检测学生自学效果)4拓展活动（Additional activities）制作英文版的 小学生守则：利用各种资源，寻求帮助，把小学生守则翻译成简单的英语。教师也可以根据需要，提前为学生提供尽可能多的动词或动词短语.（教学小结提升）Act out the dialogue .Group work .板书设计Lesson 4You should go to bed early .You should keep your room clean.You shouldnt make mess in your room.教学反思课题名称Lesson5科 目英语年级六年级(上)备课人高瑜聪教学时间-9-12教学目标（三维目标）教学目标：能够使用do, dont, should, shouldnt, must, mustnt提醒、劝告别人遵守各种规则。教学重、难点教学重点：使用must告诫别人“必须做某事”，使用mustnt警告别人“一定不要做某事”。教学难点：使用must告诫别人“必须做某事”，使用mustnt警告别人“一定不要做某事”。教法与学法：教法：情景法、交际法学法：小组合作教学准备准备录音磁带，挂图。教 学 过 程教学活动教师活动备注学生活动1热身 / 复习（Warming-up / Revision）Revise the words and sentences.Talk about the class rules and home rules .2新课导入（Presentation）1）（情景导入）教师拿出事先准备好的照片，或者使用本课的教学挂图、投影片，呈现情景。让学生观察图片中的各种行为是否符合社会行为规范。教师提出问题让学生思考：What is he / she doing? Is he / she right or wrong? If you see him / her, what will you do?2）学生分组讨论图片情景，对其中人物的行为进行辨别。（学生自主学习）3）让每组选出一两个学生发言，其他学生提供帮助。（检测自主学习效果）4）当学生回答If you see him / her, what will you do? 这个问题时，说You should . You shouldnt . 的时候，教师首先肯定学生的回答，重复一遍，接着用must和mustnt再说一遍。反复几次，让学生理解：must和should的意思接近，mustnt和shouldnt的意思接近。5）然后教师用should和shouldnt说出本课的几个核心句子，让学生用must和mustnt再说一遍。（精讲点拨）6）播放本课录音，让学生指着图片听录音。7）再放录音让学生跟着录音边指图边读。8）在必要的时候，教师可以对部分词语的意思简单解释一下。（精讲点拨）3趣味操练（Practice）（课堂巩固训练）1）教师指图片中的人物，让学生用He / She must . He / She mustnt . 抢答。2）教师模拟本课中的某些行为，让学生用You must . You mustnt . 抢答。3）（拓展内容）进行守法小市民的选举活动和优秀社区的评选活动。将全班学生分组，每组代表一个社区，组内成员即社区的居民，大家一起讨论如何营造一个优秀的社区。S1: We must obey the rulesS2: We must wait for the green light when we cross the roadS3: We must keep off the grassS4: We mustnt spit on the groundS5: We mustnt pick the flowers在讨论的基础上，各小组分别汇报，然后互相评价。4. 拓展活动（Additional activities）1）回家后观察家人的日常行为，哪些是应该鼓励的，哪些是需要注意的。选择适当的时机，用上今天所学的词句提醒他们注意自己的行为。2）利用课余时间制作宣传画和英文宣传标语，并在全年级范围内搞一次宣传展览活动，让学生在学习英语的同时受到教育。Revise the words and sentences.Look and answer.Practice.Listen and repeat.Practise in pairs.Work in group .板书设计Lesson 5We must wait for the green light when we cross the road We must keep off the grassWe mustnt spit on the groundWe mustnt pick the flowers教学反思课题名称Lesson 6科 目英语年级六年级(上)备课人高瑜聪教学时间-9-12教学目标（三维目标）教学目标：能够正确地听、说、读、写这些句子：Listen to the teacher carefullyYou should go to bed earlyLook out! You must wait教学重、难点教学重点：正确地听、说、读、写这些句子：Listen to the teacher carefullyYou should go to bed earlyLook out! You must wait教学难点：运用句型讨论社会公德。教法与学法：教法：情景法、交际法学法：小组合作教学准备1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2让学生准备一些硬纸板和彩色笔。教 学 过 程教学活动教师活动备注学生活动1热身 / 复习 （Warming-up / Revision）1）让学生展示课前搜集的常见标志。然后组织学生分组讨论，并让学生按场所（例如：on the street, in a restaurant, in the park, in the cinema）将写有中文的标志或图标进行分类2）游戏：最佳搭档。每次两名学生，一个学生根据示意做动作，另一个学生来猜词组。2新课导入（Presentation）1）（情景导入）教师使用教学卡片依次呈现respect old people and help them等6个短语，首先让学生观察，然后提问：What is the boy / the girl doing? 学生回答后教师接着问：Is he / she right or wrong? 让学生判断。学生判断为right的，教师马上说：Good! You must . 学生判断为wrong的，教师马上说：Good! You mustnt .2）播放录音，让学生在学生卡片中按照录音顺序找出本课的6张卡片。然后，教师再放录音，让学生指着相应的卡片跟读。教师使用暂停键，让学生在读完短语后，用must和mustnt说出相应的句子。（巩固训练）3）教师以任意顺序说出卡片内容，让学生快速举卡片，用must和mustnt说句子，看谁举得快，说得对。4）教师举卡片，让学生抢答，快速用must和mustnt说句子，看谁最先正确地说出卡片内容。5）让学生分组，先讨论，然后每组派一到两个学生到前面表演哑剧，内容是本课所学6个短语中的一项，让其他同学猜，看谁表演得逼真，看谁猜得快。3趣味操练（Practice）（课堂巩固训练）1）组织学生完成课本第10页的制作活动。让学生发挥想象，合作创作一些英语标志。2）学生分组将标志做好，各组互相交流，取长补短，然后进行作品展示和宣传。3）播放chant录音，师生一起学唱，并为chant配上动作。4. 拓展活动（Additional activities）将班级板报进行更新，以不同的形式将学生制作的各种标志贴放在板报上。Play a game.Ask and answer the questions.Listen and say.Work in group.Do the project work.Do the chant.板书设计Lesson 6 Listen to the teacher carefullyYou should go to bed earlyLook out! You must wait 今天我已经上完了第一单元，但存在的问题较多，6（1）班学生在读课文方面不太积极主动；6（2）班学生两级分化较大；两个班的大小册子没有按时完成；从第二单元开始，要解决这些存在的问题。首先要求学生的大小册子一课一练一检查；在教与学方面要有连贯性；以学校的教学目标为目的即三个阶段：“自主学习-交流讨论-巩固训练”。八个教学步骤：“创设教学情境、明确学习目标、指导学生自学、学生自主学习、检测自学效果、教师精讲点拨、课堂巩固训练、教学小结提升。”来授课。阅，备课详细，反思及时。-9-13Unit 2 I usually go to school by bus. 科 目英语年级六年级(上)备课人高瑜聪教学时间-9-18教学目标（三维目标）1. New words and phrases: go to school, in the morning (AM), get up, have breakfast, have lunch, have classes, have dinner, go home, watch TV, go to bed2. Structure: What time do you go to school? I go to school at 7:00 in the morning. What time does he/she go to school? He/She goes to school at 7:00 in the morning. When do you go to school? 3能将上述句子进行第三人称的转换(教学重难点)4拓展表示日常生活中的经常性，习惯性动作的动词词语和表示时间的短语。在真实的语境中使用语言知识，不仅能够描述自己的日常生活，而且还能够描述他人的日常生活情况，并能与他人交换有关日常生活，习惯行为的信息。通过小组活动，发展学生用所学句型交换信息，获取信息，分享语言资源的策略。培养良好的生活与学习习惯。了解家人和朋友的日常生活，学会关爱他人。教学重、难点教学重点：1 理解并正确表达日常生活中经常性和习惯性的动作与行为短语或词组。2 会简单描述自己的日常生活并尝试用第三人称转述他人的日常生活情况。教学难点：1正确使用动词词组及时间表达法。2比较准确的运用第三人称形式描述他人。课题名称Lesson 7科 目英语年级六年级(上)备课人高瑜聪教学时间-9-18教学目标（三维目标）1了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。2能够通过互发，小组交流等多种方式，在真实的语境中使用语言知识，与他人交流有关日常生活、习惯行为的信息。3能够在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：begin, get home。能够正确听、说、读、写下列单词和词组：at, morning, in the morning, go to school, get up。能够在情景中正确听、说、认读下列句子：I go to bed at nine. School ends at three. I get home at about half past three.能够正确听、说、读、写下列句子：I get up at seven every morning. I go to school at twenty past eight. I have classes from 9:00 to 11:00.4了解英文书信格式，并在完成学习任务的过程中主动实践。教学重、难点1教学重点：能够在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：begin, get home。能够正确听、说、读、写下列单词和词组：at, morning, in the morning, go to school, get up。能够在情景中正确听、说、认读下列句子：I go to bed at nine. School ends at three. I get home at about half past three.能够正确听、说、读、写下列句子：I get up at seven every morning. I go to school at twenty past eight. I have classes from 9:00 to 11:00.2 教学难点：1）了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。2）能够通过互发，小组交流等多种方式，在真实的语境中使用语言知识，与他人交流有关日常生活、习惯行为的信息。教法与学法：教法：情景法、交际法学法：小组合作教学准备准备录音磁带，挂图。日程表教 学 过 程教学活动教师活动备注学生活动Step 1 Warming up 1 Revise the expression about time.2 Talk about the daily life about students . Use the time correctly.Step 2 Presentation 1教师呈现出关于新西兰的图片，（导入情景）播放两遍录音，让学生听一听 Lucy是如何介绍她的日常生活的。接下来进行师生问答，帮助学生理解邮件内容。问题如下：What is the e-mail about?Where does Lucy come from? When does Lucy get up? When do classes begin? Where does she have lunch? When does school end? What does she do after dinner? Does she go to bed?2小组内交流自己的日常生活安排，然后各组推选一名学生代表，说一说如何给Lucy回一封电子邮件。（巩固课堂训练）Home work:1在家长的帮助下，学生上网申请自己的电子邮箱。2教师将自己的电子邮箱地址告知学生，请他们将自己制作的Timetable发给教师。Talk about the daily life.Listen and answer the question .Write an e-mail ,talk about their daily life.板书设计Lesson 7 daily lifI get up at seven . I go to school at eight thirty.I get home at seven twenty.教学反思。课题名称Lesson 8科 目英语年级六年级(上)备课人高瑜聪教学时间-9-18教学目标（三维目标）1、强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。2、要求能够听、说、认读以下与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词语和句子。have breakfast, have lunch, have dinner, get up, go to school, have classes, go home, watch TV, go to bed, 7:00AM, 12:00, 6:00PMI go to bed at 9:00 in the evening3、学习和练习正确书写四会单词与短语：go to school, morning, at, in the morning （AM）四会句子：I go to school at 7:00 in the morning4、互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不会写的单词可以用图画表达。一方面提高用英语获取信息、整理信息的能力；另一方面体现“用中学”的学习原则。5、以chant形式学习字母组合cl在单词中的发音/ kl /，通过集中感知和反复操练，让学生形成正确的语感和准确的发音习惯，同时拓展和巩固相关语言知识。教学重、难点教学重点：在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：always, often, sometimes, seldom, never, begin, meet, other, scientist, meal, cinema, go to the cinema, go out, stay up late, get home教学重点：让学生实际的运用语言。教法与学法：教法：小组合作法，练习法学法：合作学习法教学准备Picture recorder, tape教 学 过 程教学活动教师活动媒体应用学生活动1热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放四年级下册第 11课中的chant（Early to bedEarly to riseMake us healthy! Make us wise! Watch TV? No, no, noIts ten, ten, ten）在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。引起学生对有关日常行为习惯表达方式的回忆。2）学生分小组交流自己制定Timetable，讨论一下谁的作息时间最合理。2新课导入（Presentation）1）请各组选派一名学生发言，用英语说出本组的作息时间。（导入情景）鼓励学生运用第7课学过的语言：I get up at seven in the morningI go to school at eight等。2）教师在黑板上画简笔画，内容是学生一天的学习生活安排。也可以用收集的照片或图片。在各个时间段的活动下面用表盘标上时间。3）让学生分组讨论图画内容，注意运用本课的核心句式，例如He gets up at 7:00（教学重点难点）4）教师提出问题：What time do you go to school? 学生纷纷回答：I go to school at 7:00 in the morning5）播放Just practise部分的录音，学生跟读。3趣味操练（Practice）1）教师指导学生完成“日常生活集锦册”。学生轮流在小组内讲述自己的日常生活情况，其他学生倾听并进行记录，使用所学的英语词语进行记录，不会写的单词可用画图代替，比如，如果学生不会写have breakfast 就可以直接画一个吃早饭的草图，填在表格里。最后把记录的内容装订成册。（课堂教学巩固）3）播放Lets read and chant部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按照韵律拍打节奏齐声说chant。 Homework:Write something about their daily life.Do the chant.Talk about the Time table.Practise the sentences.Listen and repeat .Do pair work.Do group work.Read and chant.Do lets chant.扩大学生的知识面和词汇量板书设计Lesson 8 get up at seven ocolockhave breakfast at 7:30go to school at 8:10have classes at 8:50have lunch at 1:00go home at 3:00have dinner at 6:00教学反思在由第一人称转入第三人称的一般现在时态，一定要注意转换的导入和方法。本节课学生的反应还可以，下一节课需要进一步地巩固和强化。课题名称Lesson9科 目英语年级六年级(上)备课人高瑜聪教学时间-9-19教学目标（三维目标）Every morning he gets up at six. He takes a long walk from 6:15 to7:00.Then he reads newspapers.My family lives in Kunming.My grandpa is very kind to me.教学重、难点教学重点：Gao Wei, Peter and Li Yan are going on a social studies field tripThey want to know about a famous scientistThen he has a quick lunch教学难点：What does he usually do in the afternoon?He usually goes on with his workSometimes he meets other scientists教法与学法：教法：情景法，交际法学法：合作学习法教学资源教师卡片、教学挂图、录音磁带。教 学 过 程教学活动教师活动媒体应用学生活动Warming up:1. Listen to the chant .2.Free talk.Presentation:1）教师提出问题：（导入情景）You have a happy familyAnd whom do you love best in your family? Why?教师启发学生说出各种原因：He / She is very kind to meHe works very hard 2）教师教师展示本课教学挂图，引导学生仔细观察并说出答案：Oh, its about her grandpa3）播放录音，学生