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文档简介

10风筝教学设计执教者：梁子英学情分析本班共有学生45人，学生的发展情况和智力水平各不相同。有一些学生思维活跃，基础扎实，语言表达能力、阅读能力较强，对事物的看法有自己独特的见解。而有一部分学生基础较差，朗读水平也较差。生字教学对他们来说也不是很难。只是个别的生字的读音、书写需要注意的。还有用词语说句子有点难度。因此，我根据学生的不同差异，因人施教，因材施教，力求学生在原有基础上有不同程度的发展，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、工作、生活，在语文方面奠定基础。教学目标1、学习并掌握本课的生字新词。2、初读课文，整体感知课文内容，理清条理。3、初步有感情地朗读课文。教学重点：学习并掌握本课生字新词。教学难点：初步有感情地朗读课文，理清课文条理。教具:PPT教学过程（第一课时）一、谈话导入，激发兴趣。1、教师：同学们，平时你们都会进行什么活动？学生：根据自己的生活实际说一说。2、揭题：对了。平时我们一般都会去骑自行车、踩滑板、放风筝等等。今天，我们就来学习10风筝。（板书课题）3、全班学生齐读课题。二、新课（1） 学习生字1、教师出示学习要求：（1）借助拼音读准生字，读通读熟课文。并且圈出生字和新词。（2）交流识字方法，找出容易写错的生字。（3）口头组词。（4）口头说句子。2、学生分小组合作学习生字。3、教师巡视、指导。4、请小老师教学生字、新词。（二）指导书写1、教师范写重点字。2、学生认真观察生字。3、学生临写。4、教师巡视、指导。5、教师点评学生的书写。（三）初步整体感知课文1、教师出示学习要求：（1）课文有几个自然段？可以分为几个部分？（2）课文每个部分主要讲了什么？（3）课文主要写了什么？2、学生分小组合作学习课文。3、请小老师教学课文。三、总结。四、作业：1、有感情地朗读课文。2、抄写本课生字。板书设计：10 风筝jng x qu y pn mng精 希 却 依 拼 命精心 希望 忘却 依然 拼命 生命精神 希奇 退却 依次 拼音 命令bn cn du sng m fng奔 村 抖 丧 磨 坊奔跑 村庄 抖动 丧气 磨坊 油坊飞奔 乡村 发抖 丧失 电磨 作坊教学评价：
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