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文档简介

第 1 页 共 3 页 中班计算公开课教案 拼小树中班计算公开课教案 拼小树 优秀教学设计 中班的宝宝是学习计算的最好时 机 可以利用幼儿对日常常见事物的好奇心理 对宝 宝进行计算学习的引导 尝试让幼儿亲自操作 联系 实际 标记不同形状物体的数量 引发幼儿学习的兴 趣 一 活动目标 1 用各种几何图形进行拼小树活动 2 尝试用标记记录所用图形的数量 二 活动准备 1 各种不同颜色和形状的几何图形 图形拼画 2 记录单 笔若干 三 活动过程 设 计 意 图 一 情境导入 1 出示圆形 这是什么图形 2 圆形宝宝带来了许多的朋友 它们会是谁呢 我们一起来认识一下吧 师出示各种几何图形 二 欣赏拼画 找出图形 圆形宝宝和它的朋友想和小朋友一起来玩捉迷藏 第 2 页 共 3 页 我们一起来看看它们躲在哪好吗 让幼儿看看画里 有什么 是由什么图形拼成的 教师出示图形拼画 请幼儿观察这幅画里有些什 么图形 1 这些是什么 2 这幅树是由哪些图形拼出来的 三 选图拼画 1 老师也给小朋友准备了许多图形娃娃 看看 都有些什么图形 2 请幼儿选用各种不同的图形拼小树 教师提 出注意点 3 教师巡回 帮助 鼓励幼儿尽快完成主题 肯定幼儿拼出的各种图案 4 分享交流 请个别幼儿说说自己的拼的画中 用了哪些图形 其他幼儿仔细观察后进行补充 四 记录表达 1 数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个 然后用相应的标记 短线 圆点 在记录单上记录各 种图形的数量 2 教师先示范 幼儿再操作 3 与同伴交流自己各自的记录结果 并说说哪 种图形利用得最多 第 3 页 共 3 页 五 展示作品 教师以游戏的口气把幼儿带到图形王国 激发了 幼儿学习的兴趣 根据幼儿的年龄特点 采取游戏法 情境法 操 作法来组织教学活动 符合幼儿的心理特征和认知规 律 这一
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