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文档简介

微课题研究报告 我参加的科研课题是 微课程实践研究 我在本科研课题中担 任实践研究工作 一 开设该课题的背景和意义 随着新课程改的不断推进 素质教育如火如荼 应试教育在人 们心中根深蒂固的现象 课堂教学模也多种多样 而提高课堂教学 效率 不管是在哪一背景下都是我们教师一直不变的追求的目标 而微课题则是我们研究的重要方法与手段 因此要通过进行微课题 研究实践来研究提高课堂教学效率的方法与途径 而这一点对于普 通学校显得重要了 二 在该课题的实践中 我就如何提高课堂效率这一微课题进 行了研究 做了如下的尝试 算是一个肤浅的阶段性经验总结吧 1 充分利用和开发现有的课程资源 以前的课堂教学仅有一块黑板 一支粉笔 教学资源单一匮乏 不能很好地激发学生的学习兴趣 调动学生学习的积极性 随着经 济的发展 社会的进步 现在在我们的实际教学中 我们的周围有 很多可以利用的课程资源 对提高课堂效率有很大的帮助 能够极 大地调动学生学习英语的积极性和主动性 有时候可以起到节约时 间的作用 那就对提高课堂效率提供了保障 当然课程资源不仅指 多媒体 我们可以利用和开发存在于我们周围的一切可以成为教学 资源的东西 如 学具 服饰 桌椅 甚至是水果 食品等都可以 成为课程资源 当然我们要注意使用这些课程资源要恰当 适当 适度 尤其在公开课时 应避免媒体资源过多 过染 以致分散学 生的注意力 2 创设轻松愉悦的教学情境 创设轻松愉悦的教学情境可使课堂教学更加精彩 为了提高学 生学习英语的兴趣 提高课堂效率 教师应努力创设精彩的恰当地 教学情境 教师应注意做好俩方面的工作 一是布置的任务应符合 学生的认知水平 难易结合 面向全体 使各个层面的学生都有话 可说 有功可获 二是要控制好学生的注意力 尽量保持一种生动 活泼的教学气氛 使学生感受到学习的乐趣 建立融洽的师生关系 是创设精彩教学情境的内在动力 3 保证小组合作学习的有效性 小组合作学习是英语课堂教学中应用得最多的学习方式 合作 学习是对其他学习方式的补充和改进 是实质是提高英语课堂效率 培养学生良好的合作品质和学习习惯 做老师都能意识到合作学习 的重要性 但诸如时间得不到有效地利用 课堂纪律太差等问题又 时刻困扰着我们 要提高小组合作的时效性应从以下几方面入手 第一不能片面追求学习方式的多样化 而应选择适当的合作时机 第二小组的建立要科学合理 掌握英语的总体水平应基本一致 保 证各小组展开公平竞争 第三教师要调整课堂秩序 关注每个小组 的参与过程 建立合作规则 明确分工 培养良好的合作习惯 此 外要防止过程的形式化 随意化 总之 提高课堂效率是每一位教师不断追求的目标 而微课程 研究的方式让我们
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